苏教版六年级数学上册教案 分数四则混和运算整理与复习2

1、 分数四则混合运算整理与复习（1） 教学内容 教学 目标 教学 重难点 教学 资源 预习 设计 第 87 88 页的“回顾与整理” 、 共几课时 课型练习 “练习与应用”第14 题。 1让学生熟练掌握分数四则混合运算的顺序，能熟练运用运算定律 进行简便计算，提高计算的正确率。 2让学生进一步明晰稍复杂的分数应用题的解题思路，并能正确解 答。 3让。

2、1分数四则混合运算教学内容 用分数乘法和加、减法解决复杂的实际问题的练习课授课时间教学目标1、使学生进一步掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识，提高解决问题的能课前分析及准备练习十六第 1015 题。教学方法及媒体运用练习法，通过系统的练习让学生熟练掌握。教学预设 教学生成一、做练习十六的第 10 题独立完成，指名板演，评讲。二、做练习十六的第 11 题独立完成，指名说说分别把谁看作单位“1”的量，单位“1”的“ ”25是哪个量，单位“1”的“ ”是哪个量。

3、1分数四则混合运算1.使学生通过自主的学习活动,弄清分数四则混合运算的计算顺序,根据实际情况灵活选择计算方法。2.引导学生掌握“求比一个数多(少)几分之几的数是多少”的应用题的解题思路和解题方法。3.让学生体会数学知识在实际生活中的应用。1.联系学生已有的知识,引导他们把整数四则混合运算的运算顺序和运算定律迁移到分数四则混合运算中来。在四年级下学期,学生已经学习了整数四则混合运算,而且在本册的分数乘、除法两个单元,学生又学习了分数乘、除法的两步计算。本单元教学的分数四则混合运算,学生完全能够通过自主的学习活动弄清。

4、分数四则混合运算教学内容：课本第 59 页例 1、例 2 及“做一做” ，练习十五 15 题。教学目标：知识目标：1.掌握分数四则混合运算的运算顺序。2.正确进行分数四则混合运算。能力目标：1.对分数四则混合运算的运算顺序能熟练掌握。2.培养学生的迁移类推能力。情感目标：引导学生探索知识间的内在联系，培养类推能力，激发学生学习兴趣。学法引导：引导学生通过知识迁移，掌握分数四则混合运算的顺序。教学重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，正确地计算分数四则混合运算。教学难点：正确地计算分数四则混合运算，培养学生的迁移类推能。

5、分数四则混合运算教学内容： 教科书第 80 页例 1 及相应的“练一练” ，练习十五第 1-5 题。 教学目标： 1.知识目标：结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能进行一些分数的简便运算。 2.能力目标：在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。 3.情感目标：在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，体会数学学习的严谨和数学结论的确定性。

6、1五 分数四则混合运算本单元主要教学分数四则混合运算和运用分数乘法及加、减法解决一些稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。这部分内容是五年级下册以来教学的分数知识的综合、提高和总结，对学生掌握并应用分数知识有很大的影响。学生已经学习了整数、小数四则混合运算和分数加、减、乘、除法的计算，也具备了解决简单分数实际问题的相关经验，这就构成了学习分数四则混合运算的基础。教学这部分内容能够有效地提高学生的计算能力、思维能力和解决问题的能力，也有利于增强学生学习数学的热情。2(这是边文，请据需要手工删。

7、（苏教版）六年级数学上册 分数四则混合运算班级_姓名_一、简便计算： （ ）88 1348（ ）521476853671831263 54325452130713274132二、解决问题：1、一个三角形的面积 平方米，底边长 米。高多少米？（用方程解）83522、一桶油重 15 千克，倒出 ，平均装到 8 个瓶子里，每个瓶子装多少千克？523、一根绳子，剪去 41后，短了 5 米。这根绳子长多少米？4、一筐香蕉连筐重 42 千克，卖出 31后，剩下的连筐重 29 千克。筐重多少千克？5、甲 32小时生产 60 个零件，乙每小时生产 60 个零件。两人合做多少小时生产 100 个零件？6、甲车每小时行 。

8、1苏教版小学六年级数学上册教案教学内容 分数四则混合运算 授课时间教学目标1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。2、使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。3、使学生在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，体会数学学习的严谨性和数学结论的确定性。课前分析及。

9、1苏教版小学六年级数学上册教学设计分数四则混合运算教学内容 分数四则混合运算 授课时间教学目标1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。2、使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。3、使学生在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，体会数学学习的严谨性和数学结论。

10、1分数四则混合运算课题 分数四则混合运算教材分析本单元在分数四则计算和简单应用的基础上编排，主要教学分数四则混合运算和稍复杂的求一个数的几分之几是多少的实际问题。这部分内容是五年级下册以来教学的分数知识的综合、提高和总结，对学生掌握并应用分数知识有很大的影响。教学这部分内容能够有效地提高学生的计算能力、思维能力和解决问题的能力，也有利于学生增强学习数学的热情。全单元编排三道例题，具体安排见下表：例 1 按运算顺序或者按运算律计算分数四则混合运算例 2、例 3 两步计算的求一个数的几分之几是多少的实际问题从。

11、课题 分数四则混合运算 课型 新授本课题教时数：2 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日教学目标 掌握分数四则混合运算的顺序，能按照顺序正确地进行计算。培养学生类推、审题观察等能力。教学重难点掌握分数四则混合运算的顺序，能按照顺序正确地进行计算。教学准备教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注一、 复习铺垫二、 教学新课三、 课堂小结四、作业1.口算完成第 70 1 题2.复习整数四则运算顺序3.引入新课分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，这节课就来计算分数四则混合运算。1.出示例 1先让学生说顺序，后独。

12、1分数四则混合运算教学内容 整理与练习（1） 授课时间教学目标1、帮助学生进一步并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行四则混合运算。2、使学生进一步体会整数的运算律同样适用于分数运算，能根据算式的数据特点选择简便的方法进行计算。3、能运用所学的分数运算解决一些稍复杂的实际问题，进一步感受数学知识的实际应用价值，提高解决实际问题的能力。课前分析及准备指导学生对本单元的学习内容进行“回顾与整理” ，完成“练习与应用”的第 14 题。教学方法及媒体运用通过一段时间的学习，必须把学生零碎的知识进行系统整理，。

13、1分数四则混合运算教学内容 分数四则混合运算练习课 授课时间教学目标1、使学生进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。2、让学生进一步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题。课前分析及准备学生掌握了分数四则混合运算的计算方法及运算顺序。根据实际情况选择简便一些的方法进行计算。教学方法及媒体运用练习法。知识迁移。教学预设 教学生成一、做练习十五的第 6 题。1、先让学生回忆等式的性质，指名说一说。2、观察每个方程。

14、1分数四则混合运算教学内容 分数四则混合运算 授课时间教学目标1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。2、使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。3、使学生在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，体会数学学习的严谨性和数学结论的确定性。课前分析及准备学生掌握。

15、分数四则混合运算整理与复习（1）共几课时教学内容 第 8788 页的“回顾与整理”、“练习与应用”第 14 题。课型 练习教学目标1让学生熟练掌握分数四则混合运算的顺序，能熟练运用运算定律进行简便计算，提高计算的正确率。2让学生进一步明晰稍复杂的分数应用题的解题思路，并能正确解答。3让学生经历互动交流，自主建构的学习过程，培养学生联想、归纳的思维能力。教学重难点重点：系统整理本单元的知识结构，能正确解答相应的问题。难点：提高解决实际问题的能力。教学资源1通过本单元的系统学习，学生已经熟练掌握分数四则混合运算的顺。

16、 分数四则混合运算教学目标1掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数四则混合运算式题。2提高学生的自学能力、逻辑推理能力及计算能力。3培养学生良好的学习习惯。教学难点掌握分数四则混合运算的运算顺序，养成良好的学习习惯，提高做题的正确率。教学过程(一)复习准备1板演练习：(1)882101 (2)882(101)2口算：3填空：4订正板演题。提问：这两道题是我们以前学过的整数四则混合运算式题，那么运算顺序是什么？(同级运算从左往右依次演算；有两级运算的四则混合运算，应该先算乘除法即二级运算，再算加减法即一级运算；在含有。

17、分 数 四 则 混 合运 算教学内容：教科书第 80 页例 1 及“练一练” 、练习十五的第 13 题。教学目标：1让学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便计算的优越性。2让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。3让学生在学习过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，培养小组合作及自学能力，积累数学学习的经验。教学重点：分数四则混合运算的运算。

18、分数四则混合运算教学目标1.让学生自己领悟分数四则混合运算顺序，灵活处理数字信息，在实践中掌握合理的计算方法。2.强化并提高估算能力，使学生的数感得到进一步增强。3.培养学生的数学情感和良好的作业习惯。教学重难点重点：掌握合理的计算方法。难点：掌握合理的计算方法。教学资源学生经验：学生已掌握的分数四则运算的顺序及合理运用是本节课练习的基础。教学准备：根据例题和部分练习制作的多媒体教学课件。预习设计一、提纲：1分数四则混合运算的运算顺序与（ ）四则混合运算的运算顺序相同。2下面各题怎样简便就怎样算。45 1552。

19、分数四则混和运算教学目标1.使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。2.使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。3.使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验。教学重难点教学重点：熟练掌握四则混合运算的方法。教学难点：分数四则混合运算的运算顺序。教学资源学生经验：学生对整数四则混合运算方法的。

20、分数四则混和运算整理与复习（2）共几课时教学内容 课本 P88页整理与练习第 56题和“评价与反思” 第几课时课型 练习 教学目标1. 让学生经历“算算” 、 “画画” 、 “想想”的研究过程，体会分数四则运算的作用及价值，获得探究性结论。2. 在小组合作，交流分享的过程中，培养学生的合作意识以及反思评价的元认知能力，发展学生的抽象思维能力和独立探究能力。3. 让学生感受数学的奇妙，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点重点：合作完成探究性学习活动，获得基本活动经验。难点：积累感受探究性学习的步骤与方法。教学资源学生经验：。