苏教版六年级数学上册教案 分数四则混和运算 2

1、苏教版数学六年级上册教案 分数四则混合运算教材简析分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。由于有了大量的知识基础，教材安排了一个具体的问题情境，使学生在解决问题的过程中自主探索、类推出分数四则混合运算的顺序。通过两种方法的比较，发现整数的运算律在分数中同样适用。例题的设计为学生的自主学习提供了足够的空间，有利于学生形成合理的知识结构。随后的练一练让学生巩固了计算方法，提高合理灵活使用运算律的能力。练习十五中还安排了使用分数。

2、2018/7/9,四则混合运算,分数的,小学六年级上册,靖安乡中心学校 马丽芬,教师寄语,注意力是知识的天窗，没有它，知识的阳光是照不进来的 魏书生,分别说一说下面的算式的计算顺序：,9-【3.25（5-3）-0.2】 3825+6225,0.25+6-3.6 38+6.25,25(62+38),说说整数、小数四则混合的运算顺序是怎样的？,先算乘除法，后算加减法，有括号的要先算括号里面的。,2.下面等式各用了什么运算律:,112(5+10)=125+1210,2 68+375+25=68+(375+25),（3）4122512425,乘法分配律,加法结合律,乘法结合律,两种中国结各做18个,一共用彩绳多少米?,例,每个用 米彩绳,每个。

3、分数四则混合运算教学内容： 教科书第 80 页例 1 及相应的“练一练” ，练习十五第 1-5 题。 教学目标： 1.知识目标：结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能进行一些分数的简便运算。 2.能力目标：在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。 3.情感目标：在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，体会数学学习的严谨和数学结论的确定性。

4、第5单元 分数四则混合运算,1 分数四则混合运算,学习目标,2.应用运算律简便计算的过程，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。,1.理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确地进行计算。,1.计算。,2.整数四则混合运算的顺序是什么？,复习导入,18,18,118,。,情景导入1,两种中国结各做18个,一共用彩绳多少米?,探究新知,= = 18（米）,先算两种中国结各用彩绳多少米。,先算两种中国结各做1个共用彩绳多少米。,18,18,=,( ）18 =118 =18（米）,答：一共用彩绳18米。,上面的两种解法有什么联系？ 哪一种解法比较简便？,1.分。

5、第5单元 分数四则混合运算,1 分数四则混合运算,学习目标,2.应用运算律简便计算的过程，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。,1.理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确地进行计算。,1.计算。,2.整数四则混合运算的顺序是什么？,复习导入,18,18,118,。,情景导入1,两种中国结各做18个,一共用彩绳多少米?,探究新知,= = 18（米）,先算两种中国结各用彩绳多少米。,先算两种中国结各做1个共用彩绳多少米。,18,18,=,( ）18 =118 =18（米）,答：一共用彩绳18米。,上面的两种解法有什么联系？ 哪一种解法比较简便？,1.分。

6、1五 分数四则混合运算本单元主要教学分数四则混合运算和运用分数乘法及加、减法解决一些稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。这部分内容是五年级下册以来教学的分数知识的综合、提高和总结，对学生掌握并应用分数知识有很大的影响。学生已经学习了整数、小数四则混合运算和分数加、减、乘、除法的计算，也具备了解决简单分数实际问题的相关经验，这就构成了学习分数四则混合运算的基础。教学这部分内容能够有效地提高学生的计算能力、思维能力和解决问题的能力，也有利于增强学生学习数学的热情。2(这是边文，请据需要手工删。

7、分数四则混合运算教学目标1.再次熟悉分数四则混和运算顺序及运算定律。2.通过练习课培养学生分析数据特点及运算顺序，在进行计算的好习惯。3.把对学生知识和技能的训练有效结合，培养学生的综合能力。教学重难点熟练掌握分数四则混合运算的运算顺序及整数运算定律对于分数的适用教具准备教学过程教师活动 学生活动个人复备一、谈话导入上节课我们了解了一些中国的世界遗产，说一说你学会了那些数学知识？今天我们利用所学知识继续来解决一些问题，好吗？二、实际运用，整理提升1.自主练习第 1 题。谈话：同学们上节课自己探究出了一些分数。

8、1苏教版小学六年级数学上册教案教学内容 分数四则混合运算 授课时间教学目标1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。2、使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。3、使学生在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，体会数学学习的严谨性和数学结论的确定性。课前分析及。

9、1苏教版小学六年级数学上册教学设计分数四则混合运算教学内容 分数四则混合运算 授课时间教学目标1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。2、使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。3、使学生在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，体会数学学习的严谨性和数学结论。

10、1分数四则混合运算课题 分数四则混合运算教材分析本单元在分数四则计算和简单应用的基础上编排，主要教学分数四则混合运算和稍复杂的求一个数的几分之几是多少的实际问题。这部分内容是五年级下册以来教学的分数知识的综合、提高和总结，对学生掌握并应用分数知识有很大的影响。教学这部分内容能够有效地提高学生的计算能力、思维能力和解决问题的能力，也有利于学生增强学习数学的热情。全单元编排三道例题，具体安排见下表：例 1 按运算顺序或者按运算律计算分数四则混合运算例 2、例 3 两步计算的求一个数的几分之几是多少的实际问题从。

11、课题 分数四则混合运算 课型 新授本课题教时数：2 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日教学目标 掌握分数四则混合运算的顺序，能按照顺序正确地进行计算。培养学生类推、审题观察等能力。教学重难点掌握分数四则混合运算的顺序，能按照顺序正确地进行计算。教学准备教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注一、 复习铺垫二、 教学新课三、 课堂小结四、作业1.口算完成第 70 1 题2.复习整数四则运算顺序3.引入新课分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，这节课就来计算分数四则混合运算。1.出示例 1先让学生说顺序，后独。

12、分数四则混合运算教学内容：课本第 59 页例 1、例 2 及“做一做” ，练习十五 15 题。教学目标：知识目标：1.掌握分数四则混合运算的运算顺序。2.正确进行分数四则混合运算。能力目标：1.对分数四则混合运算的运算顺序能熟练掌握。2.培养学生的迁移类推能力。情感目标：引导学生探索知识间的内在联系，培养类推能力，激发学生学习兴趣。学法引导：引导学生通过知识迁移，掌握分数四则混合运算的顺序。教学重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，正确地计算分数四则混合运算。教学难点：正确地计算分数四则混合运算，培养学生的迁移类推能。

13、1分数四则混合运算教学内容 分数四则混合运算练习课 授课时间教学目标1、使学生进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。2、让学生进一步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题。课前分析及准备学生掌握了分数四则混合运算的计算方法及运算顺序。根据实际情况选择简便一些的方法进行计算。教学方法及媒体运用练习法。知识迁移。教学预设 教学生成一、做练习十五的第 6 题。1、先让学生回忆等式的性质，指名说一说。2、观察每个方程。

14、1分数四则混合运算教学内容 分数四则混合运算 授课时间教学目标1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。2、使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。3、使学生在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，体会数学学习的严谨性和数学结论的确定性。课前分析及准备学生掌握。

15、（苏教版）六年级数学上册 分数四则混合运算班级_姓名_一、简便计算： （ ）88 1348（ ）521476853671831263 54325452130713274132二、解决问题：1、一个三角形的面积 平方米，底边长 米。高多少米？（用方程解）83522、一桶油重 15 千克，倒出 ，平均装到 8 个瓶子里，每个瓶子装多少千克？523、一根绳子，剪去 41后，短了 5 米。这根绳子长多少米？4、一筐香蕉连筐重 42 千克，卖出 31后，剩下的连筐重 29 千克。筐重多少千克？5、甲 32小时生产 60 个零件，乙每小时生产 60 个零件。两人合做多少小时生产 100 个零件？6、甲车每小时行 。

16、分数四则混和运算整理与复习（2）共几课时教学内容 课本 P88页整理与练习第 56题和“评价与反思” 第几课时课型 练习 教学目标1. 让学生经历“算算” 、 “画画” 、 “想想”的研究过程，体会分数四则运算的作用及价值，获得探究性结论。2. 在小组合作，交流分享的过程中，培养学生的合作意识以及反思评价的元认知能力，发展学生的抽象思维能力和独立探究能力。3. 让学生感受数学的奇妙，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点重点：合作完成探究性学习活动，获得基本活动经验。难点：积累感受探究性学习的步骤与方法。教学资源学生经验：。

17、 分数四则混合运算教学目标1掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数四则混合运算式题。2提高学生的自学能力、逻辑推理能力及计算能力。3培养学生良好的学习习惯。教学难点掌握分数四则混合运算的运算顺序，养成良好的学习习惯，提高做题的正确率。教学过程(一)复习准备1板演练习：(1)882101 (2)882(101)2口算：3填空：4订正板演题。提问：这两道题是我们以前学过的整数四则混合运算式题，那么运算顺序是什么？(同级运算从左往右依次演算；有两级运算的四则混合运算，应该先算乘除法即二级运算，再算加减法即一级运算；在含有。

18、分 数 四 则 混 合运 算教学内容：教科书第 80 页例 1 及“练一练” 、练习十五的第 13 题。教学目标：1让学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便计算的优越性。2让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。3让学生在学习过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，培养小组合作及自学能力，积累数学学习的经验。教学重点：分数四则混合运算的运算。

19、分数四则混合运算教学目标1.让学生自己领悟分数四则混合运算顺序，灵活处理数字信息，在实践中掌握合理的计算方法。2.强化并提高估算能力，使学生的数感得到进一步增强。3.培养学生的数学情感和良好的作业习惯。教学重难点重点：掌握合理的计算方法。难点：掌握合理的计算方法。教学资源学生经验：学生已掌握的分数四则运算的顺序及合理运用是本节课练习的基础。教学准备：根据例题和部分练习制作的多媒体教学课件。预习设计一、提纲：1分数四则混合运算的运算顺序与（ ）四则混合运算的运算顺序相同。2下面各题怎样简便就怎样算。45 1552。

20、分数四则混和运算教学目标1.使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。2.使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。3.使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验。教学重难点教学重点：熟练掌握四则混合运算的方法。教学难点：分数四则混合运算的运算顺序。教学资源学生经验：学生对整数四则混合运算方法的。