数学冀教版七年级上61整式教案

1、10.4 整式的乘法（第 2 课时）教学任务分析知识与技能1知道单项式乘以多项式的法则，并能解释法则的实际意义；来源:学优中考网2正确进行单项式乘以多项式的计算，并能简化求代数式的值的运算来源:学优中考网来源:学优中考网来源:学优中考网 xyzkw过程与方法 经历单项式乘以多项式的法则的探究过程教学来源:学优中考网xyzkw目标来源:学优中考网xyzkw来源: 学优中考网xyzkw来源: 学优中考网 来源 :学优中考网来源:学优中考网情感态度与价值观 培养学生认真、细致的学习习惯教学流程安排活动说明 活动目的活动 1 探究单项式乘以多项式的法则 。

2、44 课题：整式的加减教学目标：知识与技能：1知道整式加减的意义；2会用去括号、合并同类项进行整式加减运算；3能用整式加减解决一些简单的实际问题。过程与方法：经历从具体情境中用代数式表示数量关系的过程体会整式加减的必要性，进一步发展符号感情感态度与价值观：1进一步发展符号感；2培养学生认真细致的作风和解决问题的能力。教学重点；整式加减的运算步骤。教学难点：应用整式加减解决实际问题。教材分析：本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础，同时也为其他学科的学习奠定基础。。

3、3.1 估算教学目标：知识与技能：能够从现实生活中抽象出数值，体会估算的意义和价值，并认识到估算的必要性。过程与方法：通过解决具体问题，能够根据实际问题的需要，合理选择解决问题的策略。来源:Z_xx_k.Com情感态度与价值观：通过观察、操作、思考、交流等活动，来认识估算在现实生活中的广泛应用。来源:学科网教学重点：能对实际问题进行估算，使学生认识到估算的合理性和必要性。教学难点：能根据自己的生活经验，合理选择解决实际问题的策略。教材分析：在现实生活中，总有一些无法精确测量的量，或一些不必很精确的量，就需要对这。

4、2.2 数轴教学目标：知识与技能：通过实例了解数轴的概念和数轴的画法；知道如何在数轴上表示有理数，能说出数轴上表示有理数的点所表示的数，知道任何一个有理数在数轴上都有唯一的点与之对应，知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系。过程与方法：通过探究活动，使学生从直观认识到理性认识。从而建立数轴概念；通过数轴概念的学习，初步体会对应的思想，数形结合的思想方法。情感态度与价值观：通过本课的学习使学生体会到数学知识与现实世界的联系，体现数学充满着探索性，培养学生良好的数学兴趣，能够在师评，生评，自评的影响下。

5、第四章 整式的加减41 整式41.1 单项式来源: 学优高考网 gkstk1下列各式：x 2y， mn， ，3s1，0，m ， ，单项式有 ( )87 12 a b5 yxA4 个 B5 个 C6 个 D7 个2在下列代数式中，次数为 3 的单项式是 ( ) 来源:gkstk.ComAxy 2 Bx 3y 3 Cx 3y D3xy3. 是_次单项式，系数是_ ab3c554针对药品市场价格不规范的现象，药监部门对部分药品的价格进行了调整，已知某药品原价为 a 元，经过调整后，药价降低了 60%，则该药品调整后价格为_该单项式的系数为_，次数为_5如果 axy|k 1|是关于 x、y 的一个单项式，它的系数是2，次数为 3，那么a_，k_.6张超在。

6、6.1 整式（第一课时）教学目标:知识与技能: 1理解单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念；2能判断一个代数式是否为单项式；3会指出单项式的系数、单项式的次数。过程与方法: 通过单项式、多项式和整式的概念，知道他们与代数式之间的关系和区别。情感态度与价值观: 经历在具体情境中用代数式表示数量关系的过程，发展符号感。教学重点: 单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念。教学难点:单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念。教学用具: 电脑， Powerpoint 幻灯片， 实物展示台教材分析: 人们对具体事物的认识，一般要经历从。

7、课题:6.1 整式课时:2 第 2 课时 课型: 预习+展示 学案编号:6-2编制人: 审核人: 使用时间: 班级: 姓名: 小组: 组号： 评价等级:阅读学习目标：1.了解多项式和整式的概念，知道它们与代数式之间的联系和区别。2.并能依据概念确定一个多项式及多项式的项，次数。教学重点：理解多项式及多项式的项、次数的概念，并会准确迅速地确定一个多项式的项和次数教学难点：多项式的次数。导学过程来源:xYzKw.Com教师复备栏或学生笔记栏来源:xYzKw.Com来源:学优中考网一、知识链接:（3 分钟独立完成，组内小展示 2 分钟）1现在地球上生存的生物约有 150。

8、学优中考网 www.xyzkw.com6.4 整式的加减一. 选择1. 化简(2x+y)3（x2y）等于（ ）A5x5y B.5xy C.x5y D.xy2. 多项式a 21 与 3a22a1 的和为（ ）A.2a22a B.4a 22a2 C.4a 22a2 D.2a 22a3.在 5a（_）5a2a 2b 中，括号内应填（ ）来源:学科网A.2a2b B.2a 2b C.2a 2b D.2a 2b4. 已知长方形的长为（2ba）,宽比长少 b，则这个长方形的周长是（ ）A、3b2a B、3b+2a C、6b4a D、6b+4a5.Ax 2-2x-3，b=2x 2-3x+4，则 A-B等于（ ）A. x2-x-1 B. -x2+x+1 C. 3x2-5x-7 D. -x2+x-7二. 填空1. a272（10aa 2）_2.一个。

9、课题:6.1 整式课时:2 第 1 课时 课型: 预习+展示 学案编号:6-1编制人: 审核人: 使用时间: 班级: 姓名: 小组: 组号： 评价等级:阅来源:学优中考网读学习目标：1.了解单项式及单项式系数、次数的概念。2. 并能依据概念确定一个单项式及单项式系数，次数。教学重点：理解单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数教学难点：单项式概念的建立导学过程来源:xYzKw.Com教师复备栏或学生笔记栏来源:学优中考网一、知识链接:（3 分钟独立完成，组内小展示 2 分钟）1.写出它们的底数和指数：a 底数是 ，指数是 。

10、6.4整式的加减,任意写一个两位数,交换它的十位数字与个位数字，又得到一个数,两个数相加,你发现了什么规律？,若用a表示这个两位数的十位数字，b表示个位数字，那么这个两位数可表示为 ，交换十位数字和个位数字后，得到的新两位数是 ， 那么这两个数的和是 。,10a+b,10b+a,两数和:（10a+b)+(10b+a),11a+11b,解：原式=10a+b+10b+a （ 去括号）,=11a+11b (合并同类项）,概括 不难发现，去括号和合并同类项是整式加减的基础。因此，整式加减一般步骤可以总结为 （1） 如果有括号，那么先去括号（2） 如果有同类项，再合并同类项,例、求单项式。

11、学优中考网 www.xyzkw.com6.1整式第1题. 若一个多项式的次数为5，那么这个多项式的各项的次数（ ）A都小于5 B都等于5 C都不小于5 D都不大于5第2题. 下列代数式中属于整式的是（ ）A 1xB 4yC 1xyD x第3题. 下列多项式是二次三项式的是（ ）A a+b+c B3 a+4ab C2 a+ab+bc D a +b3第4题. 如果多项式 67x与多项式 325xmx的和不含二次项，则 m等于（ ）A6 B-6 C3 D-3第5题. 对单项式2-yxz的系数，次数说法正确的是（ ）A系数为2，次数为8 B系数为-8，次数为5C系数为 2，次数为 8 D系数为-2，次数为 7第6题. 在下列各式： a+1，213x， 4，1x，1+3。

12、学优中考网 www.xyzkw.com6.1 整式1下列结论中正确的是（ ）A没有加减运算的代数式叫做单项式 B单项式 73xyz的系数是 3，次数是 4C单项式-a 既没有系数，也没有次数 D 2是一次二项式2.如果单项式-xy mzn和 3a4bn都是五次单项式，那么 mn 的值分别是（ ）A.m=2,n=3 B. m=3,n=2 C. m=4,n=1 D. m=3,n=13在代数式 a,- 21mn,5, axy, 3,7p 中单项式有_个。 4单项式- 7m2n 的系数是_，次数是_ 。 5系数为-5，含有字母 m、n 的四次单项式有_个，它们是 _。6.填表：单项式 -mnp3xyz5- 432ba3104x3y4z系数次数7组成多项式 xy - 6x2y -12xy3+14 的各。

13、学优中考网 www.xyzkw.com第 6 章整式的加减回顾与反思教学目标：知识与技能：从整体回顾所学内容，找出知识间的内在联系，形成知识网络。过程与方法：反思知识形成过程中所蕴涵的数学思想方法和思维策略。情感态度与价值观：灵活运用所学知识解决实际问题，发挥符号感。为学生的自我评价提供机会。教学重点：有单项式、多项式、整式的有关概念、合并同类项、去括号法则以及整式的加减运算，其核心内容是整式的加减，本章的一切知识都是围绕整式的加减这一目的展开的。教学难点：合并同类项与去括号法则，因为去括号、合并同类项的过程实。

14、学优中考网 www.xyzkw.com2.3 整式的加减教学设计教材分析本节课的教学内容去括号是中学数学代数部分的一个基础知识点，是以后化简代数式、分解因式、配方法等知识点中的重要环节。对于七年级学生来说接受该知识点存在一个思维上的转换过程。所以又是一个难点，由此不难看出，该知识点在初中数学教材中有其特殊地位和重要作用。学法引导1、教学方法：发现尝试法。充分体现学生的主体作用。2、学生学法：练习 去括号法则 练习巩固3、引导学生由数及式，由特殊到一般，由一般到特殊学习。并由此突破难点。知识目标1、掌握去括号法则。2、应。

15、44 课题：整式的加减教学目标：知识与技能：1知道整式加减的意义；2会用去括号、合并同类项进行整式加减运算；3能用整式加减解决一些简单的实际问题。过程与方法：经历从具体情境中用代数式表示数量关系的过程体会整式加减的必要性，进一步发展符号感情感态度与价值观：1进一步发展符号感；2培养学生认真细致的作风和解决问题的能力。教学 重点；整式加减的运算步骤。教学难点：应用整式加减解决实际问题。教材分析：本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础，同时也为其他学科的学习奠定基础。

16、64 课题：整式的加减教学目标：知识与技能：1知道整式加减的意义；2会用去括号、合并同类项进行整式加减运算；3能用整式加减解决一些简单的实际问题。过程与方法：经历从具体情境中用代数式表示数量关系的过程体会整式加减的必要性，进一步发展符号感情感态度与价值观：1进一步发展符号感；2培养学生认真细致的作风和解决问题的能力。教学重点；整式加减的运算步骤。教学难点：应用整式加减解决实际问题。教材分析：本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础，同时也为其他学科的学习奠定基础。。

17、学优中考网 www.xyzkw.com整 式教学目标：1、在现实情景中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感。2、了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数。教学媒体：无教学过程：一、引入新课小明房间的窗户如图所示，其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成（它们的半径相同）（1）装饰物所占的面积是多少？（2）窗户中能射进阳光的部分的面积是多少？（窗框面积忽略不计）二、做一做（1）一个塑料三角尺如图所示，阴影部分所占的面积是 （2）某校学生总数为 x，其中男生人数占总数的 ，53男生人数为 （3）一个长方体的底面。

18、学优中考网 www.xyzkw.com6.1 整式（第一课时）教学目标:知识与技能: 1理解单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念；2能判断一个代数式是否为单项式；3会指出单项式的系数、单项式的次数。过程与方法: 通过单项式、多项式和整式的概念，知道他们与代数式之间的关系和区别。情感态度与价值观: 经历在具体情境中用代数式表示数量关系的过程，发展符号感。教学重点: 单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念。教学难点:单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念。教学用具: 电脑， Powerpoint 幻灯片， 实物展示台教材分析: 人们对具体。

19、学优中考网 www.xyzkw.com6.1 整式1下列结论中正确的是（ ）A没有加减运算的代数式叫做单项式 B单项式 73xyz的系数是 3，次数是 4C单项式-a 既没有系数，也没有次数 D 2是一次二项式2.如果单项式-xy mzn和 3a4bn都是五次单项式，那么 mn 的值分别是（ ）A.m=2,n=3 B. m=3,n=2 C. m=4,n=1 D. m=3,n=13在代数式 a,- 21mn,5, axy, 3,7p 中单项式有_个。 4单项式- 7m2n 的系数是_，次数是_ 。 5系数为-5，含有字母 m、n 的四次单项式有_个，它们是 _。6.填表：单项式 -mnp3xyz5- 432ba3104x3y4z系数次数7组成多项式 xy - 6x2y -12xy3+14 的各。

20、6.1 整式（第一课时）教学目标:知识与技能: 1理解单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念；2能判断一个代数式是否为单项式；3会指出单项式的系数、单项式的次数。过程与方法: 通过单项式、多项式和整式的概念，知道他们与代数式之间的关系和区别。情感态度与价值观: 经历在具体情境中用代数式表示数量关系的过程，发展符号感。教学重点: 单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念。教学难点:单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念。教学用具: 电脑， Powerpoint 幻灯片， 实物展示台教材分析: 人们对具体事物的认识，一般要经历从。