语文冀教版七年级上金鸟教案2

1、学习探究教材分析探究性学习是新课程倡导的基本理念之一。本节教学内容通过与学生一起剖析探究活动的案例，使学生了解科学探究的一般过程和方法，并让学生亲自参与探究过程，通过亲自实践获得知识和技能，为以后的探究性学习打下基础。因此本节教学内容就显得尤为重要。本节课的教学重点是科学探究的过程和基本方法。学生分析初中一年级学生好奇心强，兴趣广泛、浓厚，对身边的事爱问为什么，也爱动脑、动手。学生可能把“探究”想得很复杂，认为那是科学家的事，实际上他们平时对很多感兴趣的问题，在玩儿中就进行了探究，只是过程不够完。

2、去括号教案教学目标(一)教学知识点1.去括号法则.2.去括号法则的应用.(二)能力训练要求1.在具体情境中体会去括号的必要性，能运用运算律去括号.2.总结去括号法则，并能利用法则解决简单的问题.(三)情感与价值观要求1.通过师生的共同活动，培养学生的应用意识.2.让学生接受“矛盾的对立双方能在一定条件下互相转化”的辩证思想和观念.教学重点去括号法则，正确地去括号.教学难点当括号前是“”号时的去括号.教学方法启发式与探索式相结合.引导发现尝试成功教具准备投影片三张.火柴一盒第一张：搭正方形的方法(记作3.5 A)第二张：去括号法则(。

3、二、 蔬菜作物教材分析本节内容以菜豆为例，介绍双子叶植物的特征，上一节粮食作物介绍了单子叶植物的特征，下一节林木和果木介绍被子植物特征，因此在知识上起了承上启下的作用。教学重点：说明双子叶植物的基本特征，并区别双子叶植物与单子叶植物。教学难点探究花的结构学生分析（1）知识基础 已具备单子叶植物特征的知识。（2）技能基础 已具备观察植物经验以及探究植物的尝试。（3）在探究花的结构时，可能会出现困难。（4）学生多数来自农村，对蔬菜有一定的了解。设计理念自主学习。教学目标知识性目标1、识别蔬菜作物举例说明蔬菜。

4、二、 蔬菜作物教材分析本节内容以菜豆为例，介绍双子叶植物的特征，上一节粮食作物介绍了单子叶植物的特征，下一节林木和果木介绍被子植物特征，因此在知识上起了承上启下的作用。来源:xYzkW.Com教学重点：说明双子叶植物的基本特征，并区别双子叶植物与单子叶植物。教学难点探究花的结构学生分析（1）知识基础 已具备单子叶植物特征的知识。来源:学优中考网（2）技能基础 已具备观察植物经验以及探究植物的尝试。（3）在探究花的结构时，可能会出现困难。来源:学优中考网（4）学生多数来自农村，对蔬菜有一定的了解。设计理念自主学习。。

5、1.2 数 轴学习目标1 理解数轴的概念，会用数轴上的点表示有理数。2 借助数轴理解绝对值的概念，会求一个有理数的绝对值。3 知道互为相反数在数轴上的位置关系，会求一个有理数的相反数。 教材解读一、温故1 直线向两个方向无限延伸。2 长度的单位有：千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、纳米（nm）。1km=1000m=10 000dm= 100 000cm=1000 000mm二、知新1数轴： 原点、正方向、单位长度是数轴的三要素，数轴的三个要素缺一不可. 数轴的画法 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示，但数轴上的点表示。

6、学优中考网 www.xyzkw.com整 式教学目标：1、在现实情景中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感。2、了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数。教学媒体：无教学过程：一、引入新课小明房间的窗户如图所示，其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成（它们的半径相同）（1）装饰物所占的面积是多少？（2）窗户中能射进阳光的部分的面积是多少？（窗框面积忽略不计）二、做一做（1）一个塑料三角尺如图所示，阴影部分所占的面积是 （2）某校学生总数为 x，其中男生人数占总数的 ，53男生人数为 （3）一个长方体的底面。

7、第二节 校园植物调查教学设计一、设计理念：1、为学生营造一个能充分展示自我的舞台或空间，充分调动学生的探究积极性，更好地发挥学生的自主性、能动性和创造性。2、培养学生学会主动参与学习，乐于探究，勤于动手良好学习习惯。3、初步培养学生具备独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力。4、注重学生实践能力的培养，使标准中的“力图改变学生的学习方式”得到具体的落实。二、教材分析：本课是第一单元“我们身边的生命世界”第二章“形形色色的植物”中的第二节。本章从了解认识学生身边种。

8、送董邵南序教学设计教学目标来源:xYzkW.Com1 知识目标：（1）、了解语气对表达文章主旨的作用。（2）、 钻研本文深意，把握作者意旨2、能力目标： 比较马说与此文的异同。3、情感目标：为古人才不得用鸣不平，珍惜今天才尽其能的好时机教学设想1、 以研读的方式，探究文章深意，把握作者意旨。2、 探究文章语气的表达，以达到了解作者意图的目的。3、 充分发挥学生的主动性，鼓励自由讨论，各抒己见。来源:学优中考网4、 主要教学板块 朗读研读比读。5、 教学时数：一课时。教学过程一、导入序恳切而意长。（师提示：读出三层语意，鼓励送。

9、夯基达标优化训练我夯基 我达标1下列各组词语中注音有误的一项是（ ）A.打鼾（hn） 饶赦（ro sh） 斫下（zhu）B.赎罪（sh） 恐吓（kng h） 嗖嗖（sou）C.侮辱（w） 辉煌（hun） 洗澡（zo）D.堕落（du lu） 诺言（ru） 睡觉（jio）解析：D 项， “诺”读“nu” 。答案：D2下列各组词语书写有误的一项是（ ）来源:gkstk.ComA.啄食 瞄准 考虚 装饰B.绞死 辞别 啼哭 喧哗C.可怜 泄露 继承 魔法D.理睬 宫殿 厉害 释放解析：A 项中“考虚”应为“考虑” 。答案：A3填空。来源:学优高考网这篇童话选自，这是德国民间故事集。其中的、等童话故事脍。

10、第 3 课 金鸟一、积累整合1、给下列加点的字读音。打鼾（ ）饶赦（ ）赎罪（ ）斫下（ ）恐吓（ ）刹那（ ）喧哗（ ）2、解释下列词语并造句。（1）忘恩负义：（2）毫不犹豫：_二、思考与探究1、为什么只有小儿子才会发现丢失金苹果的秘密？2、小狐狸为什么要帮小王子呢？那小狐狸在文中起什么作用？3、两个哥哥和小王子形成鲜明对比，更加突出出小王子的什么性格？来源:gkstk.Com、 狐狸的愿望是王子将自己身射死，割下头和爪子，好破除施在自己身上的魔法，这个愿望在它遇见小王子甚至遇见大王子，就可以实现，但狐狸在那时缺央求他们别。

11、3 金鸟课前热身 温故知新雅各格林、威廉格林兄弟是德国语言学家、童话作家。著有灰姑娘 、 白雪公主 、 小红帽 、 勇敢的小裁缝等童话，以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。你知道有关格林的童话吗？学习目标 有的放矢1.了解格林兄弟的基本情况，了解格林童话的主要篇目。2.理清小王子寻找金鸟的主要经历。3.探究小王子的性格特征。4.培养正直善良、乐于助人的品性。指点迷津 授之以渔学生反复阅读课文，在理清文章脉络的基础上，对课文进行分析。教学流程一、初读课文 感知内容什么是童话？这种体裁。

12、第二节 学会观察 教材教法教材分析：观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。教法建议：学会观察设置理念：择取常见的生物实例，运用科学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。1尊重学生的认知？从宏观到微观。本节课的探究竟中安排了 4 个活动，在顺序上是按照由宏观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察。

13、11 鸟教学目标：1把握文章脉络及梁实秋散文小品的风格。2理解状物散文的特点托物言志。作者对鸟的生存和命运的情思，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。教学重难点：理解状物散文的特点托物言志。作者对鸟的生存和命运的情思，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。学法指导：把握“物”的特点，理清“情”的脉络，就能较为妥帖地体察作者的写作意图。教学时数：一课时教学过程：一、导入新课：出示诗歌中鸟的形象两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。感时花溅泪，恨别鸟惊心。蓬山此去无多路，青鸟。

14、七年级语文学科导学案第 周 第 1 课时上课时间： 星期： 主备人： 备课组长签字： 题目：金鸟学习目标：1、熟记本课生字词，进一步了解童话特点 你合理安排时间了吗？请铭记：合理安排时间，就等于节约时间。 培根 2、理清寻找金鸟的过程，分析人物。3、判断小王子所作所为的是非正误，培养正直善良乐于助人的品质。 一、预习导学（积累知识，祝你学习更上一层楼）1 给下列加点的字注音打鼾（ ） 饶（ ）赦 赎（ ）罪 侮辱（ ）恐吓（ ） 堕（ ）落 唉声叹气（ ）报酬（ ）斫下（ ）刹那（ ）喧哗（ ）2、解释下列词语并造句。来源:学优高。

15、金鸟第一部分：1注意下列加点字的读音：打鼾（ ） 饶赦（ ） 赎罪（ ） 斫下（ ）2本文作者是 ， （国别）语言学家、童话作家。3查字典，解释下列句子中词语的意思：来源:gkstk.Com于是他走进了这家热闹的旅馆，在那里过着腐化堕落的生活。堕落：这是忘恩负义的事，我绝对不能同意。忘恩负义：你为什么把钱花在这些坏人身上，替他们赎罪呢？赎罪：4根据课文内容回答问题：小王子想把金鸟放到金笼子里去的理由是 ；小王子给金马装上金马鞍的理由是 ；来源:学优高考网 gkstk小王子同意公主向父母告别的理由是 。从这些可以看出小王子怎样的。

16、金鸟第一部分：1注意下列加点字的读音：打鼾（ ） 饶赦（ ） 赎罪（ ） 斫下（ ）2本文作者是 ， （国别）语言学家、童话作家。3查字典，解释下列句子中词语的意思：于是他走进了这家热闹的旅馆，在那里过着腐化堕落的生活。堕落：这是忘恩负义的事，我绝对不能同意。忘恩负义：你为什么把钱花在这些坏人身上，替他们赎罪呢？赎罪：4根据课文内容回答问题：小王子想把金鸟放到金笼子里去的理由是 ；小王子给金马装上金马鞍的理由是 ；小王子同意公主向父母告别的理由是 。从这些可以看出小王子怎样的性格？5狐狸告诉小王子“不要买绞架上。

17、金鸟,格林兄弟,格雅格林（17851863）和威廉格林（17861859）都是德国语言学家，童话作家。二人合编的儿童与家庭童话集，中译本叫做格林童话是他们的成名作。其中的白雪公主、灰姑娘、小红帽等童话在世界各国广为流传。,童话：是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜；往往采用拟人的方法，赋予整个大自然以及家具、玩具以生命，使它们人格化。,课文脉络,第一部分,第四部分,第二部分,第三部分,起因：第1自然段，讲小王子看守金苹果意外发。

18、金 鸟教学目标：知识与能力：1掌握格林兄弟的基本情况，了解格林童话的主要篇目。2理清小王子寻找金鸟的主要经历。过程与方法：1掌握阅读童话体裁的基本顺序。2探究小王子的性格特征。情感态度与价值观：1判断小王子所作所为是否正确。2培养正直善良、乐于助人的品性。教学重点：掌握阅读童话体裁的基本顺序。教学难点：1掌握阅读童话体裁的基本顺序。2判断小王子所作所为是否正确。3培养正直善良、乐于助人的品德。教材分析：本文是一篇童话故事。课文以“金鸟”为线索，叙述了小王子发现、寻找金鸟的曲折经历，表达了作者追求真、善、美。

19、金 鸟教学目标：知识与能力：1掌握格林兄弟的基本情况，了解格林童话的主要篇目。2理清小王子寻找金鸟的主要经历。过程与方法：1掌握阅读童话体裁的基本顺序。2探究小王子的性格特征。 来源 :学优中考网情感态度与价值观：1判断小王子所作所为是否正确。2培养正直善良、乐于助人的品性。教学重点：掌握阅读童话体裁的基本顺序。教学难点：1掌握阅读童话体裁的基本顺序。2判断小王子所作所为是否正确。3培养正直善良、乐于助人的品德。教材分析：本文是一篇童话故事。课文以“金鸟”为线索，叙述了小王子发现、寻找金鸟的曲折经历，表达了。

20、金 鸟教学目标：知识与能力：1掌握格林兄弟的基本情况，了解格林童话的主要篇目。2理清小王子寻找金鸟的主要经历。过程与方法：1掌握阅读童话体裁的基本顺序。2探究小王子的性格特征。情感态度与价值观：1判断小王子所作所为是否正确。2培养正直善良、乐于助人的品性。教学重点：掌握阅读童话体裁的基本顺序。教学难点：1掌握阅读童话体裁的基本顺序。2判断小王子所作所为是否正确。3培养正直善良、乐于助人的品德。教材分析：本文是一篇童话故事。课文以“金鸟”为线索，叙述了小王子发现、寻找金鸟的曲折经历，表达了作者追求真、善、美。