语文冀教版七年级上金鸟课件

1、论 读 书,自主感知,1. 本文让你对读书有了哪些新的认识？结合课文，用自己的话谈一谈。 2. 你在阅读中有什么疑难问题吗？大胆地说出来。,给下列生字注音：怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍吹毛求疵（ ）,嚼,咀嚼（ ）,味同嚼蜡（ ）,好,好读书（ ）,读好书（ ）,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,ju,jio,ho,ho,品读积累,编写读书名言精评：每人从课文中选取2-3句名言做精彩点评。点评角度自主确定，可以挖掘句子思想内涵，可以分析句式，赏析修辞，也可以涉及遣词造句。 范例：读书。

2、白 色 鸟,作者简介,何立伟（1954），湖南长沙人。毕业于湖南师范学院中文系。做过教员，现在长沙市文联工作。1983年开始发表小说，以短篇小说为主。作品有石匠下的歌小城无故事等。白色鸟曾获1984年度全国优秀短篇小说奖。他的部分作品曾结集为小城无故事等。,作品主题,小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现实形成强烈的反差，歌颂了美丽、纯真的自然与人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它给人们带来的灾难。题目“白色鸟”实际上是一种象征手法的体现。 作者借白色在传达着自己的理想。,。

3、拣麦穗,张洁,作者简介,张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937年生于北京。著有等。其中沉重的翅膀、方舟、世界上最疼我的那个人去了、爱是不能忘记的长篇小说沉重的翅膀获得全国第二届茅盾文学奖。其作品在国外也有一定的影响，被译为十多种语言，有三十多个译本。,初期散文特点：婉约清丽，往往直接追求、呼唤爱与美。 在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，拣麦穗就是其中的一篇。 后来的作品则更关注社会现实，挖掘人性的复杂。对女性命运的关照是她坚持的立场。,字音：,字词。

4、金鸟,格林兄弟,格雅格林（17851863）和威廉格林（17861859）都是德国语言学家，童话作家。二人合编的儿童与家庭童话集，中译本叫做格林童话是他们的成名作。其中的白雪公主、灰姑娘、小红帽等童话在世界各国广为流传。,童话：是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜；往往采用拟人的方法，赋予整个大自然以及家具、玩具以生命，使它们人格化。,课文脉络,第一部分,第四部分,第二部分,第三部分,起因：第1自然段，讲小王子看守金苹果意外发。

5、露,教学目标： 知识与能力：了解本诗作者；本诗特点：优美、形象、凝练的语言；象征手法。 过程与方法：朗读背诵法，了解诗人所抒发的感情；联想想象法，领悟诗的主旨。 情感态度与价值观：任何物体都有其存在的价值，就像李白所说的那样：“天生我材必有用”，不要妄自菲薄，要树立正确的人生观、价值观。 教学重点：1学习象征手法；体会诗语言优美、形象、凝练的特征。2通过朗读、分析，体会诗蕴含的象征意义。 教学难点：对诗语言优美、形象、凝练语言的体会。 教学用具：多媒体 教学时间：一课时,田晓菲：四岁接触文学，十四岁从天津。

6、夯基达标优化训练我夯基 我达标1下列各组词语中注音有误的一项是（ ）A.打鼾（hn） 饶赦（ro sh） 斫下（zhu）B.赎罪（sh） 恐吓（kng h） 嗖嗖（sou）C.侮辱（w） 辉煌（hun） 洗澡（zo）D.堕落（du lu） 诺言（ru） 睡觉（jio）解析：D 项， “诺”读“nu” 。答案：D2下列各组词语书写有误的一项是（ ）来源:gkstk.ComA.啄食 瞄准 考虚 装饰B.绞死 辞别 啼哭 喧哗C.可怜 泄露 继承 魔法D.理睬 宫殿 厉害 释放解析：A 项中“考虚”应为“考虑” 。答案：A3填空。来源:学优高考网这篇童话选自，这是德国民间故事集。其中的、等童话故事脍。

7、七年级语文学科导学案第 周 第 1 课时上课时间： 星期： 主备人： 备课组长签字： 题目：金鸟学习目标：1、熟记本课生字词，进一步了解童话特点 你合理安排时间了吗？请铭记：合理安排时间，就等于节约时间。 培根 2、理清寻找金鸟的过程，分析人物。3、判断小王子所作所为的是非正误，培养正直善良乐于助人的品质。 一、预习导学（积累知识，祝你学习更上一层楼）1 给下列加点的字注音打鼾（ ） 饶（ ）赦 赎（ ）罪 侮辱（ ）恐吓（ ） 堕（ ）落 唉声叹气（ ）报酬（ ）斫下（ ）刹那（ ）喧哗（ ）2、解释下列词语并造句。来源:学优高。

8、第 3 课 金鸟一、积累整合1、给下列加点的字读音。打鼾（ ）饶赦（ ）赎罪（ ）斫下（ ）恐吓（ ）刹那（ ）喧哗（ ）2、解释下列词语并造句。（1）忘恩负义：（2）毫不犹豫：_二、思考与探究1、为什么只有小儿子才会发现丢失金苹果的秘密？2、小狐狸为什么要帮小王子呢？那小狐狸在文中起什么作用？3、两个哥哥和小王子形成鲜明对比，更加突出出小王子的什么性格？来源:gkstk.Com、 狐狸的愿望是王子将自己身射死，割下头和爪子，好破除施在自己身上的魔法，这个愿望在它遇见小王子甚至遇见大王子，就可以实现，但狐狸在那时缺央求他们别。

9、3 金鸟课前热身 温故知新雅各格林、威廉格林兄弟是德国语言学家、童话作家。著有灰姑娘 、 白雪公主 、 小红帽 、 勇敢的小裁缝等童话，以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。你知道有关格林的童话吗？学习目标 有的放矢1.了解格林兄弟的基本情况，了解格林童话的主要篇目。2.理清小王子寻找金鸟的主要经历。3.探究小王子的性格特征。4.培养正直善良、乐于助人的品性。指点迷津 授之以渔学生反复阅读课文，在理清文章脉络的基础上，对课文进行分析。教学流程一、初读课文 感知内容什么是童话？这种体裁。

10、金鸟第一部分：1注意下列加点字的读音：打鼾（ ） 饶赦（ ） 赎罪（ ） 斫下（ ）2本文作者是 ， （国别）语言学家、童话作家。3查字典，解释下列句子中词语的意思：来源:gkstk.Com于是他走进了这家热闹的旅馆，在那里过着腐化堕落的生活。堕落：这是忘恩负义的事，我绝对不能同意。忘恩负义：你为什么把钱花在这些坏人身上，替他们赎罪呢？赎罪：4根据课文内容回答问题：小王子想把金鸟放到金笼子里去的理由是 ；小王子给金马装上金马鞍的理由是 ；来源:学优高考网 gkstk小王子同意公主向父母告别的理由是 。从这些可以看出小王子怎样的。

11、金鸟,格林兄弟,格雅格林（17851863）和威廉格林（17861859）都是德国语言学家，童话作家。二人合编的儿童与家庭童话集，中译本叫做格林童话是他们的成名作。其中的白雪公主、灰姑娘、小红帽等童话在世界各国广为流传。,童话：是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜；往往采用拟人的方法，赋予整个大自然以及家具、玩具以生命，使它们人格化。,课文脉络,第一部分,第四部分,第二部分,第三部分,起因：第1自然段，讲小王子看守金苹果意外发。

12、金鸟,教学目标,知识与能力： 1掌握格林兄弟的基本情况，了解格林童话的主要篇目。 2理清小王子寻找金鸟的主要经历。 过程与方法： 1掌握阅读童话体裁的基本顺序。 2探究小王子的性格特征。 情感态度与价值观： 1判断小王子所作所为是否正确。 2培养正直善良、乐于助人的品性。,复习导入,什么是童话？这种体裁有什么特点？,走近作者,雅各格林、威廉格林兄弟是德国语言学家、童话作家。著有灰姑娘、白雪公主、小红帽、勇敢的小裁缝、玫瑰公主等童话，以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。,理情节,故事情。

13、金 鸟,格林兄弟,作者简介,格林兄弟指雅各格林与威廉格林。他们是德国语言学家、童话作家。格林童话包括200多篇童话和600多篇故事 ，其中的代表作如青蛙王子、灰姑娘、白雪公主、小红帽等均烩炙人口。,教学目标,1、掌握格林兄弟的基本情况，了解格林童话的主要篇目,2、理清小王子寻找金鸟的主要经历,3、探究小王子的性格特征,4、培养正直善良、乐于助人的品德,文学常识童话,童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往。

14、金鸟,格林,教学目标,知识与能力： 1掌握格林兄弟的基本情况，了解格林童话的主要篇目。 2理清小王子寻找金鸟的主要经历。 过程与方法： 1掌握阅读童话体裁的基本顺序。 2探究小王子的性格特征。 情感态度与价值观： 1判断小王子所作所为是否正确。 2培养正直善良、乐于助人的品性。,复习导入,什么是童话？这种体裁有什么特点？,走近作者,雅各格林、威廉格林兄弟是德国语言学家、童话作家。著有灰姑娘、白雪公主、小红帽、勇敢的小裁缝、玫瑰公主等童话，以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。,理情节,。

15、金鸟第一部分：1注意下列加点字的读音：打鼾（ ） 饶赦（ ） 赎罪（ ） 斫下（ ）2本文作者是 ， （国别）语言学家、童话作家。3查字典，解释下列句子中词语的意思：于是他走进了这家热闹的旅馆，在那里过着腐化堕落的生活。堕落：这是忘恩负义的事，我绝对不能同意。忘恩负义：你为什么把钱花在这些坏人身上，替他们赎罪呢？赎罪：4根据课文内容回答问题：小王子想把金鸟放到金笼子里去的理由是 ；小王子给金马装上金马鞍的理由是 ；小王子同意公主向父母告别的理由是 。从这些可以看出小王子怎样的性格？5狐狸告诉小王子“不要买绞架上。

16、金 鸟教学目标：知识与能力：1掌握格林兄弟的基本情况，了解格林童话的主要篇目。2理清小王子寻找金鸟的主要经历。过程与方法：1掌握阅读童话体裁的基本顺序。2探究小王子的性格特征。情感态度与价值观：1判断小王子所作所为是否正确。2培养正直善良、乐于助人的品性。教学重点：掌握阅读童话体裁的基本顺序。教学难点：1掌握阅读童话体裁的基本顺序。2判断小王子所作所为是否正确。3培养正直善良、乐于助人的品德。教材分析：本文是一篇童话故事。课文以“金鸟”为线索，叙述了小王子发现、寻找金鸟的曲折经历，表达了作者追求真、善、美。

17、金 鸟教学目标：知识与能力：1掌握格林兄弟的基本情况，了解格林童话的主要篇目。2理清小王子寻找金鸟的主要经历。过程与方法：1掌握阅读童话体裁的基本顺序。2探究小王子的性格特征。情感态度与价值观：1判断小王子所作所为是否正确。2培养正直善良、乐于助人的品性。教学重点：掌握阅读童话体裁的基本顺序。教学难点：1掌握阅读童话体裁的基本顺序。2判断小王子所作所为是否正确。3培养正直善良、乐于助人的品德。教材分析：本文是一篇童话故事。课文以“金鸟”为线索，叙述了小王子发现、寻找金鸟的曲折经历，表达了作者追求真、善、美。

18、金 鸟教学目标：知识与能力：1掌握格林兄弟的基本情况，了解格林童话的主要篇目。2理清小王子寻找金鸟的主要经历。过程与方法：1掌握阅读童话体裁的基本顺序。2探究小王子的性格特征。 来源 :学优中考网情感态度与价值观：1判断小王子所作所为是否正确。2培养正直善良、乐于助人的品性。教学重点：掌握阅读童话体裁的基本顺序。教学难点：1掌握阅读童话体裁的基本顺序。2判断小王子所作所为是否正确。3培养正直善良、乐于助人的品德。教材分析：本文是一篇童话故事。课文以“金鸟”为线索，叙述了小王子发现、寻找金鸟的曲折经历，表达了。

19、金鸟,格林兄弟,格雅格林（17851863）和威廉格林（17861859）都是德国语言学家，童话作家。二人合编的儿童与家庭童话集，中译本叫做格林童话是他们的成名作。其中的白雪公主、灰姑娘、小红帽等童话在世界各国广为流传。,童话：是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜；往往采用拟人的方法，赋予整个大自然以及家具、玩具以生命，使它们人格化。,课文脉络,第一部分,第四部分,第二部分,第三部分,起因：第1自然段，讲小王子看守金苹果意外发。