数学北师大版七年级下43探索直角三角形全等的条件教案

1、5.4 探索三角形全等的条件（二）班级_姓名_一、学习目标与要求：经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程，掌握三角形全等的“ASA”和“AAS”条件，建立学习好数学的自信心，体会三角形全等条件在现实生活中的应用价值。二、重点与难点：重点：掌握三角形全等的“ASA”和“AAS”条件难点：能够进行有条理的思考并进行简单的推理三、学习过程：复习回顾：1、判定三角形全等的方法 1_边对应相等的三角形全等2、如图，已知点 A、C、F、D 在同一条直线上，AF=DC，AB=DE，BC=EF(1) ABC 和 DEF 全等吗？请说明理由(。

2、昆明南洋中学部执行新课标新授课教案模板（2003 至 2004 学年下学期）教案序号 总第 课时（一课一个教案） 教案书写人 初一备课组教学课题 探索三角形全等的条件（3）知识目标使学生掌握并初步学会应用三角形全等的判定边角边公理能力目标进一步发展简单的推理能力三维目标 情感目标培养学生合作学习和探索精神教学重、难、疑点教学重点： 1指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件2三角形全等证明的书写格式教学难点： 1指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件2三角形全等证明的书写格式教 法 引导探索研究发现法教学方法学法 。

3、昆明南洋中学部执行新课标新授课教案模板（2003 至 2004 学年下学期）教案序号 总第 课时（一课一个教案） 教案书写人 初一备课组教学课题 探索三角形全等的条件（2）知识目标1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；2、掌握三角形的“角边角”“角角边”条件，了解三角形的稳定性。能力目标在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。三维目标 情感目标通过动手作图，让学生接触事物、感之事物，获得请、亲身体验和直接经验，从中发现问题教学重、难、疑点教学重点。

4、昆明南洋中学部执行新课标新授课教案模板（2003 至 2004 学年下学期）教案序号 总第 课时（一课一个教案） 教案书写人 初一备课组教学课题 探索三角形全等的条件（1）知识目标1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；2、掌握三角形的“边边边”条件，了解三角形的稳定性。3、在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。能力目标发展简单的推理能力。三维目标情感目标培养学生合作学习和探索精神。教学重、难、疑点教学重点：三角形“边边边”的全等条件教学难点：用。

5、 AFED CB强湾中学导学案教师活动 （环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）学科： 数学 年级： 七年级 主备人： 王花香 审批： 学生 课题 3.7 探索直角三角形全等的条件 课时 1 课型 新授 学习目标1、经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；2、掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题。3、在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。流程 温故知新 探索新知 巩固练习 当堂检测 反思小结重难点重点：运用直角三角形全等的条件解。

6、学优中考网 www.xyzkw.com直角三角形全等的条件教案教学目标：1、知识目标：（1）掌握已知斜边、直角边画直角三角形的画图方法；（2）掌握斜边、直角边公理；（3）能够运用 HL 公理及其他三角形全等的判定方法进行证明和计算.2、能力目标： （1）通过尺规作图使学生得到技能的训练；（2）通过公理的初步应用，初步培养学生的逻辑推理能力.3、情感目标：（1）在公理的形成过程中渗透：实验、观察、归纳；（2）通过知识的纵横迁移感受数学的系统特征。教学重点：直角三角形全等的判定定理。 教学难点：直角三角形全等的判定定理。教学用具：。

7、学优中考网 www.xyzkw.com11.6 直角三角形全等的条件教学任务分析知识与技能1知道 HL 是判断直角三角形全等的方法，会用 HL 判断直角三角形； 2灵活运用多种方法判断直角三角形全等过程与方法 经历 HL 的探究过程，会用实验的方法研究问题教学目标情感态度与价值观 树立重视实验的意识和善于动手实验的探究精神教学流程安排活动说明 活动目的活动 1 回忆三角形全等的判定 复习全等的判定，利用“边边角”引出新课活动 2 探究 HL 动手实验，探究 HL活动 3 应用 HL 运用 HL 解决问题活动 4 课堂练习 训练学生运用 HL 的能力活动 5 回顾与反。

8、11.6 直角三角形全等的条件教学任务分析知识与技能来源:学优中考网1知道 HL 是判断直角三角形全等的方法，会用 HL 判断直角三角形； 来源:学优中考网 xyzkw来源:xyzkw.Com来源:学优中考网来源:xyzkw.Com2灵活运用多种方法判断直角三角形全等来源:xyzkw.Com过程与方法 经历 HL 的探究过程，会用实验的方法研究问题教学来源:学优中考网xyzkw目标来源:学优中考网xyzkw来源:xyzkw.Com来源:学优中考网情感态度与价值观 树立重视实验的意识和善于动手实验的探究精神教学流程安排活动说明 活动目的活动 1 回忆三角形全等的判定 复习全等的判定，。

9、11.6 直角三角形全等的条件教学任务分析知识与技能1知道 HL 是判断直角三角形全等的方法，会用 HL 判断直角三角形； 来源:学优中考网 xyzkw来源:xyzkw.Com来源:学优中考网2灵活运用多种方法判断直角三角形全等过程与方法 经历 HL 的探究过程，会用实验的方法研究问题教学来源:学优中考网xyzkw来源: 学优中考网xyzkw目标来源:xyzkw.Com来源:学优中考网情感态度与价值观 树立重视实验的意识和善于动手实验的探究精神教学流程安排活动说明 活动目的活动 1 回忆三角形全等的判定 复习全等的判定，利用“边边角”引出新课活动 2 探究 HL 动手实。

10、新课标新授课教案模板教案序号 总第 课时（一课一个教案） 教案书写人 初一备课组教学课题 探索直角三角形全等的条件知识目标1、经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的程；2、掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题。能力目标在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。三维目标 情感目标通过探讨斜边、直角边的条件及应用感受数学的重要性，激发学生解决问题的欲望教学重、难、疑点教学重点：运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。教学难点。

11、北师大版七年级数学下册,第五章 三角形,第7节 探索直角三角形全等的条件,如图，舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量.,你能帮他想个办法吗？,求助,方法二：测量没遮住的一条直角边和一个对应的锐角. (ASA)或(AAS),方法一：测量斜边和一个对应的锐角. (AAS),如果他只带了一个卷尺，能完成这个任务吗？,工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边，发现它们分别对应相等，于是他就肯定“两个直角三角形是全等的”.,你相信他的结论吗？,实践出真。

12、学优中考网 www.xyzkw.comBAMC5.7 探索直角三角形全等的条件 同步练习(总分 100分时间 40分钟)一、填空题:(每题 5分,共 20分)1.有_和一条_对应相等的两个直角三角形全等,简写成“斜边直角边”或用字母表示为“_”. 2.如图,ABC 中,C=90,AM 平分CAB,CM= 20cm, 那么 M 到 AB 的距离是_cm. 3.已知ABC 和ABC,C=C=90,AC=AC,要判定ABCABC,必须添加条件为_或_或_或_.4.如图,B、E、F、C 在同一直线上,AFBC 于 F,DEBC 于 E,AB=DC,BE=CF, 若要说明ABCD,理由如下:AFBC 于 F,DEBC 于 E(已知)ABF,DCE 是直角三角形BE=CF(已知) BE+_=CF+_(等式性质。

13、学优中考网 www.xyzkw.com5.7 探索直角三角形全等的条件 教学设计教学课题：探索直角三角形全等的条件教学内容：教科书 P111 页到 P112 页，例 1 和例 2 及做一做，练习 24 第 2、4、7 题教学目标：1.经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；2.掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题3.在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理4.在公理的形成过程中渗透：实验、观察、归纳；5.通过公理的初步应用，初步培养学生的逻辑推理能力.教学重点：运用。

14、学优中考网 www.xyzkw.comBAMC5.7 探索直角三角形全等的条件 同步练习(总分 100分时间 40分钟)一、填空题:(每题 5分,共 20分)1.有_和一条_对应相等的两个直角三角形全等,简写成“斜边直角边”或用字母表示为“_”. 2.如图,ABC 中,C=90,AM 平分CAB,CM= 20cm, 那么 M 到 AB 的距离是_cm. 3.已知ABC 和ABC,C=C=90,AC=AC,要判定ABCABC,必须添加条件为_或_或_或_.4.如图,B、E、F、C 在同一直线上,AFBC 于 F,DEBC 于 E,AB=DC,BE=CF, 若要说明ABCD,理由如下:AFBC 于 F,DEBC 于 E(已知)ABF,DCE 是直角三角形BE=CF(已知) BE+_=CF+_(等式性质。

15、图5-7-6,知网查重 知网论文检测 www.cncnki.com 知网查重 知网论文检测 vdg07wgv 后，耿老爹家和耿憨家就再也不用到上百步开外的那口公用水井上去挑水了。在董家院落里靠近南墙的地方，董家成的妻子刘氏每年都种些黄瓜、豆角、西红柿什么的。不但可以基本上解决了全家人的吃菜问题，还时不时地送一些给耿老爹和耿憨各家尝尝鲜。董家历来以种地为生，属于特别老实巴交的庄稼人。在农闲时节，这个五大三粗的庄稼汉子也会扎些扫把、编个箩筐什么的。待积攒到一定数量时，他就搬到“三六九”集市上卖掉。此项副业虽然谈不上有多大的收入，但起。

16、第五章 三角形7探索直角三角形全等的条件一、学生起点分析学生的知识基础：学生在本章的前五节中已经学习过了图形的全等、全等的三角形、探索三角形全等的条件以及作三角形。并且在一系列的实践活动中，学生积累了一定的活动操作与探索经验，已经具备了进一步探索直角三角形全等特殊条件的基本知识与技能。学生的活动经验：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了观察、测量、折纸、拼图、画图、比较、想象、推理、交流等活动，发展了空间观念，积累了一些数学活动经验；同时 还在探索图形全等的过程中，发展了推理能力和有条理的表达能。

17、5.7 探索直角三角形全等的条件 教学设计教学课题：探索直角三角形全等的条件教学内容：教科书 P111 页到 P112 页，例 1 和例 2 及做一做，练习 24 第 2、4、7 题教学目标：1.经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；2.掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题3.在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理4.在公理的形成过程中渗透：实验、观察、归纳；5.通过公理的初步应用，初步培养学生的逻辑推理能力.教学重点：运用直角三角形全等的条件解决。

18、第七节 探索直角三角形全等的条件教学目的：知识与技能目标：1经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的程；2掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题。过程与方法：在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。情感态度与价值观：通过探讨斜边、直角边的条件及应用感受数学的重要性，激发学生解决问题的欲望教学重点、难点：重点：运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。难点：熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。授课时间：教学过程。

19、第七节 探索直角三角形全等的条件教学目的：知识与技能目标：来源:学优中考网 xyzkw1经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的程；2掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题。过程与方法：在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。情感态度与价值观：通过探讨斜边、直角边的条件及应用感受数学的重要性，激发学生解决问题的欲望教学重点、难点：重点：运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。难点：熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。

20、昆明南洋中学部执行新课标新授课教案模板（2003 至 2004 学年下学期）教案序号 总第 课时（一课一个教案） 教案书写人 初一备课组教学课题 探索直角三角形全等的条件知识目标1、经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的程；2、掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题。能力目标在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。三维目标 情感目标通过探讨斜边、直角边的条件及应用感受数学的重要性，激发学生解决问题的欲望教学重、难、疑点教学重点：运用。