数学北师大版七年级上垂直教学设计

1、第五章 一元一次方程8教育储蓄一学生起点分析：有关储蓄的实际应用问题使学生小学阶段就接触到的，只是在解法上仅限制用算术方法解，如已知本金求利息或本息和等。对于运用方程解这类问题还是第一次。因为教育储蓄是新教材在一元一次方程的应用中新增加的内。

2、第三章 字母表示数5去括号一学生状况分析去括号是义务教育课程标准实验教科书数学 北师大版七年级上册第三章字母表示数的第 5 节。本节课是学生在学习本章第一节字母表示数后，对字母表示数已具有一定的认知水平，特别是经历了用火柴棒摆正方形的数学实。

3、第五章 一元一次方程5打折销售一学生起点分析：有关打折销售的实际应用问题学生在生活中接触过，在小学的学习中也有初步认识,只是在解法上仅限制用算术方法解.对于运用方程解这类问题还是第一次.因为打折销售是新教材在一元一次方程的应用中新增加的内容。

4、4.6 垂直目标预览1通过画折等实际操作活动，进一步丰富对两条直线互相重直的认识，掌握有关的符号表示，探索有关垂直的一些性质2会借助三角尺量角器方格纸画重线，进一步丰富操作活动经验范例精析例 1 在如图所示的透明方格纸上，有一条直线 AB，。

5、4.6 垂直教学目标：1. 在生动有趣的情境中，通过画折等活动，进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示。2.会借助三角尺量角器方格纸画垂线，进一步丰富操作活动经验。3. 通过操作活动，探索有关垂直的一些性质。教学重点：对两条。

6、一课题 4.6 垂直二教学目标1使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质2会用三角板过一点画已知直线的垂线，培养学生掌握画图的基本技能3通过垂线性质的教学，培养学生发现问题的能力三教学重点和难点垂线的意义性质和画法是重点，而垂线的画法也是难点。

7、4.6 垂直一课题 4.6 垂直二教学目标1使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质2会用三角板过一点画已知直线的垂线，培养学生掌握画图的基本技能3通过垂线性质的教学，培养学生发现问题的能力三教学重点和难点垂线的意义性质和画法是重点，而垂线的。

8、4.6 垂直教学目标：1. 在生动有趣的情境中，通过画折等活动，进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示。2.会借助三角尺量角器方格纸画垂线，进一步丰富操作活动经验。3. 通过操作活动，探索有关垂直的一些性质。教学重点：对两条。

9、4.6 垂直一课题 4.6 垂直二教学目标1使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质2会用三角板过一点画已知直线的垂线，培养学生掌握画图的基本技能3通过垂线性质的教学，培养学生发现问题的能力三教学重点和难点垂线的意义性质和画法是重点，而垂线的。

10、4.6 垂直 同步练习1， 判断题：1在平面内，过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直 2过直线上一点不存在直线与已知直线垂直. 3过直线 外一点 A 作 的垂线，垂线的长度叫做点 A 到直线 的距离. ll l4一条线段有无数条垂线.。

11、看一看,起跳线,皮尺,我们如何测量跳远的成绩,垂直,第四章 平面图形及其位置关系,6,想一想,如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直,什么叫做两条直线互相垂直,两条线段互相垂直是指这两条线段所在的直线互相垂直。,方法1,用三角尺在白。

12、第四章 平面图形及其位置关系5平行一学生起点分析通过前面的学习，学生已对点直线线段 角这些基本的几何元素有了很深的认识，并从数量的角度学习了线段角的度量以及线段大小角的大小比较，并且小学中已接触到平行知识，应该说学生在知识储备方面很充分。在。

13、第二章 有理数及其运算2数轴一 学生起点分析:学生的知识技能基础：学生小学里已经学习过在射线上用点来表示数和读出或写出射线上的点所表示的数，对数与点的这种对应关系有了初步的认识和理解，上一节又学习了有理数的概念，为数轴概念的建立和 进一步学。

14、第四章 平面图形及其位置关系5.垂直一学生起点分析上一课时已经研究了两条直线线段的位置关系，研究的方法是通过直观和大量的操作活动经验得出的，学生能从大量的生活素材中提炼出数学问题，并能积极动手动口动脑来研究归纳问题。在知识基础方面，垂直在小。

15、4.6垂直一课题 4.6 垂直二教学目标1使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质2会用三角板过一点画已知直线的垂线，培养学生掌握画图的基本技能3通过垂线性质的教学，培养学生发现问题的能力三教学重点和难点垂线的意义性质和画法是重点，而垂线的画。

16、4.6 垂直 同步练习1， 判断题：1在平面内，过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直 2过直线上一点不存在直线与已知直线垂直. 3过直线 外一点 A 作 的垂线，垂线的长度叫做点 A 到直线 的距离. ll l4一条线段有无数条垂线.。

17、4.6 垂直教学目标：1. 在生动有趣的情境中，通过画折等活动，进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示。2.会借助三角尺量角器方格纸画垂线，进一步丰富操作活动经验。3. 通过操作活动，探索有关垂直的一些性质。教学重点：对两条。

18、第五十二课时 4.6 垂直二教学目标1使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质2会用三角板过一点画已知直线的垂线，培养学生掌握画图的基本技能3通过垂线性质的教学，培养学生发现问题的能力三教学重点和难点垂线的意义性质和画法是重点，而垂线的画法也。

19、4.6 垂直教学目标：1. 在生动有趣的情境中，通过画折等活动，进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示。2.会借助三角尺量角器方格纸画垂线，进一步丰富操作活动经验。3. 通过操作活动，探索有关垂直的一些性质。教学重点：对两条。

20、第四章 平面图形及其位置关系5.垂直一学生起点分析上一课时已经研究了两条直线线段的位置关系，研究的方法是通过直观和大量的操作活动经验得出的，学生能从大量的生活素材中提炼出数学问题，并能积极动手动口动脑来研究归纳问题。在知识基础方面，垂直在小。