北师版七上4.6 垂直同步练习(C 卷)(能力拔高训练题 40 分 40 分钟)一、探究题:(10 分)1.如图,点 P 是AOB 内一点,(1)作 PCOA,PDOB,垂足分别为 C、D;(2)量出 PC、PD 的长(精确到 1mm).(3)P 到 OA、OB 的距离中,P 离谁最近? (4)量出
数学北师大版七年级上 4.6垂直教案1Tag内容描述：
1、北师版七上4.6 垂直同步练习C 卷能力拔高训练题 40 分 40 分钟一探究题:10 分1.如图,点 P 是AOB 内一点,1作 PCOA,PDOB,垂足分别为 CD;2量出 PCPD 的长精确到 1mm.3P 到 OAOB 的距离中,P。
2、北师版七上4.6 垂直同步练习 2同步练习 32：1， 判断题：1在平面内，过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直 2过直线上一点不存在直线与已知直线垂直. 3过直线 外一点 A 作 的垂线，垂线的长度叫做点 A 到直线 的距离. ll。
3、垂直 同步练习二一填空题3 分1030 分1等腰三角形底角的外角为 130，则它的顶角的补角为2等腰三角形的一个角等于 100，则它的底角的度数是3在 ABC 中， D 是 AB 的中点且 CDADBD，则 ACB4已知传送带与地面的夹角为。
4、 GCFMAHEDBN北师版七上4.6 垂直同步练习 A 卷教材针对性训练题 60 分 45 分钟一填空题:每小题 5 分,共 20 分1.如图,两条直线互相垂直,垂足为 O,用字母表示为.2.过一点可以作出条直线与已知直线垂直.3.两条线。
5、垂直 同步练习三1.将一张长方形纸对折，使 OA 与 OB 重合，这时 AOC 是什么角为什么答案：902.如图，哪些线段是互相垂直的，请利用量角器或直尺等工具将它们找出来.参考答案BC AB BC BE BC AE BC CD3.体育课上。
6、北师版七上4.6 垂直同步练习B 卷综合应用创新训练题 40 分 40 分钟一综合题:6 分1.如图,OAOBOCOD,OE 是 OD 的反向延长线.1试说明AOCBOD.2若BOD50,求AOE.OCAE DB二应用题:6 分2.如图,某。
7、第四章 平面图形及其位置关系5.垂直一学生起点分析上一课时已经研究了两条直线线段的位置关系，研究的方法是通过直观和大量的操作活动经验得出的，学生能从大量的生活素材中提炼出数学问题，并能积极动手动口动脑来研究归纳问题。在知识基础方面，垂直在小。
8、第五十二课时 4.6 垂直二教学目标1使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质2会用三角板过一点画已知直线的垂线，培养学生掌握画图的基本技能3通过垂线性质的教学，培养学生发现问题的能力三教学重点和难点垂线的意义性质和画法是重点，而垂线的画法也。
9、4.6 垂直一课题 4.6 垂直二教学目标1使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质2会用三角板过一点画已知直线的垂线，培养学生掌握画图的基本技能3通过垂线性质的教学，培养学生发现问题的能力三教学重点和难点垂线的意义性质和画法是重点，而垂线的。
10、4.6 垂直教学目标：1. 在生动有趣的情境中，通过画折等活动，进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示。2.会借助三角尺量角器方格纸画垂线，进一步丰富操作活动经验。3. 通过操作活动，探索有关垂直的一些性质。教学重点：对两条。
11、4.6垂直一课题 4.6 垂直二教学目标1使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质2会用三角板过一点画已知直线的垂线，培养学生掌握画图的基本技能3通过垂线性质的教学，培养学生发现问题的能力三教学重点和难点垂线的意义性质和画法是重点，而垂线的画。
12、4.6 垂直 同步练习1， 判断题：1在平面内，过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直 2过直线上一点不存在直线与已知直线垂直. 3过直线 外一点 A 作 的垂线，垂线的长度叫做点 A 到直线 的距离. ll l4一条线段有无数条垂线.。
13、看一看,起跳线,皮尺,我们如何测量跳远的成绩,垂直,第四章 平面图形及其位置关系,6,想一想,如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直,什么叫做两条直线互相垂直,两条线段互相垂直是指这两条线段所在的直线互相垂直。,方法1,用三角尺在白。
14、,垂 直,第四章 平面图形及其位置关系,6,数学北师大.七年级 上册,忆一忆,1同一平面内的点与直线有哪几种位置关系,2同一平面内的两条直线有哪几种位置关系,1点在直线上 2点在直线外,1相交 2平行,3在相交直线形成的四个角中，如果按照角。
15、4.6 垂 直,同一平面上的两条直线有哪些位置关系,一知识回顾,垂直：,如果两条直线相交成直角， 那么这两条直线互相垂直。,注： 两条线段互相垂直是指这两条线段所在的直线互相垂直。,二垂直的定义,找出下图中互相垂直的线段,你能说说我们身边存。
16、一课题 4.6 垂直二教学目标1使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质2会用三角板过一点画已知直线的垂线，培养学生掌握画图的基本技能3通过垂线性质的教学，培养学生发现问题的能力三教学重点和难点垂线的意义性质和画法是重点，而垂线的画法也是难点。
17、教学内容 4.6 垂直 1 课时1.知识目标 会用符号表示两直线垂直，并能借助三角板直尺和方格纸画垂线；2.能力目标 通过丰富的画折等操作活动探究并归纳垂直的性质教学目标 3.情感目标初步感受有条理的说明问题；强化表达能力和用数学交流的能力。
18、4.6 垂直教学目标：1. 在生动有趣的情境中，通过画折等活动，进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示。2.会借助三角尺量角器方格纸画垂线，进一步丰富操作活动经验。3. 通过操作活动，探索有关垂直的一些性质。教学重点：对两条。
19、第 7 课 垂 直 课型 新授课 教学课时 1 授课时间主备课人 使用者学科组成员教学目标1通过探索图案规律的活动，进一步认识互相垂直的直线； 2会用字母表示互相垂直的直线；点到直线的距离的概念。重点：垂线垂直的概念和与垂直有关的直线线段的。
20、4.6 垂直一课题 4.6 垂直二教学目标1使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质来源:xyzkw.Com2会用三角板过一点画已知直线的垂线，培养学生掌握画图的基本技能3通过垂线性质的教学，培养学生发现问题的能力三教学重点和难点垂线的意义性。
