数的意义

1、21.1.1 算术平均数的意义,21.1.1 算术平均数的意义,问题：你真的认为员工的工资很高吗？,广告中的数学：,公司员工工资统计图,问题情景1,下表是某户居民2005年下半年的电话费用, 你知道怎样,计算这户居民平均每月花费了多少元电话费吗?,月平均,60.80,（一）算术平均数,x1+x2+ x3+ + xn,一组数据的总和与这组数据的个数,之比叫做这组数据的算术平均数.,公式表示:,设有一组数据x1, x2, x3, , xn,则该组数据的算术平均数为:,n,探索新知,例1 植树节到了，某单位组织职工开展植树竞赛，图中反映的是植树量与人数之间的关系。请根据图中的信息计。

2、百分数的意义课件,百分数的意义ppt课件,百分数的意义ppt,会说话的百分数ppt,数与形教学视频,百分数的意义教学设计,会说话的百分数课件,张齐华百分数的认识,确定起跑线ppt课件,百分数的意义教学实录。

3、第八讲2.1.4 量子数的物理意义(1) 主量子数n 决定 213.6ZEeVE 图 决定 D(2) 角量子数l 决定 M 的大小（叫角量子数的原因）1Ml ， 图可知 决定原子轨道的形状 Y2 多电子原子 决定能量 ,Efnl 决定原子轨道磁矩的大小原子轨道角动量与原子磁矩有关，从经典电磁学的观点看，电子绕核运动相当于一个电流在小线圈上的流动，会产生磁矩( )，此磁矩正比于电子运动的角动量 ，即M（ ：磁矩， ：光速， ：磁旋比） （负号是由于电2emcc2emc子带负电）同时磁矩亦有在磁场方向的分量 ，其正比于 ，即zzMz2emczM虽然原子中的电子运动无固定轨道，但用波。

4、听说，只需要七年时间，就能成为一个领域的专家。抛开华杯赛而言，小学奥数对初中数学到底有没有影响？1 小学时期奥数作用其实，奥数已经存在孩子们的课本里，有心的家长也许早就看到，孩子们的数学课本有一个单元：数学广角，里面经常会就一个奥数专题进行讲解，可能就是难度有限而已。总在听老师们强调，小学数学最重要的是计算。小学的五年级前也许感受不到，但走过六年级的家长们会不会已经深深体会到这点了呢？在小学，我们的孩子会从一年级开始学习计算，一直到六年级。要完成正数、负数、小学、分数的计算学习。计算的正确率直接影。

5、探索学习小学奥数的意义作者 ：向华芳（奥数教师）现在好多小学生都在学习奥数，但是很大一部分人可能还不知道到底奥数是一门什么学科呢？可能大多数的家长会认为奥数就是数学，显然这样理解是不全面的。奥数全称叫“小学奥林匹克数学，”称呼起源于“数学是思维的体操”他体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性：更快、更高、更强。其实称他为“小学竞赛数学”更为准确，他体现了数学的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美学。要想了解学习奥数的意义必须先清楚以下几个问题。一、奥数的特征是什么？在大多数的家长眼里，奥数代表枯。

6、 For personal use only in study and research; not for commercial use 袀中文名称：雷诺数 莅英文名称： Reynolds number 肄 定义 1：在流体运动中惯性力对黏滞力比值的无量纲数 Re=UL/ 。其中 U 为速度特征尺度， L 为长度特征尺度， 为运动学黏性系数。 所属学科：大气科学（一级学科）；动。

7、21.1.1 算术平均数的意义,21.1.1 算术平均数的意义,问题：你真的认为员工的工资很高吗？,广告中的数学：,公司员工工资统计图,请你来帮忙!,下表是我家2011年7-12月水费统计表，请你帮我算一算：平均每月花费了多少元水费？2011年7-12月水费用统计表,谢谢!,一般地，对于n个数x1,x2,xn，我 们把叫做这n个数的算术平均数，简称平均数.,算术平均数的概念：,探索新知,例1 植树节到了，某单位组织职工开展植树竞赛，图中反映的是植树量与人数之间的关系。请根据图中的信息计算：（1）总共植树多少棵？(2)平均每人植树多少棵？,仔细看图哦,想一想,。

8、小学数学第十一册,执教：江小梅,制作：江小梅,95%,86%,84%,教练 埃里克森,.海洋面积约占总面积的70%，陆地面积约占总面积的30%.我国发射人造卫星成功率是100%。.我省适龄儿童入学率99.9%,生活中的百分数 信息发布会,一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。,说一说：通过以上信息，你了解到什么？,学习目标： 1、通过比较、交流、整理等学习活动，理解百分数的意义以及百分数和分数的联系和区别，学会正确地读写百分数。2、培养主动提出问题。

9、数的意义及分类、计数单位和数位 巧练考点题 姓名 1填空。(1)0，2，4008，85，1000 都是( )数，也都是( )数。(2)分数单位是 的最大真分数是( )，它至少再添上（ ）个这样的分数单位就是假分数。18(3)最高位是亿位的整数是( )位数，最低位是千分之一的小数是( )位小数。(4)最小的五位数是( )，最大的五位数是( )，它们相差（ )。(5) 3.62525是（ ）循环小数，可以简写为（ ） 。(6)2 的分数单位是( )，它含有( )个这样的分数单位。35(7)1除以 7的商用循环小数表示记作（ ） ，商的小数点后面第 2008位上的数是( )。(8) kg表示把（ ）平均分。

10、相反数的意义一、 相反数的意义1. 定义：只有符号不同的两个数，叫做互为相反数。如：-2.5 与 2.5 +1 与-1 +3 与-3提示：“只有”指的是除了符号不同外完全相同。如：只要符号不同的两个数就称为相反数（错）“两个数”是指相反数一定成对出现如：-8 是相反数（错）2. 几何意义：在数轴上，表示相反数（除零外）的两个点分别在原点 O 的两边，并且到原点的距离相等，即这两个数的绝对值相等。3. 代数意义：互为相反数的两个数的和为 0即：若 a 与 b 是互为相反数，则 a+b=04相反数的判定：（1） 定义判定：只有 符号不同的两个数，它们互。

11、KS2-D3-1-f1-1/p.1 of 5平均數的意義學習階段 ： 二範疇 ： 數據處理學習單位 ： 平均數基本能力 ： KS2-D3-1學生能計算一組數據之平均數簡介：1. 教師可利用學生在學校或日常生活的事物，引入平均數的意義。2. 教師可透過高影機或其他儀器，展示一張成績表，透過提問，引導學生說出成績表中平均分的意義。3. 教師指示學生分組，每組四至五人，然後每組派發討論紙各有所長 ，讓學生討論如何比較各人於各科及整體的表現，及找出平均分的方法。4. 教師請學生匯報討論結果。5. 教師強調，平均分只反映整體的表現，若要比較各人於某科目的成績。

12、第二章 才 有理数一、有理数的意义21 正数和负数一、知识点1、像 5； 8； 2.4； ；等大于 0 的数叫正数。 像1； 5.2； ；7； 等在正数前面加上“”号的数叫负数。312、0 既不是正数，也不是负数。3、 正整数整数 0负整数有理数 零正分数分数 负分数正整数正有理数正分数有理数 零 负整数负有理数负分数负整数和零也叫非正整数；正数中含有正有理数；但正数不一定都是有理数；如 是正数，但不是有理数，当然也就不是分数。区分正数和整数的概念。二、例题：例 1、 把下列各数填在相应的集合中：5；2；0.3； ；0； ；5.57；1 ；102；78；10 。

13、,分数除法的意义,和,分数除以整数,( 4 )( 5 )=( 20 )( )( )=( )( )( )=( ),看乘法算式写出两道除法算式：,20,4,5,20,5,4,整数除法的意义是什么？,已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。,整数除法的意义：,10,1,10,1,1,每盒水果糖重100g，3盒有多重？,1003=300(g),怎样改编成用除法计算的问题呢？,3盒水果糖重300g，每盒有多重？,3003=100(g),300g水果糖，每盒有100g，可以装几盒？,300100=3(盒),已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。,1,每盒水果糖重100g，3盒有多重？,1003=300(g),3盒水果糖重300g。

14、1.整除的关系 第一个数能被第二个数整除的有 ， 第二个数能被第一个数整除的有 ， 第一个数能整除第二个数的有 ， 第二个数能整除第一个数的有 。 14和2 5和15 3和9 0.5和4 81和9 10和3 17和51 8和4 38和19 100和25 12和2.42.求一个数的倒数 求小数的倒数 0.5的倒数是 ，2.7的倒数是 。 求分数的倒数 的倒数是 ， 的倒数是 。,3.分数的意义 如果下图的大正方形表示为1，先将它四等分，取其中的一份，再两等分 ，取其中的一份再三等分 ， 则最后所取的两份用分数表示的结果是 。,如果图中 阴影部分表示1， 那么 表示的分数是 ,4.分数、小数。

15、5.1 有理数的意义,蓝天民办小学 伍贤军 夏丽平,零上5C和零下5C,（都是具有相反意义的量）,收入50元和支出23元,高于海平面8848米和低于海平面155米,讨论:上面这些例子中出现的各对量，虽然内容不同，但有一个共同特点，这个共同的特点是什么?,零上5 C和零下5 C. 规定零上为正,零上5C记作5C, 零下5C记作5C(读作负5C). 收入50元和支出23元.规定收入为正,收入50元记作50元,支出23元记作23元. 高于海平面8848米和低于海平面155米. 规定高于海平面为正,高于海平面8848米就用8848米表示,低于海平面155米记作155米,420米,86米,金茂大厦（420米）比。

16、,5.1 有理数的意义,数的概念是随着生产和生活的需要而不断发展的.,在现实生活中我们常常会遇到一些量，它们具有相反的意义.,怎样表示具有相反意义的量？,问题引入,（1）一家商店一月份盈利1000元，2月份出现低谷， 亏损了500元.,正数和负数可以表示具有相反意义的量.,（2）小明家三月份总收入4500元，全家支出了2000元.,盈利用1000元表示，亏损用-500元表示,收入用4500元表示，支出用-2000元,1. 如果把收入50元记作50元，那么下列各数分别表示什么意义？ （1）20元; (2) 2.5元； （3） 元； （4）0元.,2、如果6摄氏度用 表示，那么零下4摄。

17、第一节 有理数,北师大版七年级数学上册,第二章 有理数及其运算,一、复习回顾,（1）生活中我们会遇到用负数表示的量，你能说出一些例子吗？ （2）你对负数有什么样的认识？ （3）有了负数，数的运算与过去相比有什么区别和联系？有了负数，能解决哪些实际问题？,二、探索新知,某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加1分， 答错一题扣1分，不回答得0分；每个队的基本分均为0 分两个代表队答题情况如下表：,答对,答错,不回答,如果答对题所得的分用正数表示，那么你能用 正负数表示每个代表队答题得分的情况吗？,试完成下表：,-3,0,+8,练习。

18、,求,数,均,平,0,20,10,30,60,50,40,执教：宋和平,70,9,11,13,1,183=6(个） 204=5(个）,2,（35+41+38）3,=114 3 =38（次） 答：他们平均每分钟拍球38次。,一个小组有7个同学，他们的体重分别是：39千克、36千克、38千克、37千克、35千克、40千克、34千克。这个小组的平均体重是多少千克？,3：,3,（39+36+38+ 37+35+40 +34）7,=259 7 =37（千克） 答：小组平均体重是37千克。,实验小学四年级二班派两个小队参加立定跳远比赛，成绩如下：,队 别,这个班参赛选手的平均成绩是多少？,参赛人数,4,（1406 +1504）10,=1440 10 =144（cm） 答：这个。

19、小学数学毕业总复习,数的认识,一.自然数和整数,含义:数物体的时候,用来表示物体个的0,1,2,3叫做自然数. 特征:最小的自然数是0,0表示一个物体也没有. 2.整数 .0和自然数都是整数. .小于0的负整数,二.分数的意义和分数单位,单位“1”-,一个物体,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”,分 数-,分数各部分的名。