山东省夏津实验中学八年级语文上册教案 6阿长与山海经

1、阿长与山海经教学目标 一、知识目标 1围绕中心选取材料；选取材料详略得当。 2学习细节描写对刻画人物的作用。 教学重点 学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。 教学难点： 学生对文章主题的领会。 教学准备PPT 一份。教学方法1.阅读领悟法 2.互动研讨法 教学过程第 1 课时一、导入鲁迅的哪篇文章中提到过阿长？阿长在那里做了什么？二、作者简介鲁迅，现代文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。第一篇白话小说狂人日记 。小说集呐喊 、 彷徨 、 故事新编 、散文集朝花夕拾 、散。

2、知识与能力1 围绕中心选取材料；选取材料详略得当。 2 学习细节描写对刻画人物的作用。 3、.掌握文中出现的生字词。来源:学优高考网过程与方法1.利用合作探究法培养学生观察生活，感悟生活的能力。 2、能自主发现问题，提出问题，合作探究解决文章理解上的疑难。 情感态度与价值观 深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。 二、教学重点 学习鲁迅选材的典型性及在描写人物中的详略得当和通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法。 三、教学难点： 学生对文章主题的领会。 四、教学方法 ：1.阅读领悟法 2.互动研讨法。

3、阿长与山海经教学目标：识记重点字词，理解重点句子的含义。 学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 教学重点 选取典型事例真实、生动、传神地表现人物的性格；重点研读买山海经部分；理解重点句子的含义。 课时安排 两课时。 课前准备 学生查字典、看注释，扫除文字障碍，熟读课文。查找有关鲁迅的资料， 以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。 第一课时 教学内容 感知文章内容，理清课文所记之事哪些详写，哪些略写。 教学设计 一、 导入新课 同学们，还记得从百草园到三味书屋中那个。

4、 五步导学导学案通用版式 课题 阿长与山海经学校：濮城镇中学 主备人：刘东奇 审核人： 审核时间： 使用人 学科 语文 课题 阿长与山海经 年级 八 课时 第一课时 课型 探究课流程 具 体 内 容 方 法 指 导一、目标导学1、 诵读感知课文，理清课文思路，体会先抑后扬的表现手法。2、 理解文中带感情色彩的语句，把握作者情感变化的过程。3、 学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神的刻画人物的方法。二、来源:学优高考网自主学习1、 了解作者及作品。鲁迅，原名 ， 字 ，我国伟大的 家、 家、 家。中国无产阶级文学奠基人，无产阶级文。

5、游子吟 慈母手中线,游子身上衣。 临时密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。,阿长与山海经,本文学习目标： 一：通过拎读，了解刻画人 物所选取的典型事例。二：通过精读，认识阿长是 一位怎样的旧中国劳动妇女。三：通过品读，了解鲁迅对 阿长的深厚感情。四：通过拓读，学习感受生 活，学会默读他人。,还记得拎读吗?,拎读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?,“谋杀”我的隐鼠“切切察察”的毛病摆成“大”字的睡相 令人厌烦的种种规矩“长毛”的往事 给我买心仪已久的山海经,连真正的名字也没有相貌平平甚至有些。

6、6 阿长与山海经各位评委老师，上午好，今天我说课的题目是阿长与山海经。一、教材分析阿长与山海经选自人教版八年级上册，与背影、台阶、老王信客一起组成以“爱”为主题的第二单元。阿长与是一篇叙事性散文，作者以双重眼光：儿时的眼光和成人的眼光，回忆了自己的保姆阿长。语言平实自然、朴素亲切。课文主要通过写长妈妈的几件事,表达了作者对一个劳动妇女深深的怀念之情。二、学情分析 初二学生，阅读与积累较为有限，同时文章的写作年代离他们很远，学生的思想与作者的思想，有较大的距离，但是阿长与山海经内容是贴近学生生活实际的。

7、阿长与山海经教学目标： 1了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 2了解课文的记叙线索。 3分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 教学重点： 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学难点： 理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学方法： 本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买山海经卜事，分析。

8、 1 阿长与 山海经 年级科目 八年级 语文 课题 阿长 与 山海 经 主备人 审核人 初 二语 文组 总课时数 教学 目标 1. 掌 握课 文的 生字 生词 ， 整体感 知课 文。 2.体 会文 中带 有感 情色 彩 的词句 ，领 悟先 抑后 扬的 表现手 法， 领会 作者 的思 想感情 。 重点 难点 体会文 中带 有感 情色 彩的 词句， 领悟 先抑 后扬 的表 现手法 ，领 会作 者的 思想 感情。 教 学 过 程 一 、前置练习，积累 知识 1.走 近作 者： 鲁迅 ，原 名 ， 浙江 绍兴 人，我 国现 代史 上伟 大的 家、 家、 家。 他的 作品 有短 篇小 说 集 ， 散文 集 ，。

9、6 阿长与山海经,鲁迅，原名_，字豫才，浙江省绍兴市人，伟大的_、_、_。主要作品有小说集_、_；散文集_；散文诗集_；杂文集热风、华盖集等。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说_。,鲁迅，原名_，字豫才，浙江省绍兴市人，伟大的_、_、_。主要作品有小说集_、_；散文集_；散文诗集_；杂文集热风、华盖集等。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说_。,周树人,文学家,思想家,革命家,呐喊,彷徨,朝花夕拾,野草,狂人日记,骇怕（ ） 掳去（ ） 震悚（ ） 惶急（ ）疮疤（ ） 。

10、太华山，山崖陡峭像刀削而呈现四方形，高五千仞，宽十里，禽鸟野兽无法栖身。山中有一种蛇，名称是肥遗，长着六只脚和四只翅膀，一出现就会天下大旱。,鲁 迅,制作及主讲：银鹰文昌中学 李宗刚,检查预习、积累字词,1给下列加点的字注音。 阿长（ ） 疮疤（ ） 诘问（ ） 惧惮（ ） 粗拙（ ） 憎恶（ ） 絮说（ ） 惶急（ ）,chng,chung,x,zng,hung,zhu,dn,ji,合作交流，整体感知,速读课文、思考下列问题。（1）课文围绕长妈妈写了哪几件事情,重点写的是哪件?（2）从这些事情中，可以看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？（3）从作者对长妈。

11、第 6 课 阿长与山海经主备课人：林彦纯【备课组中心发言纪要】一、教材分析：阿长与是九年义务教育人教版八年级上册第二单元的第一篇课文，本单元以爱为主题，都是叙事性作品，写的都是普通人。阿长与是鲁迅先生的一篇回忆性散文，作者以双重眼光：儿时的眼光和现实的眼光回忆了自己的保姆阿长。她虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。本文意在让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。二、本课授课内容的重点、难点：教学重点：1. 了解课文在材料选择上详略得当的特。

12、6 阿长与山海经教学目标1知识和能力目标：诵读感知课文，理清文章的思路，理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。2过程和方法目标：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。3情感态度和价值观目标：体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。一、教学重难点重点：理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。难点：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。二、教学课时 2 课时三、教学方法 讨论法、点拨法、讲授法相结合四、教学过程第一课时。

13、鲁迅（ 18811936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集 呐喊 彷徨 ，散文集 朝花夕拾 。 篇目 出处 文体从百草园到三味书屋 散 文朝花夕拾少年闰土 呐 喊 小 说社 戏 小 说呐 喊“ 阿长 ” ：人名 鲁迅家的一个女工； “ 山海经 ” ，书名。题目为一并列词组，文章即 通过写阿长和 山海经 的关系来体现阿长的性格特点。 山海经 ：作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。本文选自 朝花夕拾 。 朝花夕拾 ，散文集，收录鲁迅 1926年所作回忆性散文十篇。 题 解山海。

14、第 6 课 阿长与山海经教案【教学目标】1、学习本文详略得当以及选取典型事例表现人物性格的写法。2、准确把握阿长是一个怎样的人，学习作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。3、体会先抑后扬的表现手法，提高语言分析的能力。4、认真体会鲁迅先生对一位劳动妇女的深深怀念之情。【教学重点难点】重点 学习本文选取典型事例表现人物性格的写法难点 理解文章所表达的思想感情，领会作者在字里行间蕴含的深情。【课前预热】一、夯实基础知识，扫清阅读障碍1、给下列加点的字注音。阿长（ ） 骇（ ）掳（ ）惶急（ ）疮疤（ ） 诘问（ ） 惧。

15、第 6 课 阿长与山海经教案一、教学目标1、学习本文详略得当以及选取典型事例表现人物性格的写法。2、准确把握阿长是一个怎样的人，学习作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。3、体会先抑后扬的表现手法，提高语言分析的能力。4、认真体会鲁迅先生对一位劳动妇女的深深怀念之情。六、教学过程一课时（一） 创设情境，导入新课同学们！在你们的成长历程中有没有谁给你们留下深刻的印象？（学生举手发言）好，其实伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生也和大家一样，有让他终生难忘的人。今天我们就在先生的笔触下，去了解一位给他留下深。

16、 阿长与山海经 教学目标： 一、 掌握课文的生字生词，整体感知课文。 二、 准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。 三、 领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。 四、 领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。 五、 学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。 重点：目标二、目标三 难点：目标四 课时安排：两课时。第一课时完成目标一、二、三；第二课时完成目标四；课后完成目标五。 教学重难点 教学步骤 第一课时 一、导语设计 我相信同学们一定了解鲁迅。

17、教学目的 1认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。 2理清文章的思路，弄清记叙的顺序。 3学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。 4理解重要词句的深刻含义。 教学重难点 1认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。 2刻画人物的方法。 3正确认识阿长性格中的缺点。 4对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。 教学设想: 教学方法 针对教材的特点，尊重认知规律，体现教师主导和学生为主体的课堂地位。可采用“导读法”；也可采用“整体感知一重点的研读一揣摩迁移”三步走的模块式；也或采用学生在教师指导下的讲讲、读读、议议的。

18、教 学 案课型 新授 课题阿长与山海经 年级 八 学科 语文 设计人唐桂青 审核人 王荣芬 授课人： 编号 日期 第二课时教学目标：1.全面理解长妈妈这个人物形象。2.能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生解决问题能力。教学重难点：对长妈妈欲扬先抑的写法，对文章主题的领会。 。学法指导：自主、合作、探究教具准备：多媒体教学过程：来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com一、问题导学。1文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？ 2作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？。

19、教 学 案课型 新授 课题 阿长与山海经 年级 八 学科 语文 设计人唐桂青 审核人王荣芬 授课人： 编号 日期 第一课时教学目标：1、整体把握文章，了解文章的内容。 2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。3、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。教学重难点：1.全面理解长妈妈这个人物形象。来源:学优高考网2.详略得当的写法。学法指导：阅读领悟法 、互动研讨法教具准备：多媒体教学过程：一：导入：同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文从百草园到三味书屋 ，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面。

20、阿长与教学目的 1认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。2理清文章的思路，弄清记叙的顺序。3学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。4理解重要词句的深刻含义。教学重难点 1认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。来源:学优高考网 gkstk2刻画人物的方法。3正确认识阿长性格中的缺点。4对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握教学方法 针对教材的特点，尊重认知规律，体现教师主导和学生为主体的课堂地位。采用学生在教师指导下的讲讲、读读、议议的方法。来源:学优高考网教学步骤一 导入新课 同学们，在初一时我们学过鲁迅先生。