山东省龙口市诸由观镇诸由中学八年级数学上册3.4-1教案

1、 4.42 图形变换的简单应用 同步练习 A 组1我们学过的四种图形变换是： 来源:gkstk.Com2 变换，变换和变换不改变图形的形状和大小。3下列现象中各属于什么变换现象1山倒映在湖中： ；2 滑雪运动员在笔直的雪地上滑雪：；3 将一。

2、课 题 中心对称一 授课班级教学目标知识与技能：1通过具体实例理解中心对称和中心对称图形的概念。2理解中心对称的基本性质：连接对称点的线段经过对称点并被对称中心平分。3能较熟练地画出一个图形关于某点成中心对称的图形。过程与方法：在教学过程中。

3、第一章 分式课时安排8 课时第一课时课 题1.1.1 分式一教学目标一教学知识点1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感.2.了解分式产生的背景和分式的概念，了解分式与整式概念的区别与联系.3.掌握分式有意义的条件，认识事物。

4、中位数众数练习题某地区月份一周测得白天气温分别为， ，这组数据的中位数是 ，众数是 。在数据 1， 2， 4， 6， 10， 12 中平均数是 ，众数是 ，中位数是 。笑笑进行了次分钟仰卧起坐的测试，成绩如下， 单位：个，这组数据的中位数是。

5、简单的旋转作图班级：姓名：导航一选择题1.平面图形的旋转一般情况下改变图形的 A.位置 B.大小 C.形状 D.性质2.9 点钟时，钟表的时针和分针之间的夹角是 A.30 B.45 C.60 D.903.将平行四边形 ABCD 旋转到平行四。

6、习题1.小明调查了班级里 20 位同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘制成了下面的统计图.1在这 20 位同学中，本学期计划购买课外书的花费的众数是多少来源:学优高考网 gkstk2计算这 20 位同学计划购买课外书的平均花费是多。

7、平行四边形的性质一教学目标：1知识目标：来源:学优高考网理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边角对角线的性质，并能初步用其来解决实际问题.2能力目标：通过探索发现论证培养学生类比转化的数学思想方法，锻炼学生缜密的逻辑思维能力，渗透转化的数。

8、第三章 数据的分析平均数一一 教材分析本节课共有两课时，总体思路是：实际问题平均数的概念解决实际问题。第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上，解决有关平均数的实际问题。二学情分析学生的知识技能。

9、9.2 多边形的内角和与外角和练习一 基础巩固题一填空题1.五边形的内角和等于度.2.十边形的对角线有条.3.正十五边形的每一个内角等于度.4.内角和是 1620的多边形的边数是.5.用正 n 边形拼地板,则 n 的值可能是.二选择题6.一。

10、课 题 提取公因式法第一节课 授课班级教学目标知识与技能：1理解公因式，提公因式法的概念2初步掌握如何用提取公因式法来分解因式过程与方法：在教学过程中，体会类比思想逐步形成独立思考，主动探索的习惯。情感与态度：1通过现实情景，让学生认识到数。

11、课 题 图形变化的简单应用一 授课班级教学目标知识与技能：会用变换的观点分析有关图形的形成过程过程与方法：在教学过程中，能通过观察实验动手操作等活动，建立初步的空间观念情感与态度：1.通过小组交流学会与他人合作，能用数学语言进行讨论和质疑。。

12、多边形的内角和与外角和第一课时教学目标：1经历探索多边形内角和与外角和公式的过程，进一步发展合情推理能力。2掌握多边形的内角和与外角和公式，进一步发展演绎推理能力。重点：多边形的内角和定理的灵活运用。难点：内角和定理的推导过程。来源:学优高。

13、因式分解教学设计知识技能 1理解因式分解的概念和意义来源:学优高考网来源:学优高考网2认识因式分解与整式乘法的相互关系相反变形，并会运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法。来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk数学思考 由学生自行探。

14、数据的离散程度一你能填对吗1一组同学中，身高的极差为 22cm，个子最高的同学的身高为 175cm，则个子最矮的同学的身高为。2某日某某地区的温差为 5，若当天此地区的最高气温为 21.5，则最低气温为。3数据 1，10，5，5，5，5，5。

15、5.3 三角形的中位线1一课堂练习1填空如图，AB 两点被池塘隔开，在 AB 外选一点 C，连结 AC 和 BC，并分别找出 AC 和 BC 的中点 MN ，如果测得MN20 m，那么 AB 两点的距离是 m，理由是 2已知：三角形的各边分。

16、3.3 从统计图分析数据的集中趋势一教材分析了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息，数据分析是统计的核心,是解决问题的重要工具之一,它与现实生活密切联系,在初中阶段数学的学习中占有一席之。

17、中位数和众数教学目标： 1学生理解众数的含义，会求一组数据的众数，能选择合适的统计量表示数据的不同特征。2通过与学过的统计知识平均数中位数的比较，认识众数.让学生在统计数据观察分析合作探究联系生活。3在数学活动中培养学生的观察能力，计算能力。

18、4数据的离散程度第二课时教学目标：知识与能力：1.进一步了解极差方差标准差的求法.来源:学优高考网 gkstk2.用极差方差标准差对实际问题做出判断.过程与方法：来源:学优高考网 gkstk1.经历对统计图中数据的读取与处理，发展学生初步的。

19、数据的离散程度一填空题1一组数据 100，97，99， 103，101 中，极差是，方差是2数据 1，3， 2，5 和 x 的平均数是 3，则这组数据的方差是 3一个样本的方差 x13 2x 23 2 xn3 2，则样本容量是，样本s平均数。

20、4数据的离散程度第一课时教学目标知识与能力：1.掌握极差方差标准差的概念.2.明白极差方差标准差是反映一组数据稳定性大小的.3.用计算器或计算机计算一组数据的标准差与方差.过程与方法：1.经历对数据处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处。