如何转化差生

1、行为偏差生转化德育案例 1人如璞玉，不琢不能成器。老师对学生的指引和帮助，苦口婆心地说教，甚至是当面指责，都是对学生的雕琢。如果每一位老师都能把握好“雕琢”的力度和分寸，每一个学生都可以成为光亮的美玉。因为我相信每个学生都有梦想，每个学生都想成功。我们老师应该如何去发现他们的闪光点并帮助他们成功呢?学生的发展，离不开老师的教导。老师就是他们人生道路上的垫脚石，老师能帮助他们站得更高、看的更远。而成才的过程首先是学做人的过程，每个学生的实际情况不同，所以教育必须遵循以人为本的原则，采用不同的教育教学。

2、 小学差生转化工作总结 一、强化矫正 有些学生从小组织纪律松懈，自由散漫已成习惯。由于学生自 制力差，影响了听课的效果，造成了知识的脱节。面对这样的学生， 教师既要诚心又要耐心。 在组织他们认真学习小学生日常行为规范 的基础上，让他们懂得遵守纪律的重要性，并对他们提出切合实际的 可行的具体的要求。 教师再根据要求进行定期和不定期的检查，使他 们在思想上绷紧遵守纪律这根弦，培养他们。

3、培养优生，转化差生一点粗浅心得在英语的教学过程中，学生差异，接受能力的不同，基础知识的掌握度都各不一样，那么，如何做到让差生学有所获，优生能力得到发展呢？我认为有以下方法可以一试。英语知识分为三大版块：单词，短语，课文句子。相当于语文课文中的字，词，句）（1）对较为简单的英语单词，尽量在老师教读，优生教读，成绩较好的学生独立的认读后，大家一起跟读，目的是增强差生的自信心，同时鼓励养生开口读出声音，克服畏难情绪，一旦学生发音有误也好及时给予纠正，不会的读的单词，大家给他说读音，反复训练几次之后，养。

4、 转化差生的利器立足基础，更新观念 在初中数学学习，对于农村的学生来说，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相 当短；缺乏正确的数学学习方法， 仅仅是简单的模仿、 识记；上课时， 学习思维迟延， 跟不上教师的思路， 造成不再思维，不再学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握欠佳（定理、定义、公式等） ，从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造 成解题思路的“乱”和“怪”；。

5、 小学生班主任工作案例差生转化之我见 班主任是班级学生的组织者、 领导者和教育者，是学生健康成长的引路人， 是联系班级与科任教师， 沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我 的教学生涯中， 我担任了十年的班主任， 工作期间有欢笑也有泪水， 但我受则 是充实，这也许是没有当主任老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心， 更 需要创造。因为你面对的的是充满创造力的孩子，而且随着社会的。

6、 后进生转化工作计划 （ 2014-2015 学年度一学期） 本班学生 84 人，后进生们聪明、好动，学习较差的原因主要贪玩，上课没听课，回家不主动读书需要家长的监督，基础知识掌握不牢，有的差在基本技能和创造性上；有的作业不能及时完成；本班有两三个孩子个性强， 经常和同学发生矛盾。 因此本学期除了在教学过程中要加强课堂纪律， 注重培养学生的学习习惯， 还要教育他们做人要心胸宽阔，乐于助人。

7、差生转化工作总结“差生转化”首先我们应该明确到底什么样的学生是“差生”？需要转化什么？我的理解是品质坏、习惯差的学生是所谓的“差生” ，需要帮助他们养成良好的思想品质和行为习惯。小学阶段我们到底应该教会孩子什么？我想就是：良好的行为习惯和思想品质。都说现在的孩子自私、没爱心、没有团结合作精神等等，都说教育没抓好。都在这么说，到底这些习惯的培养谁应负责。学校-特别是小学。在社会这一错综复杂的大环境下，我们的小学教育有些不分主次。在教学实践中，我们教师往往还是重点关注这样一类差生-学困生。我认为学生智。

8、浅谈差生的转化工作 每个班级总有一部分学生， 由于生活的经历， 周围的环境， 以及自身的接受 能力等各方面因素， 造成了学习上的困难， 他们有着共同特点是： 上课不专心听 讲， 堂上对教师提出的问题漠不关心导致 听不懂； 作业不能及时完成或应付了事， 遇到难题不想寻根问底， 不会做就让同学报答案或去别人那里看答案； 考试不会 考 ,大家都称为他们 差生 。面对一次又一次的考试不及格，使他们无法。

9、1浅谈如何做好差生转化工作如何做好差生的思想转化工作，是班主任工作的一项重要内容。根据我做班主任工作的经验教训，我认为应该从以下几方面入手。一、要根据差生的心理特点以便对症下药差生的品德的形成是主观原因（如道德无知、意志薄弱、习惯不良等）和客观原因（如社会和家庭的不良影响，以及学校教育工作中的失误等）的共同作用的结果，经过了长期的由量变到质变的过程。他们正处于独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综复杂矛盾的时期，因此就形成了自尊自傲和自卑自弃交织在一起的心理状态。他们对周围人们的态度反映敏感，认为老。

10、 如何对待差生 新的教育理念、素质教育的思想要求，教育要面向全体学生，了 解和研究每一个学生的需要及其发展的可能性，因材施教，创造性进 行教学，关注个别差异，帮助学生认识自我，建立自信，促进每个学 生在已有的水平上有所发展。每一个学校、 每一个班级都存在着成绩 有差异的学生，这是客观存在的，也并不是什么坏事，关键是如何对 待差生，如何培养差生学习的主动性。 一、差生形成的原因 1。

11、高中数学教学中如何转化差生 宜昌博文国际学校 周鹏 摘要 高中数学教学中对差生的转化是一个教师提高教学质量的关键 只要抓住差生 把差生成绩提上去了 教学质量就会大幅度提高 本着转化差生这一课题 经过多年的教学积累 浅谈以下措施 供同行借鉴 也欢迎指导 弄清差生差的原因 有目的进行转化 用发展的观点看待差生 注入情感 给差生以温暖 用多种途径方法去转化差生 关键词 表现 原因 转化 提高 数学在形成。

12、浅谈在物理教学中如何转化差生汨罗市白塘中学 杨中建随着新课程改革的进一步推进和素质教育的不断深入，作为基础课程的物理教学如何实现后进生的有效转化，充分调动后进生学习物理的积极性，从而提高学习成绩，这是当前摆在我们每位物理教师面前的一大难题。本人根据自己的教学实践，谈谈调动后进生学习物理积极性的做法和体会。一、物理学习中差生的分类1、暂时困难型：这类学生一般占差生的三分之一左右，他们各方面的能力均属中等水平，物理学习困难一般是非智力因素造成的。2、能力不足型：这类学生占差生比例很小。他们的特点是：思。

13、 高中物理教学中如何转化差生摘 要培养坚定的意志，科学的学习方法。在心理学中，意志力是人自觉调节自己行为去克服困难以达目的的心理活动。这类学生意志薄弱缺乏自我控制能力，学习一旦碰到困难便丧失信心，某次测验成绩不佳就会意志消沉。鼓助学生大胆动手，提高他们的观察力和动手能力，对课本中的实验，尽可能多的让学生自己亲手去做，以及提供器材，让学生做其想做而又合理的实验，对实验结果进行分析、论证，强化规律的理解应用强调物理规律的客观性。关键词物理模型 智力 非智力 启发诱导 转化一、差生形成的原因好多学生学了几年。

14、1我从事外语教学工作二十多年了，在教学过程中，每届都碰到了一定数量的外语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果。一、掌握差生心理，建立的师生感情 差生进入中学时，外语已学两年，在几次考试（包括小升初）中连遭失败，他们对外语已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。我便主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑支缩短我们之间的距离，对他们进行外语学习心理疏导，分析他们学外语的状况，找出成绩差的原因。1、对症下药，开。

15、 如何转化差生 双才中心校段开元 基础教育课程改革纲要指出： “教育必须面向全体学生” ，“一 切为了每一位学生的发展” 。一个学校，一个班级，学生总有好的差 的。作为一个教师，既要关心“优生” ，又要关心“差生”。关心“优 生”往往并不难，许多事情，只要教师一指点， “优生”便立有起色， 进步较为显著。但“差生”则不然。有些差生，不仅学习成绩差，且 生活习惯、个人性格都有与众不同。

16、英语教学中如何转化后进生英语是一门语言，要真正学好并掌握好并不是件容易的事。在我从事英语教学工作 7 年来，在教学过程发现，每个年级优秀生的比例不足 5%，中下游不及格的同学，也就是我们所说的后进生明显偏多。特别是乡村小学的英语教学，抓好后进生的转化时一个关键性的问题。在这方面我摸索、积累了一些经验。下面就是如何做好后进生的转化、提高教学质量，谈一下自己的体会。1、掌握后进生的心理，建立师生的感情。许多教师都是喜欢好学生，希望在各种抽考、竞赛中为自己争荣誉。但视后进生为包袱，采取歧视、放弃的态度。这种。

17、后进生转化教育42 班 方素华所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差,优生则相反。在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结.1、应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的观点看待学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

18、 不良表现：1. 2. 3. 探寻原因：1. 2. 3. 4. 辅导策略：1. 们的自信心。 差生转化记录. 差生转化记录 时间：第一周9月4日 学生姓名：张道宇，杨磊 田梦情 说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。 不遵守纪律，迟到说话看闲书。 学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 同学。

19、1浅谈如何转化差生广西乐业县新化初中：何德彪深化教育体制改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务，因而从面向少数优生的应试教育转向面向全体学生的素质教育是教育发展必由之路。要全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，同时：作为一名班主任，每一学期都不可避免地要面对一个现实问题，那就是如何转化差生，教育好差生，是班主任不可推卸的责任，也是我们必须正视的长远课题。下面让我来谈一下如何转化差生的几点粗浅的体会。 （一）深入了解，对症下药我们都知道：差生形成的原因是十分复杂的，要转化差生，也需要对他。

20、如何转化差生 鹿寨县城南实验小学 李慧芳 转化班级中的后进生既 “差生” ， 对于学生个体的全面发展和班 级的共同进步意义非常重大。 班主任作为班级的组织者和管理者， 应 该尽力做好差生的转化工作。 1、 以爱感化 苏霍姆林斯基说： “儿童身上没有任何东西是需要教师严酷对待 的。如果儿童心灵中出现毛病，那么这邪恶首先要靠善良来驱走。 ” 教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生， 与其建立起融。