浅谈如何对待差生1

1、浅谈如何正确对待荣誉在荣誉面前，理智是一道闸门。君不见，在获得荣誉之后，有的持无所谓态度；有的则大加庆贺，并把荣誉作为自己向别人炫耀的资本。我认为以上两种态度都是不可取的。荣誉是通过自己与他人的努力而得到的一种回报。得到荣誉当然值得高兴，但是不要得意忘形，这荣誉中既有自己的努力，同时也有他人的汗水，千万不要把功劳全归功于自己。 “大加庆贺”更不足取，这样往往会使人觉得自己有成绩了，不求进取，躺在功劳薄上睡大觉，从此再也得不到什么荣誉，以前得到的荣誉却成了自己前进道路上的绊脚石，使自己驾驶的生命之。

2、浅谈班主任如何教育差生 作为一名教师，每一学期都不可避免地要面对一个现实问题，那就是如何教育差生。教育好差生，是我们教师特别是班主任教师不可推卸的责任，也是我们必须正视的长远课题。下面我来谈一下如何教育好差生的几点粗浅的体会。 一、用爱心和宽容之心来感化差生 爱是教育的灵魂。我国近代教育家夏丐尊说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育”。只有热。

3、把握四个度，让“调皮”幼儿健康成长 摘要当今社会的家庭，多数幼儿都是独生子女， ，导致多数幼儿养成调皮、霸道等习惯。在幼儿园里，不少老师遇到这类型的幼儿，都会运用简单粗暴的态度去对待，这样，对幼儿心理会造成一定的伤害。做为老师，应该以科学的态度看待“调皮”幼儿的调皮行为，对于调皮幼儿多给他一份关爱，善于发现调皮幼儿的闪光点，并对其进行特别教育。关键词家庭 独生子女 调皮 霸道 科学 关爱 发现 闪光点 个别 教育郭彬彬载俗语说：有人群的地方就有左中右。每带一个班，我们会发现，总会有一些与众不同、较为特殊的。

4、浅谈教师如何对待学困生“学困生”是指感官和智力正常，但学习成绩低于智力潜能的期望水平、远未到教学目标要求的学生。也就是智力水平虽无明显缺陷，由于身体发育、动作技能、认知能力、学习策略、学习兴趣、意志品质等因素水平较低而导致学习成绩不良的学生。学困生是一个约占学生人数的 1520。 “学困生”的教育和转化，一直是教育的老大难问题。 “学困生” ，有自由散漫、学习目的盲目的特点，对他们的教育和转化，更为困难。但是关爱学困生，帮助学困生树立自我发展的自信心，从而不断进步是每个教师义不容辞的责任。一、深入了解学。

5、浅谈如何对待冷漠客户1.现象：在去拜访的时候，有些客户就是态度很冷漠，对你提出的问题爱理不理或者敷衍，让我们感觉很难受有些客户态度冷淡，对你提出的问题敷衍，而且提出不少反对意见或者你无法满足的需求2.结果：这类客户是最常见的，也是我们做代表必然会碰到的。很多代表碰到这类客户很受伤，而且往往处理不好，销量上不来3.解析：还是那句话“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”。所以我们的客户见到我们的时候表现出的冷漠是很正常的。毕竟我们的工作和他的工作是没有直接关系的。他为什么要理我们呢？当然，从另外一个角度。

6、浅谈如何转化差生素质教育要求教师面向全体学生，为了一切学生，为了学生的一切，把所有学生都得到全面发展作为追求的目标。但由于一些客观的原因，在教育过程中，学生里面出现了差生。所谓差生，通常是指那些在遵守纪律学习成绩行为表现方面暂时处于落后的学。

7、浅谈如何有效进行差生教学长期以来，差生教育一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题，常常困扰着很多的教师，甚至让一些年轻教师感到束手无策。从我国对差生研究的情况来看，较多的是研讨如何从心理和情感上下功夫，而对差生教学的方法却探讨不多。本人从事语文教学兼班主任多年,在对差生的教学方法方面作了一些探索和尝试，以下是本人的一点粗浅的认识。 学生学习基础差，一方面是由于教师的教学水平低下，另一方面是学生之间存在个体差异，少部分学生不能适应群体教学，学习上出现了障碍，学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴。

8、浅谈如何对待学困生众所周知，在当前教育教学中，潜在着一个危机，即学生两极分化严重，学困生面积较大。学困生的形成有诸多原因，有来自于社会上的不良现象、有家庭教育的失误、有学校教育上的偏差和过失、有学生自身的原因。转化学困生，我认为关键在摸准情况，对“症”下“药” 。一、以诚相待，尊重学困生自尊心学困生能否逐步转变为优生？回答是肯定的。这个信念要坚信不移。学困生的形成要么是思想上的原因，要么是知识上的原因。这就要求我们教师要做细致的思想工作，耐心地对其教育，培养他们的学习兴趣和积极性，树立勤奋学习、。

9、浅谈如何辅导差生贵港市覃塘区樟木乡中心小学 毛雪莲教书育人，培养高素质的学生是我们每一位教师的职责。提高教学质量是每位教育工作者共同的追求目标，而差生是影响教学质量的重要因素之一。差生形成的原因是多方面的，有的是因为父母忙于自己的工作和生意，无暇顾及子女的学业和生活习惯，导致学生学习成绩落后；有的是因为学习兴趣低，学习习惯差，对学习抱着无所谓的态度，自律能力差，不会听课、爱搞小动作、作业应付甚至是不完成；有的性格内向，自我封闭，不懂的不敢问，缺乏自信心；还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先。

10、浅谈如何转变差生这是一个老生常谈的话题，这是一个极易忽视的现象 。差生存在于各个年级，各个班级。如何将差生转化，如何提高转差工作效率，在此简要谈谈我们的看法：一、 明确差生差的根源学生成为差生都有一定的原因，因此我们首先及时家访，做好调查，写好观察记录，认真分析研究，然后从教师、学生、家长多方面分析，从学生本人的基础知识、基本技能、兴趣爱好、学习态度等多层次考虑，探究成为差生的原因，以便今后对症下药。二、 改变对待差生的态度现在仍然存在追求升学率的情况，尤其中学阶段往往只注重培养优生，对于差生总是。

11、1浅谈如何转化差生广西乐业县新化初中：何德彪深化教育体制改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务，因而从面向少数优生的应试教育转向面向全体学生的素质教育是教育发展必由之路。要全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，同时：作为一名班主任，每一学期都不可避免地要面对一个现实问题，那就是如何转化差生，教育好差生，是班主任不可推卸的责任，也是我们必须正视的长远课题。下面让我来谈一下如何转化差生的几点粗浅的体会。 （一）深入了解，对症下药我们都知道：差生形成的原因是十分复杂的，要转化差生，也需要对他。

12、关于怎样对待差生，如何发现差生的闪光点？第一，应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解；第二，必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳；第三，挖掘“闪光点” ，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功。

13、广州市白云工商技师学院计算机系温跃平教师应如何对待“差生”计算机系 温跃平在很多人眼里，都会认为，差生是指学习成绩差，思想品德表现也差的学生。他们缺乏学习动机，道德观念、是非观念模糊，情绪消极、意志薄弱、自控能力差，而且有不良的行为习惯。作为一名技工院校的老师，我认为，差生是可以转化成好学生的。况且，转化差生是每位教师工作中的一个重要组成部分。我认为从以下几个方面着手：一、爱。差生的心理最脆弱，特别是一年级的学生，他们或许之前都没出过远门，初到学校，他们更需要老师真诚的关心，尊重和爱护。这种师爱。

14、随着社会经济的不断进步，学校教育呈现出多样化的发展趋势。后进生现象是农村中小学较为普遍存在的问题。且在生活和学习中都有不同的逆反心理。在物理教学中，由于物理学内容具有较强的抽象性、逻辑性、严密性和实践性，学生有时能读通文字，但并不理解其含义，从而对教材的理解产生困难，导致厌学的逆反心理。那么怎样对待后进生的这一逆反心理呢？ 首先，培养后进生的信心。人是一个高度自我调节的系统，一切外来的影响都要通过自我调节发生作用。人们大都根据对自身力量的自我分析，自我评价来指令自己的行为，由此而来的行为积极程度。

15、第 1 页 共 2 页如何对待差生的教育干教育 18 年来，为了一味的追求升学率，我教的班级英语成绩一直以来都是两级分化十分严重。自从实行素质教育和新课程改革，我从以下几个方面进行差生的教育。首先，关心和热爱差生，众所周知，爱是转化差生的基础和首要条件。一般差生的心灵已经收到严重的创伤，精神受到较多的污染，思想感情上与同学，老师，家长都处在对立的状态。我们作为教师只有动之以情，爱之赤诚，才能温暖和打动差生那已经冰冷的心，促使他们萌发新的生机。比如，前年我班有一位男生，父母只顾外出打工，没时间管孩子的学习， 。

16、如何正确对待差生在现在的课堂里，几乎每个班级都会产生一些所谓的“差生” ，因为他们成绩差，所以被学生和老师瞧不起，给他们起一个共同的名字，叫“差生 ”。有些老师为了提高班级的平均分和及格率，就拼命地给这些学生补课，可效果甚微。所以，到最后有些老师就干脆放弃这些学生，让他们自生自灭。所以，放弃这些差生是不可取的，每一个有良知的老师都不会放弃这些学生，会尽自己的能力帮助他们。要改变这些“差生”，我认为老师应有这三心：1、爱心作为一名教师，从事的是“传道、授业、解惑 ”，传播人类文明的职业。一位良师不仅要。

17、教师如何对待差生5如何对待班级上成绩差纪律差的学生，一直都是新老师头痛的问题1、 首先要以一个客观的态度看待学生新课改下，新型的学生观要求教师要全面客观地看待每一位学生。每个学生都是具有独特意义的人，不管是好学生还是传统意义上的差生，他们身上都有自己与众不同的闪光点。作为教师，不能只看到学生的缺点，而忽略了学生的优点。2、 第二要与学生建立起民主平等的师生关系在日常的教育教学工作中，教师不能单单在课堂上与学生交流。在课间、课后，教师应该多融入学生当中，通过与学生多交流，多观察关心学生等方式和学生建立。

18、如何对待差生?我是一名老师。首先，我们来做一个简单的假设：如果一个所谓的差生，更换了一个受教育的环境，更换了一个评价的标准，那么他还是不是所谓的差生呢？记得许多年以前，当我还是一个学生时，看到某报上登载了一条新闻，说南京的一个小学生，随父母移居美国。在国内被老师说成是差生的他，在美国老师的眼中居然是又聪明又好学的模范学生。当时就给了我很大的触动。从教育的角度来说，大多数学生的资质相差不是很多。然而，许多差生的学习兴趣没有被开发、引导出来，错误的学习习惯、方法没有被及时纠正，这难道不是教育的失败？。

19、浅谈如何对待差生“后进生”就是所谓的“差生” ，这是学校学生中的一个特殊的弱势群体。后进生转化工作历来是学校工作的一个重要方面，它关系到一个学校总体教学水平的高低。如何转化后进生，这是广大教育工作者一直思考的话题，本人结合自己的教育教学工作实践认为要给这些学生多一份尊重，多一份宽容，多一份欣赏，多一份关爱，这样就会使他们有所感悟，扬长避短，成人成才。 具体做法如下：一、全面了解差生，查找成差原因。教学中差生形成的原因是多方面的，有学生自身思想、态度问题；有学校班级的管理状况、学风，以及家庭、社会等。

20、如何对待差生 灵璧中学 徐玥“后进生”就是所谓的“差生” ，这是学校学生中的一个特殊的弱势群体。后进生转化工作历来是学校工作的一个重要方面，它关系到一个学校总体教学水平的高低。如何转化后进生，这是广大教育工作者一直思考的话题，本人结合自己的教育教学工作实践认为要给这些学生多一份尊重，多一份宽容，多一份欣赏，多一份关爱，这样就会使他们有所感悟，扬长避短，成人成才。 具体做法如下：一、全面了解差生，查找成差原因。教学中差生形成的原因是多方面的，有学生自身思想、态度问题；有学校班级的管理状况、学风，以及家。