人教新课标四年级数学下册教案 统计 2

1、生活中的小数教学目标：1.使学生理解生活中的小数的含义，并能够正确说出生活中小数的实际意义。2.使学生理解什么是名数、单名数、复名数。3培养学生收集整理信息的能力。教学重点：理解生活中的小数的含义。教学难点：理解什么是名数、单名数、复名数。教具准备：教学挂图 、投影。 教学过程：一、创设情境： 1出示教科书第 67页的情景图先让学生读一读这些小数。水果糖的质量是 0.5千克。小明的身高是 1.35米。小红体操得分是 9.25分。小丽的体温是 38.5度。2昨天，老师要同学们收集一些关于小数的资料，大家都收集了么？ 现在我们来开。

2、乘法分配律课题 乘法分配律 课型 新授主备教师设计 使用教师修改教学目标1.引导学生探究和理解乘法分配律。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。重、难点教学重点：乘法分配律的意义和应用。教学难点：乘法分配律的反应用。教学准备主题图创设的主要问题情景同学们还记得前一段我们学校植树的情景吗？看，这些同学在干什么？（看课文主题图）合作探究的核心问题合作探究的核心问题是：（4+2）25=425+225教师点拨、升华：两个数的和与一。

3、位置与方向（二）年级 四年级 单元 二 课时 2课题 位置与方向（二） 课型 新授教学目标（1）能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。（2）通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。（3）通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。重、难点能绘制平面示意图，知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。教学准备课件、量角器、直尺。创设情景地铁站在广场东偏南 45 度方向，距离广场 100米。。

4、（人教新课标）四年级数学下册教案 图形的拼组 2解放区环南一小 司雁梅教学目标：1.学生通过用三角形拼出不同的四边形及拼组不同的图案，使学生进一步体会三角形的特征，了解平面图形之间的关系。2.通过操作活动，让学生发现各图形间的联系和转化，感受图形的美，发展学生的空间想象能力和审美意识。3.以小组合作的形式，通过学生拼组图形操作，积累经验，发现规律，培养学生的合作意识和创新能力。4.让学生在“玩”中，体会数学的魅力，培养学生学习数学的情趣。教学重点：通过拼图操作练习和欣赏，加深学生对三角形、四边形的特征认识，。

5、小数的读写法总课时教材内容教材第5254 页例2、例 3上课时间 第 2 课时主备教师韩科杰教学要求1.认识小数的小数部分的数位、计数单位。2.认识小数的数位顺序表。3.让学生正确读写小数。4.培养学生自主学习的意识和创新精神。难点重点正确读写小数。 教学媒体 投影一、谈话引入，激发兴趣。师：电视中，动物世界里的长颈鹿可真高，小长颈鹿也高，它望着爸爸，想说什么呢？你猜猜。电脑出示长颈鹿的画面。生：它好像在说，我要长得和爸爸一样高。师：这里有小数 5.63,1.8，你会读吗？会写吗？我们一起来学习小数的读法和写法。二、自主学习。

6、 折线统计图教学目标：1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。教具准备：未完成的统计图、教学课件。教学过程：一、创设情境，导入新课师：这是一幅“9803 年市中小学参观科技发展人数统计表” ，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？（师出示统计表）9803 年市中小学参观科技发展人数统计表98 99 00 01 02 03人数（万人） 3 4 6 8 8 10二、动手制作条形。

7、四则运算教学目标： 知识与能力：通过实际问题，总结含有小括号的混合运算的运算顺序。过程与方法：通过观察分析积累，掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。在学生的头脑中强化小括号的作用。在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。情感态度与价值观：培养积累分析能力。教学重点难点及突破：掌握有括号的混合运算和没有括号的混合运算之间的区别。教学准备：教学例题教学设计：一、复习说明运算顺序并脱式计算（题目自拟） 。二、新课1.教学例 4出示例 4，学生读题上午冰雕。

8、统计,人教新课标四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习折线统计图，同学们要理解并掌握条形统计图与折线统计图的异同点，熟练的掌握折线统计图的画法，能够绘制简单的折线统计图。,认识统计图,根据数据统计表，我们可以比较方便地绘制各种形式的统计图，把数据和数据的变化用图形直观、生动地表示出来。,由两条互相垂直的数轴和若干长方形组成，两条数轴分别表示两个不同的标目，长方形的高表示其中一个标目的数据，清楚地反映数据数量情况。,条形统计图,折线统计图,由两条互相垂直的数轴和若干个点和连接点的线段组成，两条数轴。

9、人教新课标四年级数学下册期末试题一、我会填了。 （20 分）1.把“1”平均分成 100 份，其中 1 份是 ，也可以表示（ ） ；其中 23 份是 ，也可以表示（ ） 。2.由 7 个 0.1 和 2 个 0.01 组成的数是（ ） ；它是一个（ ）位小数。3.掷硬币的游戏规则是：正面朝上甲赢，反面朝上乙赢。这个规则归甲乙双方是否公平？（ ）因为正面朝上与反面朝上的可能性（ ） 。4.把 40.0300 小数末尾的“0”去掉化简后是（ ） ；把 0.4 扩大到原来的 100 倍是（ ） 。5.下面是航模比赛飞行时间纪录表，根据规定：飞行时间越长，成绩越好。请你判断第一名是。

10、数学广角 2教学目标：知识与技能：1、使学生初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。过程与方法：使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。情感、态度和价值观：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。重点：体会优化的思想难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教具：图片教学过程：一、情境导入：1、同学们想一想，生活中有哪些事情可以通过合理安排来。

11、统计,人教新课标四年级数学下册,教学目标,1. 通过搜集整理身边的数据，感受学习数学的乐趣与价值。2. 学会整理数据，初步认识折线统计图，并能从中获得信息，提出问题，并解决问题。3. 初步探索制作折线统计图的过程。,从这个统计图中你能得到哪些信息？,。

12、位置与方向教学目标1.知道两物体相对的位置关系。2.根据位置解决实际问题。3.培养学生灵活运用知识的能力和空间观念。难点重点知道两物体相对的位置关系。 教学媒体设计者教学设想一、谈话引入，激发兴趣。师：老师在大家的前面，大家在老师的前面。我们的位置关系是相对的。指名两生，让大家说说他们的位置关系。师：物体的位置是相对的，可有用处啦！二、自主合作，共同探究。1.理解，找出物体相对的位置关系。（1）出示第 22 页例 3，多媒体显示它们的关系。（2）北京和上海两地相距大约 1067 千米，上海在北京的什么方向上？（3）生甲。

13、简单的统计教学目标：1.使学生认识复式折线统计图，进一步明确折线统计图的特点和作用，经历收集、整理数据和用复式折线统计图表示数据整理结果过程。2.使学生能根据绘制出的复式折线统计图分析数据的反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。3.使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。教学重点：使学生会看统计图表，会制作简单的统计图，学会看图回答有关问题。教学难点：绘制复式统计图第一课时 复式折线统计图教学内容：教材第 23-24 页例题、。

14、植树问题教学目标：1利用生活中的问题，通过动手操作的实践活动让学生发现分的段数与植树棵数之间的关系，并能利用规律来解决简单植树的问题。2进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。教学重难点：1利用生活中的问题，通过动手操作的实践活动让学生发现分的段数与植树棵数之间的关系，并能利用规律来解决简单植树的问题。2培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。3提高解决问题，让学生感受日常生活中处处有数学，激发热爱数学的情感。教具准备：课件、表格、尺子等。教学过程：一、教学“间隔”1。

15、认识方向 教学设计教学目标：1、经历认识东南、东北、西南、西北四个方向的过程。2、结合具体情景，在东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向中能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。3、感受方向在生活中的重要性，丰富学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。教学重点：建立东北、东南、西北、西南的方位观念。教学过程：一 、故事引入，启发思考（用多媒体播放故事白雪公主的片段）小朋友你们听过白雪公主的故事吗？白雪公主美不美？当有一天，魔镜告诉皇后世上最美丽的是白雪公主时，皇后生气极了。于是下。

16、（人教新课标）四年级数学下册教案 数学广角 2教学内容：义务教育课程标准实验教材四年级下册植树问题 ，117-118 页例 1、例 2。教材简析：本册的数学广角主要是渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现实生活中一些常见的实际问题，让学生从中发现一些规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。解决植树问题的思想方法是实际生活中应用比较广泛的数学思想方法。教材中例 1是探讨关于一条路线的植树问题并且两端都要栽树的情况，让学生先通过划线段图来发现栽树的棵数和间隔数之间的关系，再用发现。

17、第七单元 统计第一课时教学内容：书 P108109教学目标：1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。教具准备：未完成的统计图、教学课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：这是一幅9803 年市中小学参观科技发展人数统计表 ，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？（师出示统计表）9803 年市中小学参观科技发展人数统计表98 99 00 01 02 03人数（万人） 3 4 。

18、折线统计图总课时教材内容110 页 上课时间 第 2 课时主备教师韩科杰教学要求知识与技能目标：让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题。过程与方法目标：根据数据的变化进行合理的推测。情感与态度目标：通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣。难点重点 教学重点：依据数据的变化特点进行合理的推测。教具准备：实物投影教学媒体 投影一、创设情境引入新课。我们在报纸或网上经常看到有用折线统计图表示的信息。你会看这样的图吗？二、探究新知，讲授新课。1.出示例 2 的统计表。观。

19、统计1选择。（1）要很容易的知道某病人 24 小时内体温的增减变化，应选用（ ）统计。折线统计图 统计表 条形统计图（2）气象员记录一天气温变化选用（ ） 。折线统计图 条形统计图 统计表（3）工厂选用（ ）来表示各车间人数的多少。折线统计图 条形统计图 统计表2根据表中信息填空。某矿区 1996 年至 1999 年煤产量如下图。4012365197684520年 1月单 位 :万 吨（1）最高年产量是（）年，产量是（ ）万吨。（2）最高年产量与最低年产量相差（）万吨；1999 年比 1996 年多（ ）万吨。（3）1998 年比 1997 年增产（）万吨。3读信息填空。某。

20、七单元 统计折线统计图教学目的：1、引导学生自主探究折线统计图的特点和制作方法。2、读懂折线统计图，届时统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能解决一些实际问题。3、通过学生主动参与，让学生体验折线统计图的作用，感受与日常生活的密切联系，更好的激发学生学习的兴趣。教学重点：掌握折线统计图的特点和制作方法教学难点：体验制作过程，发展统计观念。 教学过程：一、引入出示 114 页第 4 题的病人体温记录折线图：1 学生分组观察讨论：从图中你能了解到哪些信息？2 汇报：刚进医院时病人正发着高烧。病人体温最高时是 39。