1、位置与方向（二）年级 四年级 单元 二 课时 2课题 位置与方向（二） 课型 新授教学目标（1）能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。（2）通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。（3）通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。重、难点能绘制平面示意图，知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。教学准备课件、量角器、直尺。创设情景地铁站在广场东偏南 45 度方向，距离广场 100米。你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。 合作探究的核心问题及教师点拨
2、、升华点首先，可以灵活创设教学的情境。其次，教师对绘制的具体方法不必作统一要求，可以放手让学生采用小组合作的方式探索绘制的方法。在小组讨论交流的过程中，学生会明确要在图上标出建筑物的位置，需要先确定方向，再确定距离。待学生完成后，教师可以先让学生在班内集体展示和交流各自的绘制方法，比较各种方法并说一说怎样画更简便、更清楚。最后，向学生介绍平面示意图的一般画法。教学过程一、创设情景，引入新课地铁站在广场东偏南 45 度方向，距离广场 100 米。你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。二、自主探究，交流提高，质疑升华1.自主探究出示学校的录相或图片问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，
3、能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：教学楼在校门的正北方向 150 米处。图书馆在校门的北偏东 35 度方向 150 米处。体育馆在校门的西偏北 40度方向 200 米处。活动角在校门的东偏北 15 度方向 50米处。2.小组讨论你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？3.全班交流小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理：绘制平面图的方法：先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说道，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出 150 米，200 米和 50 米？从而帮助学生确定比例尺和图上距离。4.点拨升华，形成共识在班内集体展示和交流各自的绘制方法，比较各种方法并说一说怎样画更简便、更清楚。最后，向学生介绍平面示意图的一般画法。教学过程三、巩固深化，拓展应用1.完成书上习题 21 页 3、4 题并订正。2.在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置。四、总结回顾，评价反思你在本课学到了什么？有什么收获？
