人教版小学数学四年级下册营养午餐教学设计

1、1小学数学四年级下册植树问题教学设计叶新艳教学内容：四年级下册（人教版）第 117 页。教学目标：1、通过探究发现一条线段上两端要种的植树问题棵数与间隔数之间的关系，经历将数学问题抽象成数学模型的过程。2、会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的实际能力。3、感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一，在解决实际问题中感受数学的价值。教学重点、难点：教学重点：理解两端都栽的植树问题棵数与间隔数之间的关系，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。教学难点：应用植树问。

2、人教版小学数学四年级下册数学广角鸡兔同笼教学设计隆盛小学 杨华林 教学内容：人教版小学数学四年级下册数学广角鸡兔同笼教学目标：知识与技能目标：了解“鸡兔同笼”问题，学习用列举法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。过程与方法目标：通过自主探索，合作交流，让学生经历用不同方法解决“鸡兔同笼”问题的过程，初步形成解决此类问题的一般性策略。渗透化繁为简的思想。情感态度价值观：使学生感受古代数学问题的趣味性，让学生理解数学知识与实际生活问题的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：重点：尝试用不同的方法解决“鸡。

3、1四年级数学下册教学工作计划一、学情分析部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业；少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的。

4、 人教版小学数学四年级下册教学计划 一、学情分析 本学期所任教的四年级，共有学生 42 人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标， 对学习数学有一定的兴趣， 大部分学生乐于参与学习活动。 特别是动手操作、 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。 对本班的学生， 我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并。

5、 人教版小学数学四年级下册教学计划 一 学生情况分析 本学期我任教四年级71班数学 本班共有学生73人 其中男生44人 女生29人 总体来看 学生的数学基础一般 仅小部分学生能掌握所学内容 学习习惯和学习态度都较好 对于数学学科的学习兴趣也较浓厚 上课时活泼 发言积极 上课专心听讲 认真完成作业 学习比较积极主动 课后也很自觉 当然与家长的监督分不开 部分学生解答问题的能力较强 不管遇到什么题 只。

6、课题：田忌赛马教学内容：教科书第 106 页例三教学目标：1.通过玩游戏和听故事等活动，探究获胜的对策，体验策略的重要性。2.经历对比、推理等活动感悟运筹思想，初步体会运筹思想的应用价值。教学重点：探寻最优的应对策略。教学难点：感悟运用对策获胜的运筹思想。教学过程：1、游戏导入，初步感知1.谈话引入师：同学们准备好了吗？（准备好了）今天是老师第二次和三年级三班的孩子上课，大家欢迎我吗？（欢迎）在上课之前，老师有个问题要问同学们，你们都喜欢怎样的老师给你们上课啊？（问学生）那你们猜猜严老师最喜欢哪种学生？同学。

7、人教版小学数学四年级下册教学总结,人教版小学数学四年级下册电子课本,人教版小学数学四年级下册教学计划,人教版小学数学四年级下册课本,人教版小学数学四年级下册全册教案,人教版小学数学四年级下册,人教版小学数学四年级下册知识点,人教版小学数学四年级下册电子书,人教版小学数学四年级下册说课稿,人教版小学数学四年级?。

8、1学年第二学期四年级数学下册教学设计2全册教材的整体分析（一）教学内容包括：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，观察物体（二），三角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角鸡兔同笼和综合与实践等。（二）教学目标：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高。

9、 2016 2017学年第二学期 四年级数学下册 教 学 设 计 学校 蓝钟镇中心学校 执教者 冯晓航 95 全册教材的整体分析 一 教学内容包括 四则运算 运算定律 小数的意义与性质 小数的加法和减法 观察物体 二 三角形 图形的运动 二 平均数与条形统计图 数学广角 鸡兔同笼和综合与实践等 二 教学目标 1 理解小数的意义和性质 体会小数在日常生活中的应用 进一步发展数感 掌握小数点位置移动引。

10、120142015 学年第二学期四年级数学下册教学设计学校：福建师范大学第二附属小学执教者：李永芳2全册教材的整体分析（一）教学内容包括：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，观察物体（二），三角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角鸡兔同笼和综合与实践等。（二）教学目标：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和。

11、1营养午餐教材说明和教学建议（第 4849 页）教材说明这部分教材结合学生的生活实际，围绕午餐的营养问题设计了相应的数学综合应用活动教材用表格和专家发言的形式，给学生提供了 10 种菜肴的营养成分含量和 10 岁左右儿童应从午餐中获取营养物质的指标等相关知识，在此基础上设计了让学生判断学校提供的午餐是否合格、自己动手搭配符合营养标准的午餐、统计全班同学喜爱的五种搭配方案等活动一方面可使学生综合运用简单的排列组合、统计等相关知识解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识；另一方面，学生通过。

12、1人教版小学四年级数学下册教学设计第九单元 数学广角鸡兔同笼教材分析： “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，它在培养学生逻辑推理能力的同时使学生体会代数方法的一般性。解决这类问题时，教材展示了学生逐步解决问题的过程。“假设法”有利于培养学生的逻辑推理能力，列方程则有助于学生体会代数方法的一般性。因此在解决“鸡兔同笼”问题时，学生选用哪种方法均可，不强求用某一种方法。 学情分析： （1）“鸡兔同笼”问题是我国古代著名数学趣题，容易激发学生的探究兴趣。 （2）列方程解答此类问题数量关系直观易懂，要。

13、综合与实践 营养午餐教学内容教材第 101102 页相关内容。教材分析这部分教材结合学生的生活实际，围绕午餐的营养问题设计了相应的数学综合应用活动。教材通过表格和专家发言的形式，给学生提供了各种食品的营养成分含量和 10 岁左右儿童应从午餐中获取营养物质的指标等相关知识，在此基础上设计了让学生判断学校提供的午餐是否合格、自己动手搭配符合营养标准的午餐、统计全班同学喜爱的五种搭配方案等活动。 一方面可使学生综合运用简单的排列组合、统计等相关知识解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识；另。

14、营养午餐,第八单元第5课时,（平均数与条形统计图）,人教版四年级数学下册,猪肉粉条,炸鸡排,土豆牛肉,辣子鸡丁,一、创设情境,一、创设情境,香菇油菜,香菜冬瓜,西红柿鸡蛋,家常豆腐,韭菜豆芽,一、创设情境,营养午餐,一、揭示课题,午餐时间到啦！,二、问题引入,每种菜中热量、脂肪和蛋白质的含量如下表。,你会选择哪一种呢？,（一）发现问题，探索交流,三、探索新知,如果每份午餐由3种不同的菜肴搭配，学校今天提供的午餐符合营养标准吗？,三、探索新知,（一）发现问题，探索交流,三、探索新知,（一）发现问题，探索交流,A 炸鸡排 西红柿鸡蛋。

15、1营养午餐教案设计教学内容综合运用：营养午餐 （教材第 4849 页 ）教学要求1使学生了解基本的午餐营养标准，了解常见菜肴的基本指标情况2综合应用简单的排列、统计等相关知识解决问题，增强数学的应用意识3促使学生克服偏食、挑食的毛病，养成科学饮食的习惯教学重点了解基本的午餐营养标准教学难点对日常生活中的菜肴搭配是否符合营养标准的简单判断教学准备多媒体，表格纸，坐标纸教学过程一、生成情境1学生交流自己收集的有关中餐、西餐知识2体会工作节奏加快，快餐的产生3学生交流各地主要的饮食习惯4关于饮食文化有这样的几句话：哪。

16、1数学广角鸡兔同笼教材分析： “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，它在培养学生逻辑推理能力的同时使学生体会代数方法的一般性。解决这类问题时，教材展示了学生逐步解决问题的过程。“假设法”有利于培养学生的逻辑推理能力，列方程则有助于学生体会代数方法的一般性。因此在解决“鸡兔同笼”问题时，学生选用哪种方法均可，不强求用某一种方法。 学情分析： （1）“鸡兔同笼”问题是我国古代著名数学趣题，容易激发学生的探究兴趣。 （2）列方程解答此类问题数量关系直观易懂，要加以提倡。 （3）“假设法”对学生来说比较。

17、营养午餐,综合与实践,一、揭示课题,午餐时间到啦！,二、问题引入,每种菜中热量、脂肪和蛋白质的含量如下表。,你会选择哪一种呢？,（一）发现问题，探索交流,三、探索新知,如果每份午餐由3种不同的菜肴搭配，学校今天提供的午餐符合营养标准吗？,热量应不低于2926千焦,脂肪应不超过50g,如果让你来配菜，你能搭配出多少种合格的午餐菜肴？,三、探索新知,（一）发现问题，探索交流,（二）小组合作，拓展实践,在全班搭配出的所有方案中，每人选出6种喜欢的方案。,全班同学最喜爱的6种搭配方案,1-6-9,1-7-9,1-6-8,3-7-8,2-5-7,2-4-8,30,17,13,2。

18、营 养 午 餐,小学数学四年级下册,综合应用,猪肉粉条,家常豆腐,辣子鸡丁,香菜冬瓜,炸鸡排,红烧鱼块,鸡蛋番茄,韭 菜 豆 芽,土豆牛肉,香 菇 油 菜,营 养 午 餐,小学数学四年级下册综合应用,执教者：彭群芳,炸 鸡 排（热量1254千焦，脂肪19克）,土豆牛肉（热量1095千焦，脂肪23克）,红烧鱼块（热量1338千焦，脂肪17克）,鸡蛋西红柿（热量899千焦，脂肪15克）,香菇油菜（热量911千焦，脂肪11克）,韭菜豆芽（热量497千焦，脂肪7克）,广利中心小学今天为学生提供了以下三种午餐菜谱。,A 炸鸡排 鸡蛋番茄 香菇油菜,B 红烧鱼块 炸鸡排 土豆牛肉,C 。

19、1人教版小学四年级数学下册教学设计营养午餐教案教学内容： 教材 101-102 页。教学目标：1、了解健康常识，知道吃好午餐的重要性.2、会用专家的建议正确地分析午餐菜肴中营养成分，能设计调配科学、合理午餐食谱.3、培养学生从繁杂的数据中，获取所需信息的能力.4、懂得科学、合理营养饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。5、学以致用，学会健康生活。教学重点 能合理地调配午餐食谱，对学生平时不正确的饮食习惯有所改变教学难点 理解“不低于、不超过”的含义教学过程一、设情境，轻松导入师：（1）民以食为天，每个人都离不开吃。今天，。