人教版小学三年级下册数学口算乘法第一课时教案设计

1、精品资源 两位数乘两位数 口算乘法 第1课时 教学内容： 58页例1及做一做、练习十四14题。 教学目标： 经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、 整百数(每位乘积不满十) 教学重点： 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十) 教具准备： 口算卡片等。 教学过程： 一、回顾学过的口算方法 口算下面各题： 40 460 530 3300 7 。

2、1总复习教案设计（第一课时）复习内容小数的认识的复习 （教材第 125 页例 1、例 2，练习二十第 13题 ）复习要求1使学生进一步理解小数的意义和性质，能熟练地进行小数的大小比较，根据数位顺序表读、写小数2使学生进一步熟练地掌握常用的计量单位及单位间的进率，熟练地进行小数和复名数之间的相互改写3使学生充分地认识到小数与现实生活的紧密联系复习重点小数的意义和性质复习难点小数在实际生活小的运用复习过程一、小数的意义的复习1说出你心目中的小数2读写小数依据什么呢？3学生独立写出小数数位顺序表4学生之间相互报数、写数、读。

3、1笔算乘法教案设计（第二课时）教学内容两位数乘两位数进位的乘法 （教科书第 65 页例 2、 “做一做”和练习十六 14 题）教学要求1使学生在已经掌握的两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）的基础上，通过探讨、交流解决笔算中遇到的新问题进位乘法，并理解、掌握其正确的计算方法2培养学生的学习能力，增强他们对数学知识的体验和认识，发展他们的创新意识与实践能力3鼓励学生解决问题策略的多样化，培养学生的评价、鉴赏和归纳能力教学重点掌握两位数乘两位数进位乘法的笔算方法，进一步掌握竖式中乘的顺序和各部分积的书写位置及其道理教。

4、1口算除法教案设计（第二课时）教学内容除法的估算（教材 P16 页例 2 及“做一做” ，练习三第 38 题）教学要求1使学生经历除法估算方法的探索过程，理解并掌握估算的方法。2能灵活运用估算方法解决实际问题，提高学生的运用能力。3使学生在探索学习活动中，获得积极的、成功的情感体验。教学重点运用不同方法进行估算的过程。教学难点比较估算的方法，选择更精确的估算方法。教学用具多媒体课件教学过程一、回顾旧知，新课铺垫1口算。602 186 4808 30059003 1806 54009 400082华师附小三年级有男生 203 人，女生 199 人，三年级共有学生。

5、1笔算乘法教案设计（第三课时）教学内容笔算乘法练习课 （完成教科书第 67 页练习十六第 58 题）教学要求1通过练习，使学生比较熟练地计算笔算乘法，进一步巩固乘的顺序和各步书写位置及其道理，提高计算能力2针对学生在笔算乘法中往往会产生的一些失误，进行有效地练习，使学生逐步养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯教学重点使学生达到较熟练并正确地进行笔算乘法，提高计算能力，培养学生良好的学习习惯教学难点对学生计算时容易产生的失误，及时加以纠正比如：只把相同数位上的数相乘；漏乘其他数位；把积的位置写错；或。

6、1 燕 子第一课时教案设计设计说明语文课程标准要求中年段学生应该达到以下学习目标：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的含义。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。因此，教学时，教师借助课文插图引入情景，让学生初步感受课文描写的意境；通过多媒体与课文插图等教学手段引导，学生边读文边想象燕子的活泼可爱，感受春天的美好。本课教学重点引导孩子欣赏语言，在读中“品”，在“品”中读。在“品读”中培养孩子的语感，熏。

7、1简单的数据分析教案设计（第一课时）教学内容教材 P38 页例 l（练习十第 1、4 题）教学要求1通过学习，使学生认识横向条形统计图，并能根据统计图进行简单分析2引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自学能力，调动学生的学习兴趣3培养学生的动手能力，渗透数学来源于生活并运用到生活的思想，体会统计在日常生活中的作用教学重点1完成横向统计图的制作2对有关数据信息进行分析教学难点认识横向统计图，并对横向统计图有关数据进行分析教学用具多媒体课件教学过程一、情境导入1多媒体动画播放超市购物情境图，配上话外音，引出销售记录。

8、1口算乘法教案设计（第二课时）教学内容两位数乘两位数的估算 （教科书第 59 页例 2、 “做一做”和练习十四的第 58 题）教学要求1通过本节课的学习，使学生初步认识估算在日常生活中的广泛应用，估算具有重要的应用价值2学会两位数乘两位数的估算方法，提倡多样化，达到正确进行两位数乘两位数的估算，形成技巧3让学生在数学活动的实践中体会学习估算的必要性，逐步形成估算意识，逐步提高计算能力教学重点两位数乘两位数的估算方法及形成估算的意识教学难点在鼓励多样化的前提下，如何选择最适当的方法进行估算教学用具相应的多媒体课件。

9、1小数的初步认识教案设计（第一课时）教学内容认识小数（教材 P8889 页例 1和“做一做” ，练习二十一的第 1、2题）教学要求1结合生活中的具体情境初步认识小数和读写小数2结合自己的生活经验和已有认知结构在比较、归纳中探索小数3激发学生的学习热情和应用意识教学重点理解小数的具体含义，会读写小数教学难点理解分母为 10和 100的分数与小数的联系教学用具多媒体课件，小黑板教学过程一、创新情境，主体准备1用多媒体课件呈现食品商店的一角（1）你有什么想说的？（2）这些商品的价格用元、角、分怎样表示？2引入小数（1）像这样表示。

10、1年、月、日教案设计（第一课时）教学内容教材第 4649 页的内容（练习十二 17 题）教学要求1使学生认识年、月、日，掌握各月份的天数，会判断平年、闰年2联系实际，提高学生解决日常生活问题的能力，培养学生珍惜时间的好品质3结合具体时间发生的事件对学生进行爱国主义教育教学重点1各月天数的记忆方法2平年、闰年的认识教学难点平年、闰年的判断方法教学用具挂图，多媒体课件，学生每人一张年卡（或挂历）教学过程一、情境引入1一张一张出示教材 46 页上的情境挂图，提问：每幅图上呈现的是什么情境？这些情境发生在什么时间？学生自由。

11、1口算乘法教案设计（第三课时）教学内容乘法口算、估算的练习课 （完成练习十四第 912 题）教学要求1通过练习，使学生进一步掌握用整十、整百数乘的口算及两位数乘两位数的估算方法逐步熟练、形成技巧2结合口算乘法，复习已学过的两步计算应用题，提高计算能力和应用题的解题能力教学重点使学生达到正确、熟练地进行乘法口算、估算，提高计算能力教学难点如何从教材题目的图文结合形式中获得解答应用题的信息（条件）和问题，培养学生用数学眼光观察事物的习惯，锻炼学生解决实际问题的能力教学用具教科书第 62页练习十四第 11、12 题的多。

12、1平均数教案设计（第一课时）教学内容平均数的认识（教材第 42 页的例 1，练习十一第 1、2 题）教学要求1使学生理解平均数的含义，掌握平均数的基本求法2培养学生的实践精神和观察、实验的能力3培养学生的动手操作的能力和归纳概括的能力教学重点平均数的认识和求法教学难点对平均数含义的理解教学用具磁性黑板和磁性圆片，多媒体课件，学生每人圆片若干教学过程一、导入课题1多媒体播放以下有关平均数的信息（1）上学期期末考试，我们三（1）班的数学平均分是 89 分，三（2）班的平均分是 88.5 分（2）武汉开往北京的列车平均每小时行 14。

13、1解决问题教案设计（第一课时）教学内容教科书第 99 页例 1 和“做一做” ，练习二十三第 1 题和第 38 题教学要求1让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题2通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用教学重难点明确解决问题的思路，学会观察选择信息教学用具运动会广播操表演录像或图片教学过程一、复习铺垫，解决简单问题谈话导入：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题接着，口述下面的问题三（1）班一些学生为布置教室做纸花，每两位小朋友一小组，每位。

14、1总复习教案设计（第一课时）复习内容位置与方向，年、月、日（教材第 112页第 1题，114 页第 6题，练习二十五第 6、7 题）复习要求1通过复习，加强学生对位置与方向的把握，能看懂简单路线图，并能用方向词语描绘物体所在的位置2通过学生系统整理时间单位，加深学生对年、月、日知识的理解3培养学生初步整理意识和应用数学意识复习重点有关年、月、日基本知识及其在生活中的应用复习难点描述简单的路线图复习准备一幅社区示意图，小黑板 复习过程一、转化复习目标1宣布本节课复习内容（1）位置与方向（2）年、月、日22自我反思回忆相关内。

15、1数学广角教案设计（第一课时）教学内容数学广角（教材第 108 页例 1，练习二十四第 1 题、第 2 题）教学要求1使学生借助直观图，利用集合思想解决简单的实际问题2学会与人合作，并能与人交流思维的过程和结果教学重点利用直观图并理解它表示的含义教学难点理解直观图表示集合时，中间部分是重合的教学用具多媒体课件教学过程一、创设情境，提出问题1谈话导入明明是班长，为了帮助刘老师统计三（1）班参加语文、数学课外小组学生名单，他用统计表进行统计2课件出示参加课外小组的学生统计表3通过统计表你能观察得到哪些信息？相互交流4根。

16、1面积教案设计（第一课时）教学内容面积和面积单位（教材第 7174 页，练习十八第 14 题）教学要求1使学生正确理解面积的意义，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念2能用不同方法数面积单位，能用估测等方法比较面积的大小3培养学生观察、操作、概括的能力，提高学生的创新精神和实践能力教学重点认识“面积”和“面积单位” 教学难点1面积概念的形成2面积单位的产生和制定教学用具1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米正方形纸板各一个，多媒体课件，学生每人 1 平方厘米和 1 平方分米的正方形若干、不。

17、1口算除法教案设计（第一课时）教学内容口算除法（教材 P1315 页例 1 和“做一做” ，练习三的第 1、2 题）教学要求l使学生会口算用一位数除商是整十、整百、整千的数的除法。2通过口算乘法知识迁移到口算除法的思维过程，培养学生的迁移类推能力。3使学生尽可能用简洁的语言表述计算过程，培养学生的语言表达能力。4结合教学情境，渗透数学来源于生活的实践思想，培养学生初步的数学应用意识和实践精神教学重点用一位数除商是整十、整百、整千数的口算除法的方法。教学难点一位数除几百几十（或几千几百）的口算方法教学用具多媒体课件 。

18、1口算乘法教案设计（第一课时）教学内容教科书第 58 页例 1， “做一做” ，练习十四第 14 题教学要求1使学生经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 2培养学生的归纳能力及合理清晰地阐述自己观点的口头表达能力，为笔算乘法打好算理基础3使学生在合作探讨中逐步形成评价与反思的意识，培养学习能力教学重点探究口算方法，能正确、熟练地进行整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的口算教学难点乘积末尾“”个数即乘积数位的确定教学用具多媒体课件，相应的口算卡片教学。