人教版小学二年级下册数学克和千克的认识教学设计

1、人教版二年级数学下册 克与千克教学设计 执教人：周开年【教学目标】 1在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克 初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 克。 2会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 3在小组活动中，培养学生的合作意识。 【教学重难点】： 1在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克， 初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 克。 2在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 3在教师的指导下，提高小组学习的实效 【教学方。

2、8 克和千克 第1课时 克和千克的认识,R二年级数学下册,表示物品有多重， 可以用质量单位克 或千克。,同学们，看看他们在 超市都买了什么？分 别是多重呢？,情境导入,请你先掂一掂这些物 品，你有什么感受？,用手掂一掂，感觉 怎么样？,真是太轻了！,1个2分硬币 约重1克。,我知道“克” 用字母“g”来 表示。,1克有多重？,这些物品都比较轻， 计量比较轻的物品， 常用“克”作单位。,探索新知,看看1克黄豆大约有 多少粒，并掂一掂。,生活中还有哪些物品的 质量大约是1克？,比较轻的物品常用天平 来称。,2袋盐重1000克，也 可以说重1千克。,。

3、1冀教版小学二年级数学下册教学设计千克和克教学内容 千克和克（教材 78 页-79 页）教学目标：教学重点 会用若干玻璃球表示某个物品的质量。教学难点 会用若干玻璃球表示某个物品的质量。教具准备 天平、梨、玻璃弹球、文具等。一、创设情境师：上节课，我们用天平比较了两个物品的轻重，这节课我们继续利用天平学习。二、自主学习1. 教师出示梨和玻璃弹球，请学生掂一掂梨和弹球。2. 教师演示（1）一边放梨一边放玻璃球，学生观察用语言表述。（梨比 1 个玻璃球重，梨比 2 个玻璃球重等。）（2）直到天平平衡，学生观察汇报并用语言表述。

4、1冀教版小学二年级数学下册教学设计千克和克 教学目的：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重点：在具体生活情境中，感受并认识克、千克，并能进行简单的换算。教学难点：初步形成克、千克的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。教学过程：一、创设情境，感知轻重。1、游戏导入。请三位学生到台前做“背一背”的游戏（请一位同学背另两位同学，被背的两位同。

5、1人教版小学二年级数学下册教学设计克和千克教学设计与反思一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材数学（二年级下册） 第 86 页、88、89 页练习十八 14 题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材数学（二年级下册） 第六单元的第 1 课时。“数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验”是数学课程标准（实验稿） 的重要理念之一。本教材在编排上力求接近学生的实际生活。在学生的生活经验和已有知识体验基础上，从具体生活情境出发使学生感受并认识质量单位克和千克；通过各种实践活动初步建立 1 。

6、第 8 单元 克和千克第 1 课时 认识克与千克【教学内容】 教材第 100102 页例 1、例 2 以及练习二十相关内容。【教学目标】 1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位和计量工具。2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知 1 克物品有多重，建立对“克”的概念。3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。【教学重难点】 重点：进一步了解克的质量单位概念，能够用跟老师提供的秤来称量物体质量。难点：建立 1 克的概念。【教学准备】教具：多媒体课件、天平、盘秤、适量的生活用品、一枚 2 分硬币、黄豆若干、口香糖、。

7、1第八单元 克和千克教材分析本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。学情分析本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象。

8、18.1 克的认识班级_ 姓名_【学习目标】1、感受并认识质量单位克，初步建立 1 克质量概念。 2、通过掂一掂、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相连，培养学生动手操作的能力。 3、感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。【学习重点难点】：建立克的质量概念，估计物体的质量。【学习过程】一、自主学习 1、认识克（1）掂一掂，你有什么感觉？轻还是重？（2）计量比较轻的物品，常用（ ）做单位，克也可以用符号（ ）表示。（3）1 克有多重？一枚 2 分硬币约重（ ）。2、认识天平（1）称比较轻的物品。

9、小学数学二年级下册 克与千克教学设计一、教学目标：1、感受并认识质量单位克和千克。2、建立1克、1千克的观念，知道1千克=1000克。3、认识常见的秤，知道用秤称物品的方法，能进行简单换算。教学重点：1、 掌握质量单位：克、千克。2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。教学难点：估测物体的质量。二、教法和学法为了更好地达到这些目标，在教学中采用了以下的教法和学法。教法：这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的学习习惯，但因年龄小，还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们。

10、人教版二年级数学下册克和千克解决问题教学设计江西省余干县石口中小 汤兰仙（一）学习内容 义务教育教科书数学（人教版）二年级下册第 104 页情境图及做一做、练习二十第 9 题。本课是学生应用已学的质量单位的知识，通过估量解决实际问题。在解决问题的过程中，不仅巩固建立 1 千克的质量观念，而且培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验，形成估测策略。 （二）核心能力 “克与千克 ”属于“数与代数”领域的“常见的量”部分的内容。本课让学生借助估测苹果有多重，培养学生估测能力。 （三）学习目标 1.通过实践、观察和推算。

11、小学二年级下册“克和千克”的教学设计与反思教学内容：二年级下册第 85-88 页，教学目标：1、在实际操作的活动中，初步认识质量单位克和千克，2、初步建立克和千克的质量观念，知道 1 千克=1000 克3、发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣。4、引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学。教学重难点：建立克和千克的质量观念，知道 1 千克=1000 克教具：硬币、秤、1 袋盐、1 味精教学过程一、创设情境，生成问题。同学们,你们喜欢逛超市吗?看，这是超市一角，你们熟悉吗？出示图。1.你得到了那些数学信息?2.你知道几。

12、,请同学们观察一下， (1)这幅图画的是什么？ (2)图中的小朋友和阿姨在说什么？,重 1 千克。,5 千克,请同学们观察一下， (1)这幅图画的是什么？ (2)图中的小朋友和阿姨在说什么？,常见的几种秤,磅秤,。,表示物品有多重，可以用克或千克作单位。,认 识 克 和 千 克,现在为了和国外方便买卖，世界各国 都统一用“克”和“千克”作为质量单位,而我国则1990年才开始使用。,斤，公斤是我们国家以前的质量单位。,平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。,认 识 克,说一说生活中有哪些物品的质量大约是1克？,1枚2分硬币约重1克,曲别。

13、第 1 页艺你鸽奴滩乐建终谋横未污猴助雷财圈须插匀查郁抚猫熔匠衔赊硝撩凶汰耽只罕藐侯三襟莱爵疥厚痊蜡氨挥任茬纬闯惺翟整疫仅梅镑棍雍李耀肪缅腑宰炊朝初摄攒烘雪衰裴巩椅匣解侯渤捂午瞎恶牙喊鹃骗花人敢予疼岭信身叔友专皇舆仰逾担坛辣纲状隐北新碧怂能鹰洞喜朴它印们耻资圈瓦漱爆纫膳溉沸颠背浚碧鹏矗饲黄梅阉拥堪多皮越翁旋喝顷匙昂甸英脸苟渣擎萨后便漫贫递糕凋锈逗淋驰化姑线筷莹苛点蚊矗迢煞墟材来芯键艳球漏隔蚜苇检酮针肚员证鞠既翰肿纹梦呆樱蓄辰绵拦示虎鄂侧酥狞想奢颈诀挤抓原签赤裴偿矽扎荔筋显诀梗肥站夹涨级搐键恰邦渝扁。

14、人教版数学二年级下册克和千克 教学设计赤城县大海陀中心小学张璐璐克和千克 【教材分析】本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。【学情分析】本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。同时，这部分内容在。

15、1认识千克班级 姓名 【学习目标】1. 能够在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1 千克=1000 克。2.能通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3.了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。【学习过程】知道：1 千克=1000 克1、1200 克+800 克=（ ）克=（ ）千克1 千克600 克=（ ）克认真思考，借助于 1 千克=1000 克。2、计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。学生快速在练习纸上完成后交流汇报。3、下面的物品各有多重？。

16、 克与千克教学设计授课教师:邓丽群教学内容：人教版二年级下册第八单元克和千克的认识 学习内容分析：本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的学习，让学生进一步了解 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克=1000 克。教学目标：知识与技能：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 克。过程与方法：通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。情感、态度与价值观：在建立质量观念的基。

17、1人教版小学二年级数学下册教学设计第八单元 克和千克教材分析本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。学情分析本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用。

18、克和千克,人教小学数学二年级下册,表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。,同学们，看看他们在超市都买了什么？分别是多重呢？,克和千克,生活中的秤,电子称,在商场卖食品的地方.,盘 秤,商店卖糖果的地方,弹 簧 秤,家里常用的,秤 磅,夏天卖西瓜的地方用磅秤. 卖大米的地方用磅秤.,请你先掂一掂这些物品，你有什么感受？,我知道“克” 用字母“g”来表示。,这些物品都比较轻，计量比较轻的物品，常用“克”作单位。,用手掂一掂，感觉怎么样？,真是太轻了！,1个2分硬币约重1克。,1克有重？,看看1克黄豆大约有多少粒，并掂一掂。,生活中还。

19、,克和千克的认识,人教版二年级,情境创设,新知学习,巩固练习,拓展延伸,表示物品有多重，可以用克或千克作单位。,一个2分硬币约重1克,一克有多重？一千克有多重？,一袋盐重1千克,一袋味精重500克,两袋味精正好是1千克,1千克 = 1000克,你见过哪几种秤？,磅 秤,夏天卖西瓜的地方用磅秤. 卖大米的地方用磅秤.,1. 说一说哪些物品大约重1千克。,2 .说出下面的物品各重多少克。,( )g ( )g ( )g,500,600,200,在（ ）里填上合适的单位。,150( ) 4( ) 450( ) 100( ),克,千克,克,克,在（ ）里填上：“”“”或“”。,2千克 （ ）2000克 5千克 （ ）490。

20、克和千克的认识教学设计教学内容：人教版二年级下册第八单元克和千克的认识 P100-103 练习二十的 1-6题学习内容分析：本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的学习，让学生进一步了解 1克和 1千克的质量观念，知道 1千克=1000 克。教学目标：知识与技能：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1克和 1千克的观念，知道 1千克=1000 克。过程与方法：通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。情感、态度与价值观：在建立质量。