人教版七年级数学下册习题课件51.3同位角内错角同旁内角

1、同位角内错角同旁内角,5.1.3,点此播放视频,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,同位角,内错角,同旁内角,练习,举例,结束,复习,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,具有邻补角关系的角,同位角,内错角,同旁内角,练习,举例,结束,复习,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,具有对顶角关系的角,同位角,内错角,同旁内角,练习,举例,结束,复习,两条直线AB和CD被第三条直线EF所截成的小于平角的角共有几个？,直线EF-截线 直线AB、CD-被截直线,同位角,内错角,同旁内角,练习,举例,结束,复习,7,8,5,4,1,3,2,6,具。

2、15.1.3 同位角、内错角、同旁内角教学目标：1理解同位角、内错角、同旁内角的概念2结合图形识别同位角、内错角、同旁内角3从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想；从图形变化过程中，培养学生辩证唯物主义观点教学重点：从对顶角发展到同位角、内错角、同旁内角，牢固理解概念；教学难点：在具体图形中运用概念辨别同位角、内错角、同旁内角。教学过程一、 复习导入1.平面上两条直线有哪两种位置关系?2.两条直线相交有几个角?3.两条直线与第三条直线相交呢？让学生欣赏下列图片。引导学生：图片中除了有我。

3、过程与方法目标：会识别同位角、内错角、同旁内角。1通过变式图形的识图训练，培养学生的识图能力2通过例题口答“为什么”，培养学生的推理能力情感与态度目标：在活动中培养学生乐于探索、合作学习的习惯，培养学生“用数学”的意识。教学重点：已知两直线和截线，判断同位角、内错角、同旁内角。难点：已知两个角，要判别是哪两条直线被第 3 条直线所截而形成的什么位置关系的角关键：弄清是哪两条直线被第三条直线所截而成的同位角、内错角、同旁内角。前奏板：如图：两条直线 AB、CD 都与第三条直线 EF 相交，构成几个角？其中有哪些。

4、5.1.3 同位角内错角同旁内角,5.1相交线,中 山 路,中 山 路,A,C,B,D,E,F,如图：1、怎样描述这三条直线的位置关系？,直线AB、CD被EF所截,2、在两个交点处形成几个角？这些角有哪些与我们学过的有关？,观察,截线,F,问题：1、观察1与5的位置关系,在直线EF的同侧,在直线AB、CD的同方向,A,C,B,D,E,1,2,3,4,5,6,7,8,同位角：,图中还有其它的同位角吗？若有，请你找出来.,A,C,B,D,E,F,1,2,3,4,5,6,7,8,问题：2、观察3与5的位置关系,在直线AB、CD的内侧,在直线EF的两侧,内错角：,图中还有其它的内错角吗？若有，请你找出来.,A,C,B,D,E,F,1,2,3,4,5,。

5、5.1.3 同位角、内错角、同旁内角1.能说出同位角、内错角和同旁内角的意义.2.会识别图形(包括变式图形和比较复杂的图形) 中的同位角、内错角和同旁内角.图 1 自学指导: 阅读教材第 6 至 7 页，完成下列各题.知识探究如图 1，直线 AB、CD 与 EF 相交，构成 8 个角，其中1 与5 是同位角，3 与5 是内错角，4 与5 是同旁内角.自学反馈1.如图 2，直线 AB、CD 被直线 AC 所截，图 2 所产生的内错角是1 与4.2.如图 2，直线 AD、BC 被直线 DC 所截，产生了同旁内角，它们是D 与DCB .3.找出图 3 中所有的同位角、内错角及同旁内角.活动 1 认识同位角。

6、七年级数学（下）讲学稿课题 5.1.3 同位角 内错角 同旁内角课型：新课 计划课时：1 节 主备人： 审核人：_【学习目标】1、了解同位角、内错角、同旁内角的概念；2、会在复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角；3、会在给定某个条件下进行有关同位角、内错角、同旁内角的判定和计算。【学习重点】1、同位角、内错角、同旁内角的概念；2、在复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角。【学习难点】在复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角【学习过程】旧知回顾：1、请写出下图中中的对顶角与邻补角。来源:gkstk.Com对顶角有：_邻补。

7、三线八角,同位角 内错角 同旁内角,在截线EF的同侧,在被截直线AB、CD的同方向,具有这种位置关系的一对角叫做同位角,探究新知,4和8,2和6,3和7,形状如“F”,截线,位置相同,牛刀小试,下列图形中1，2是否为同位角,1,（1）,是,（4）,（3）,（2）,是,是,是,同位角的边的特点：两角的边所在直线一共有3条，其中两角有一条边共线，另两条边不共线，共线两边所在直线为截线，不共线两边所在直线为被截直线。,大显身手,c,2.如图，1, 2是同位角的有（ ）个,A、1个 B、2个 C、3个 D、4个,c,在被截直线AB、CD的之间,在截线EF的两侧,具有这种位置关系的一。

8、5.1.3 同位角、内错角、同旁内角班级 姓名 【学习目标】理解同位角、内错角、同旁内角的概念；能在基本的图形中识别同位角、内错角、同旁内角.【学习过程】一、自主探究1. 两条直线 AB、CD 都与第三条直线 EF 相交，构成几个小于平角的角？.2.(1)在上图中，哪些角具有我们已经学过的角的关系？ (2) 除了对顶角、邻补角，角与角还有哪些位置关系呢？二 、 拓 展 提 升1.探究：找出同位角、内错角、同旁内角，并归纳出它们的特征.来源:学优高考网角的名称 位置特征 基本图形 图形的结构特征ABC DEFABC DEF来源:学优高考网来源:gkstk.Com2.延。

9、5.1.3 同位角、内错角、同旁内角课 型 新 授 单 位 主备人教学目标：1.知识与技能：理解同位角、内错角、同旁内角的概念；能在基本的图形中识别同位角、内错角、同旁内角.2.过程与方法：经历由已知知识，发展推广到新知识的过程；从现实生活中抽象出数学问题并进行探索归纳过程；体会分类分步、化归等数学思维方法.3.情感、态度、价值观：从实际情景引入新课，培养学生学习数学的兴趣；从两直线相交到两直线被第三条所截的变化过程，感受数学的发展与变化关系；培养学生独立思考、合作学习等能力.重点、难点：教学重点：从对顶角发展到同。

10、5.1.3同位角、内错角、同旁内角,5.1相交线,组卷网,自主学习：1.平面上两条直线有哪两种位置关系?,（平行和相交）,2.两条直线相交有几个角?,（4个）,3.两条直线与第三条直线相交呢？,（8个）,4.你能找出这8个角的关系吗？,1与3，2与4， 5与7，6与8 分别是对顶角。,5.这些角还有其它的关系吗,A,C,B,D,E,F,如图：1、怎样描述这三条直线的位置关系？,直线AB、CD被EF所截,2、在两个交点处形成几个角？这些角有哪些与我们学过的有关？,合作探究,截线,被截直线,合作探究2,F,问题：1、观察1与5的位置关系,在直线EF的同侧,在直线AB、CD的同方向,A,C。

11、知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈。

12、51 相交线,第五章 相交线与平行线,51.3 同位角、内错角、同旁内角,知识点1：同位角 1如图，与1是同位角的为( ) A2 B3 C4 D5,D,2如图，在所标识的角中，同位角是( ) A1和2 B1和3 C1和4 D2和3,C,3如图，1和2是同位角的是( ) A B C D,C,4如图所示，直线l1，l2被直线l3所截，则图中同位角有_对,4,知识点2：内错角 5(2017玉林)如图所示，直线a，b被c所截，则1与2是( ) A同位角 B内错角 C对顶角 D邻补角,B,6下列图形中，1和2不是内错角的是( ),C,7如图，两只手的食指和大拇指在同一个平面内，它们构成的一对角可看成是_,内错角,知识点3：同旁内。

13、5.1.3 同位角、内错角、同旁内角,两条直线AB和CD被第三条直线EF所截成的小于平角的角共有几个？,7,8,5,4,1,3,2,6,观察1和5两角:,F,7,8,5,4,1,3,2,6,5,1,各有一边在同一直线上,观察1和5两角:,7,8,5,4,1,3,2,6,同向,5,1,观察1和5两角:,7,8,5,4,1,3,2,6,另一边在截线的同旁, 方向同向,5,1,观察1和5两角:,一边都在截线上而且同向，另一边在截线同侧的两个角,同位角,观察1和5两角:,分别在截线的左侧(同侧)在被截直线的下方(同方向),同位角,内错角,同旁内角,练习,举例,结束,复习,7,8,5,4,1,3,2,6,图中的同位角除1和5外，还有,同位角,内错角,同旁。

14、,同位角 内错角 同旁内角,A,B,C,D,1,2,3,4,1. 1与3,2与4是什么位 置的角?它们的大 小有什么关系?,A,B,C,D,1,2,3,4,答: 1与3是对顶角, 2与4是对顶角。并且 1=3 ,2=4。,2. 1 与2, 4是什么位置的角 ?它们的大小有什么关 系？,A,B,C,D,1,2,3,4,答: 1与2, 4是邻补角,并且有 1+ 2=180,或者1+ 4=180。,B,A,。

15、5.1.3 同位角、内错角、同旁内角,人教版,七年级下册,学习目标: （1）了解同位角、内错角、同旁内角的概念 （2）通过在图形中识别同位角、内错角、同旁内角，提高识图能力，体会分类的思想学习重点: 同位角、内错角、同旁内角的识别,课件说明,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,具有邻补角关系的角,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,具有对顶角关系的角,问题1：如图，直线AB与EF相交,你能说出其中的对顶角与邻补角吗？,（一）复习引入,对顶角: 1和3，2和4,邻补角: 1和2，2和3， 3和4，4和1,（二）探索与思考,。

16、51 相交线,51.3 同位角、内错角、同旁内角,C,知识点1：同位角 1如图，在所标识的角中，同位角是( ) A1和2 B1和3 C1和4 D2和3,B,2如图，1与2不是同位角的是( ),D,3如图，已知直线a，b被直线c所截，那么1的同位角是( ) A2 B3 C4 D5,D,4下列图形中，1和2是同位角的有( ) A1个 B2个 C3个 D4个知识点2：内错角 5如图，与1是内错角的是( ) A2 B3 C4 D5,B,B,6如图，1的内错角有( ) A1个 B2个 C3个 D4个 7在我们常见的英文字母中，也存在着同位角、内错角、同旁内角，在下面几个字母中，含有内错角最少的字母是( ),C,知识点3：同旁内角 8如图，直。