人教版九年级化学上册课件第五单元质量守恒定律的应用

1、第五单元 化学方程式,九年级上册化学（人教版）,课题1 质量守恒定律,第1课时 质量守恒定律,1参加 的各物质的质量 ，等于反应后生成的各物质的质量 。这个规律叫做质量守恒定律。 2化学反应的实质：在化学反应的过程中，参加反应的各物质(反应物)的原子 而生成其他物质(生成物)的过程。在化学反应中，反应前后原子的 没有改变， 没有增减，原子的_也没有改变。,化学反应,总和,总和,重新组合,种类,数目,质量,1(5分)用下列装置来验证质量守恒定律(托盘天平未画出，硝酸钾和氯化钠不反应)，能达到目的的是( ),D,2(5分)a克过氧化氢溶液和b克二。

2、第五单元,化学方程式,课题1 质量守恒定律,学习目标,1.知道质量守恒定律的特征。2.会用文字表述并能用化学符号表示化学方程式。3.知道化学反应的实质和化学方程式所表示的意义。,为什么变短了？,生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越短。化学反应发生后物质的质量是不是变少了？,一、质量守恒定律,我在1673年，做了这样一个实验，金属汞放在容器里煅烧，反应后，进行称量，发现固体物质的质量增加了。,前辈，我很尊敬您。但是，我经过大量的实验发现您的这个说法是错误的。尤其能推翻您见解的是，我1774年做了相同的实验，结果物质的质量并。

3、要点导航 基础达标 能力提升 自主预习,要点导航 基础达标 能力提升 自主预习,要点导航 基础达标 能力提升 自主预习,要点导航 基础达标 能力提升 自主预习,要点导航 基础达标 能力提升 自主预习,要点导航 基础达标 能力提升 自主预习,要点导航 基础达标 能力提升 自主预习,要点导航 基础达标 能力提升 自主预习,要点导航 基础达标 能力提升 自主预习,要点导航 基础达标 能力提升 自主预习,要点导航 基础达标 能力提升 自主预习,要点导航 基础达标 能力提升 自主预习,要点导航 基础达标 能力提升 自主预习,要点导航 基础达标 能力提升 自主。

4、第五单元 化学方程式,课题一 质量守恒定律,1、反应前物质的总质量 (锥形瓶+玻璃棒+塞子+沙子+空气+白磷) 反应后物质的总质量 (锥形瓶+玻璃棒+塞子+沙子+五氧化二磷),2、反应前后物质的总质量是否发生变化？,3、写出化学反应的表达式:,不发生变 化,观察现象,1、反应前物质的总质量 (烧杯+空气+小试管+铁钉+硫酸铜溶液) 。 反应后物质的总质量 (烧杯+空气+小试管+硫酸亚铁溶液和铜) 。,2、反应前、后物质的总质量是否发生变化？,3、写出化学反应的表达式:,不发生变化。,铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定,反应前,反应后,结论:,当物质发生。

5、课题1 质量守恒定律一、课堂练习1、在A+B=C+D的反应中，9.8g A和8g B恰好完全反应生成14.2g C。同时产生 g D,这是根据 进行计算的。2、某固体混合物内含有A、 B、C三种物质各10g，将其加热充分反应后，B 消耗完全，C的质量增加了8g，生成4g D，则参加化学反应的A的质量为 。3、6克碳与一定量的氧气恰好完全反应，生成二氧化碳22克，有 克氧气参加了反应。4、在化学反应A+B=C+D中，5g的A 与10g的B 完全反应生成12g的D ，则生成的C 的质量为克。5、已知24g Mg恰好与16g O2完全反应，生成40g MgO。现将24g Mg放在24g O2中，使其充分燃烧，则。

6、【学习目标】,1通过探究活动能说出质量守恒定律的内容 2从微观角度知道质量守恒定律的实质 3质量守恒定律的应用,科学探究一般过程,对可能的原因或结果做出假设,学习或生活中出现的未知问题,包括实验准备和实验过程,什么是科学探究？,科学探究：对一个未知问题提出猜想和假设，并用科学实验的方法验证假设是否成立的过程。,我们做过或学过哪些科学探究实验？,对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 空气中氧气含量的探究 制取氧气与氧气性质的探究 测定水的组成的探究 ,其实我们已经学过很多探究实验，那探究实验有哪些。

7、5.1.2质量守恒定律,九年级,质量守恒定律,参加反应的 各物质的质 量总 和,生成的各物质的质量总和,内容：参加化学反应的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。,注：质量守恒定律适宜于解释所有的化学反应，却不能用来解释物理变化。,知识回顾,思考：怎样用一个式子来表示化学反应呢？,如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳,该式子确实能表示反应物、生成物及反应条件；但书写不方便、国际上也不通用且不能体现质量守恒定律。用化学方程式来表示。,设问,文字表达式：,化学方程式：,一、化学方程式概念：用化学式来表示化学反应的。

8、第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律,1.提出问题 化学反应前后各物质的质量和是否会发生变化呢？,科学探究,（1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。（2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。（3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。,让我们用实验和智慧来求证吧！,2.猜想与假设,方案一 白磷燃烧前后的质量测定,在密闭容器中点燃白磷,注意1.白磷燃烧要消耗空气中的氧气，所以一定要在密闭容器中实验2.白磷的着火点低，易自燃，应保存在水中。3.白磷有毒性,M1 = M2,产生。

9、5.1.1质量守恒定律,九年级,一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。 华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟有多重吗？”,福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟的重量了么！”,情景导入,m烟斗m烟丝=?= m烟斗m烟灰m烟,提出问题,参加化学反应前和反应后各物质总质量是怎样变化的？,猜想假设,参加化学反应前和反应后各物质总质量,你的猜想：_,相等,变大,变小,知识探讨,。

10、人教版化学第五单元课题1,人教版化学第五单元课题1,1、教学目标：认识质量守恒定律，了解常见化学反应中反应物和生产物的质量关系，能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。,2、教学重点：质量守恒定律的理解与运用。,3、教学难点：从微观角度解释质量守恒定律,人教版化学第五单元课题1,创设情境引发问题,?,一天，小明看到蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短，这时他就提出了一个问题：“为什么蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短？”,人教版化学第五单元课题1,创设情境引发问题,化学反应前与化学反应后各物质的质量总和相比较，存在怎样的关系？,人。

11、课题1 质量守恒定律,第五单元 化学方程式,“水变含碳元素的高价的汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。”同学们，假如你是老板，你是否会加盟呢？请谈一谈你的想法？,廣而告之,小明,小东,这是真的吗？,总质量是否相等？,化学反应前后物质,活动探究一,化学反应前后物质的总质量是否相等？,白磷燃烧,白磷燃烧前后质量总和的测定,，,剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热 气球先鼓起后瘪掉,结论：反应物质量总和 生成物质量总和,实验现象：,天平仍保持平衡。,m（P） m（O2） m（P2O5）,=,白磷燃烧前后质量总和的测定,铁钉跟。

12、课题1,第五单元 化学方程式,质量守恒定律,碳在氧气中燃烧,铁在氧气中燃烧,蜡烛在空气中燃烧,？,可能出现的情况： 1、xy 2、xy 3、x=y,质量变小 质量变大 质量不变,想一想,活动与探究1：白磷燃烧前后质量的测定:,实验步骤:1、在天平两边各放一张滤纸，先把天平调节平衡. 2、在盛有少量沙子的锥形瓶中放一小块白磷3、称量锥形瓶内物质的总质量4、点燃白磷，观察产生的现象5、冷却后称量锥形瓶内物质 的总质量,探究实验现象与结论： 白磷燃烧，产生大量白烟，反应后称量，天平仍然平衡。,P,+,O2,P2O5,点燃,总质量,总质量,=,实验步骤: 1、在天。

13、第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律,1.提出问题化学反应前后各物质的质量和是否会发生变化呢？,科学探究,（1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。 （2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。 （3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。,让我们用实验和智慧来求证吧！,2.猜想与假设,3.实验探究 收集证据,点燃,收集证据,实验方案,方案一,方案一 白磷燃烧前后的质量测定,在密闭容器中点燃白磷,注意1.白磷燃烧要消耗空气中的氧气，所以一定要在密闭容器中实验 2.白磷的着火点。

14、人教版九年级化学上册第五单元 化学方程式课件,学习目标,1、认识质量守恒定律，并能说明化学反应中的质量关系。 2、通过实验的观察与操作，培养学生动手能力以及观察分析问题的能力。 3、认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目没有增减。,自学指导1,请同学们认真阅读教科书P94内容 1、观察反应前后实验现象？ 2、反应前和反应后物质的总质量有没有变化? 3、你通过上述实验能得出实验结论?,自学指导2,2、如何证明稀盐酸和碳酸钠反应前后物质的总质量相等呢？,请想一想？,1、在实验5-1中，稀盐酸和碳酸钠反应前后物质的总质量为什。

15、当物质发生化学变化并生成新物质时，反应物的质量总和跟生成物的质量总和相比较，存在什么关系呢？,思考?,引入新课,课题1,质量守恒定律,制作者：太山一中化学教研组,课时目标,1、知道质量守恒定律的内容。 2、了解化学反应前后质量守恒的原因。,(1)观察反应产生的现象。 (2)反应前和反应后物质的总质量有没有变化。,探究实验应注意的问题,活动与探究1：白磷燃烧前后质量的测定:,（1）在锥形瓶中放一小块白磷 （2）称量锥形瓶内物质的总质量 （3）点燃白磷，观察产生的现象 为：,产生大量白烟，放出热量,（4）冷却后称量锥形瓶内物质 的总。

16、人教版九年级化学上册第五单元 化学方程式课件,学习目标,1、认识质量守恒定律，并能说明化学反应中的质量关系。 2、通过实验的观察与操作，培养学生动手能力以及观察分析问题的能力。 3、认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目没有增减。,？,可能出现的情况： 1、xy 2、xy 3、x=y,质量变小 质量变大 质量不变,自学指导（1）,探究实验1： 请同学们认真看书P92(思考),(1)观察反应产生的现象? (2)反应前和反应后物质的总质量有没有变化?,活动与探究1 ：,化学反应前的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和,白磷燃烧产生。

17、第五单元 课题1 质量守恒定律,两位化学家的“争论”, 1673年，英国化学家波义耳在敞口容器中加热金属，结果发现反应后质量增加了，因此他认为化学反应前后物质的 总质量不相等。, 1777年，法国化学家拉瓦锡在密闭容器中研究氧化汞的分解和合成时，却发现化学反应前后各物质的总质量相等。,探究1：红磷燃烧,反 应 表达式,实 验现 象,红磷燃烧,实 验名 称,产生大量白烟， 气球先胀大又变小,天平平衡,实 验结 果,反应前总质量,锥形瓶,细沙,橡皮塞,气球、橡皮筋、玻璃管,氧气,氮气,红磷,稀有气体等,锥形瓶,细沙,橡皮塞,气球、橡皮筋、玻璃管,。

18、第五单元 课题1 质量守恒定律,两位化学家的“争论”, 1673年，英国化学家波义耳在敞口容器中加热金属，结果发现反应后质量增加了，因此他认为化学反应前后物质的 总质量不相等。, 1777年，法国化学家拉瓦锡在密闭容器中研究氧化汞的分解和合成时，却发现化学反应前后各物质的总质量相等。,探究1：红磷燃烧,反 应 表达式,实 验现 象,红磷燃烧,实 验名 称,产生大量白烟， 气球先胀大又变小,天平平衡,实 验结 果,反应前总质量,锥形瓶,细沙,橡皮塞,气球、橡皮筋、玻璃管,氧气,氮气,红磷,稀有气体等,锥形瓶,细沙,橡皮塞,气球、橡皮筋、玻璃管,。

19、质量守恒定律的应用,思考：,在一定条件下，向一密闭容器内加入A、B、C、D四种物质各20g，充分反应后，测定其质量，得到数据如下：,从中，你能得到哪些信息？,应用一：密闭容器内推断物质质量,例题1：一密闭容器中有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表 ：,D,下列推理正确的是( ) A待测值是12g B反应中Y与Z的质量比12:15 C该反应是分解反应 D反应后生成了14gZ,9,关于此反应认识不正确的是 ( ) A反应后物质M的质量为13g B反应中N、P的质量比为5：4 C该变化的基本反应类型是分解反应 D物质Q可能是该反应的催化剂。

20、质量守恒定律的应用,思考：,在一定条件下，向一密闭容器内加入A、B、C、D四种物质各20g，充分反应后，测定其质量，得到数据如下：,从中，你能得到哪些信息？,应用一：密闭容器内推断物质质量,例题1：一密闭容器中有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表 ：,D,下列推理正确的是( ) A待测值是12g B反应中Y与Z的质量比12:15 C该反应是分解反应 D反应后生成了14gZ,9,关于此反应认识不正确的是 ( ) A反应后物质M的质量为13g B反应中N、P的质量比为5：4 C该变化的基本反应类型是分解反应 D物质Q可能是该反应的催化剂。