全国创新杯财经类说课大赛课件一等奖作品国际金融外汇与汇率

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2、表的黑笔和红笔分别接触两个待定的电极，然后用手捏紧黑笔和b极（不能将两极短路，即相当接一个电阻），观察表针摆动幅度。
再将黑、红笔对调，重复上述方法，比较两次摆动幅度，幅度较大的一次黑笔是c,红笔是e。
2、若是PNP,方法类似，但是黑、红笔要对换,并且幅度大的那次红笔是c,黑笔是e.,贴片式三极管,金属封装大功率管,金属封装小功率管,塑料封装中功率管,塑料封装小功率管,三极管分类,请根据本组测试结果，完成测试题并提交答案。
,管型：（NPN/PNP）,管脚：（e/b/c）,考核测试,回顾总结,。

3、说学法,教学过程,教学反思,说教材,教材处理,保留 教材第四章第三节“债券交易市场”的部分内容,创新 将宏观经济分析引入教学，增强教学的内部逻辑性,知识点外延与能力培养,说教材,说教法,说学法,教学过程,教学反思,教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,说教材,说教法,说学法,教学过程,教学反思,说教材,知 识 目 标,了解债券发行主体的资格与信用 熟悉债券交易的收益及风险 掌握债券上市的条件,说教材,说教法,说学法,教学过程,教学反思,说教材,能 力 目 标,具备初步的债券上市条件分析能力,合理分散债券投资背后隐藏的风险,说教材,说教法,说学法,教学过程,教学反思,说教材,职业能力要求,树立债券投资风险的意识,培养协作精神和服务意识落实证券从业人员行为准则,说教材,说教法,说学法,教学过程,教学反思,说教材,任务驱动教学法,明确任务,说教材,说教法,说学法,教学过程,教学反思,说教法,任务驱动教学法,选择的原因,说教材,说教法,说学法,教学过程,教。

4、教学目标,重点难点,教材分析,教学目标,理解金融理财服务中存款组合的意义,使学生能够根据所学知识，对客户进行理财信息咨询，帮助客户进行存款组合，培养学生的理财观念,能力目标,培养学生创新思维、团队合作精神和解决实际问题的能力,德育目标,知识目标,说教材,说教法学法,说教学过程,教学反思,教学目标,重点难点,教材分析,重点难点,重点,难点,掌握存款组合的方案,通过案例学习， 培养学生的理财思维， 能学以致用,通过个人储蓄存款理财方案组合的学习，培养学生的理财思维,关键点,说教材,说教法学法,说教学过程,教学反思,说学法,说教法,学情分析,学情分析,你知道,他们是一群怎样的孩子吗？,学生特点： 思维敏捷， 模仿能力强， 渴望学习实用技能。
,现有基础： 具有人民币储蓄存款核算 专业理论基础职业素质相对模糊,二年级金融事务专业,说教材,说教法学法,说教学过程,教学反思,说学法,说教法,学情分析,说教法,说。

5、养学生爱岗敬业、 严谨细致的工作态度，树立正确的理财观念。
,教学重难点,教学方法,学法指导,自主探究性学习,合作讨论,教学过程,创设情境 提出问题,环节二,环节三,环节五,环节四,环节一,探究新知 师生互动,解决问题 实战演练,巩固内化 课堂小结,课堂延伸 布置作业,2分钟,27分钟,10分钟,5分钟,1分钟,课题,探究,应用,完善,拓展,创设情境 营造氛 围,课前准备,学生网上调查,创设情境，营造氛围（约2分钟）,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,师生互动，探究新知（约27分钟）,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,莱特公司收到的100万美元的经济业务牵涉到外汇的结算。
王明该怎么处置呢？,设疑,师生互动，探究新知（约27分钟）,外汇概念,外汇特点,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,师生互动，探究新知（约27分钟）,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,王明应该去中国银行调查当日人民币与美元的汇率。
那么，什么是外汇的汇率及如何标价呢？,设疑,师生互动，探究新知（约27分钟）,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,汇率概念,。