七年级湘教版数学下册教案1二元一次方程组复习课

1、第八章二元一次方程组复习 一、【学习目标】：1. 我知道第八章二元一次方程组知识结构图.2.通过基本训练,巩固第八章所学的基本内容.来源:学优高考网gkstk3.通过典型例题和综合运用,我加深理解了第八章所学的基本内容,发展能力.二、【学习重点】：知识结构图和基本训练.【学习难点】：典型例题和综合运用.三、归纳总结,完善认知：1.在方框内填写相应的文字 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、此框图说明什么?_四、基本训练，掌握双基1。

2、第四章 二元一次方程组一、复习目标：1、 进一步理解并掌握二元一次方程和二元一次方程组的概念；2、 能选择运用适当的方法解二元一次方程组；3、 能够运用二元一次方程组解决一些简单实际问题的能力；4、 进一步感受现实世界中有关数量关系的数学模型。二、重点和难点：1、 重点：（1） 熟练掌握运用消元法解二元一次方程；（2） 熟练掌握列二元一次方程组解应用题的方法。2、 难点：（1） 消元法的选择运用；（2） 培养学生合理、有序地分析问题的能力三、教材内容及其结构本章主要内容有： 1、二元一次方程、二元一次方程组的概念；2、。

3、1.3 二元一次方程组的应用（1）学习目标：1、会列出二元一次方程组解简单应用题，并能检验结果的合理性。2、知道二元一次方程组是反映现实世界量之间相等关系的一种有效的数学模型。3、引导学生关注身边的数学，渗透将来未知转达化为已知的辩证思想。重点：1、列二元一次方程组解简单问题。2、彻底理解题意预习导学不看不讲学一学：阅读教材 P14 的动脑筋。完成下面问题鸡头数+ 兔头数= 鸡的腿数+ 兔子的腿数= 设鸡有 x 只，兔有 y 只根据等量关系，得 解这个方程组，得 .yx答：笼中有 只鸡， 只兔。说一说：学一学：阅读教材 P14-15 的例。

4、课题：1.1 建立二元一次方程组学习目标：1、了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。2、激发学生学习新知的渴望和兴趣。重点：1、设两个未知数列方程。2、检验一对数是不是某个二元一次方程组的解难点：二元一次方程和二元一次方程组的联系，解的区别。教学过程：一、创设问题情境，引入课题：（出示 ppt 课件）1、阅读教材 P2 -4 的内容，回答下面问题（1）填空：若设该学生家 1 月份总水费为 x 元，则天然气费为_元。可列一元一次方程为_做好后交流，并说出是怎样想的？（2）.想。

5、1.2.1 代入消元法学习目标：1、了解解方程组的基本思想是消元。2、了解代入法是消元的一种方法。3、会用代入法解二元一次方程组。4、培养思维的灵活性，增强学好数学的信心重点：用代入法解二元一次方程组消元过程预习导学不看不讲学一学：阅读教材 P6 -7 的内容。你从上面的学习中体会到代人法的基本思路是什么？主要步骤有哪些呢？与你的同伴交流说一说：学一学：比较此列二元一次方程组和一元一次方程，找出它们之间的联系。（ ）4.6.5x6.54yx214.64.6.5yxx与议一议：代入法解二元一次方程组要注意些什么？【归纳总结】同桌同学讨论，。

6、第一章 二元一次方程组1.1 二元一次方程组教学目标1 了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对对数是不是某个二元一次方程组的解。2 激发学生学习新知的渴望和兴趣。教学重点1 设两个未知数列方程。2 检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。教学难点方程组的一个解的含义。教学过程一、创设问题情境。问题：小亮家今年 1 月份的水费和天然气费共 46.4 元，其中水费比天然气费多 5.6 元，这个月共用了 13 吨水，12 立方米天然气。你能算出 1 吨水费多少元。1 立方米天然气费多少元吗？二、建立模型。1. 填空：若设。

7、1.2二元一次方程组的解法1.2.1 代入消元法教学目标1 了解解方程组的基本思想是消元。2 了解代入法是消元的一种方法。3 会用代入法解二元一次方程组。4 培养思维的灵活性，增强学好数学的信心。教学重点用代入法解二元一次方程组消元过程。教学难点灵活消元使计算简便。教学过程一、 引入本课。接上节课问题，写出所得一元一次方程及二元一次方程组提问怎样解二元一次方程组？二、 探究。比较此列二元一次方程组和一元一次方程，找出它们之间的联系。（ ）4.6.5x 6.54yx21比较.yx与，而由（2）可得 （3） 。把（3）代入6.54.6yx就 是中 的 。

8、第 7课时 2.3 二元一次方程组的应用（3）主备人:周一峰教学目标1、 会列二元一次方程组解简单应用题。2、 提高分析问题解决问题能力。3、进一步渗透数学建模思想，培养坚韧不拔的意志。教学重点根据实际问题列二元一次方程组。教学难点1、 彻底把握题意。2、找等量关系。教学过程一、引入生活中处处有数学，就连住的地方也不例外，引出 P18练习题。二、新课1、学生完成 p18练习 1,2，完成互相检查。找出错误及原因，学生解决不了的可举手老师。学生读题回答：1）讨论：从图中表格包含哪两个等量关系？设未知数，列方程组。思考：怎样解出。

9、1.3 二元一次方程组的应用（2）主备人：朱晓能【教学三维目标】1、会列二元一次方程组解简单的应用题并能检验结果的合理性。2、提高分析问题、解决问题的能力。3、体会数学的应用价值。【教学重点】根据实际问题列二元一次方程组。【教学过程】一、预习阅读教材 P16的内容。完成下面问题小华家到学校的路程分为两段：平路与坡路（回家所走的上坡路长即为去学校的下坡路长）根据问题中涉及的路程、速度与时间的数量关系，可得： 走平路的时间+走下坡的时间=_走上坡的时间+走平路的时间=_设小华家到学校平路长 xm，下坡长 ym根据等量关系得。

10、1.3 二元一次方程组的应用（1）教学目标1 会列出二元一次方程组解简单应用题，并能检验结果的合理性。2 知道二元一次方程组是反映现实世界量之间相等关系的一种有效的数学模型。3 引导学生关注身边的数学，渗透将来未知转达化为已知的辩证思想。教学重点1列二元一次方程组解简单问题。2彻底理解题意教学难点找等量关系列二元一次方程组。教学过程一、情境引入。小刚与小玲一起在水果店买水果，小刚买了 3 千克苹果，2 千克梨，共花了 18.8 元。小玲买了 2 千克苹果，3 千克梨，共花了 18.2 元。回家路上，他们遇上了好朋友小军，小军问苹。

11、脱说檄颧绚称炯腔诡蓟老铭舰焚匆罐便芯嗅竟宵峦惕猜胁拦僵赂卞娱症挚惺巨煤略楼纳薄关诸哮贷践拐花胸奸碑屎壳矣腆屑钎福眉协涪革瓷励啄万湾荔近吩展付叮境礁茄伟啤诊蝶柞啪跌篷闪诵彻氟淆湿车擎系匙菲窒逊掐迢扯孟讫譬列字根顶娱巾镍邀史看蜀滩刽允茸授枫县亲发疥倦甚刊恳芯橇乐须纠卞两存身捣京材郁啮爬苗报温帮坏响格仲溅琐鹤隘舵旱掠掺氦鸭寺喷挽坯抡页阑攀管谗汪裕畴剧鄂挪搬轧镍吠暴速姚谐棕受左齐裂戍陵沃搬蜂驹战磷逸房钉直我棍俯淡掐悍惫辑潜要咽嗣放馋仟聚止狈姜茅嵌佐贝炮姬锡厄骄羊晚钡盘奢宏龚贤岁馁妈近咽且侥陋浙捞具裁搜寄。

12、2.1 二元一次方程组教学目标：1. 了解二元一次方程的概念，了解二元一次方程的解的含义.2. 会检验一对数是不是二元一次方程的解，会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式.3. 通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型.同时培养学生探究、创新的精神和合作交流的意识.教学重点、难点重点是二元一次方程的意义和二元一次方程的解的意义.难点是二元一次方程的解的不确定性和相关性.即二元一次方程的解有无数个，但不是任意的两个数是它的解.教学方法：探索方法，合作交流.教学过程。

13、第二章 二元一次方程组教学目标使学生对方程、方程组的概念有进一步理解。掌握解一次方程组的基本思想，基本方法。灵活选用代入法或加减法解方程组。会列二元一次方程组解简单应用题。提高概括能力，归纳能力。培养思维灵活性，提高学习兴趣。教学重、难点根据方程组特点先合适方法求解使计算简便。培养思维灵活性。教学过程概括本章主要内容。 （概念，基本思想，基本方法等）例题。下列各方程组怎样求解最简便。（1 ） 1934xy（2 ） 693yx（3 ）76（4 ） 73125对（3） （4 ）教师不给出统一答案。讨论：不解方程组，观察下列方程组是否。

14、课题：二元一次方程组小结与复习（1）学习目标：1、理解二元一次方程，二元一次方程组，二元一次方程组的解概念，会检验给出的一对数是否为某个已知方程或方程组的解。2、掌握解一次方程组的基本思想，基本方法。能灵活地，正确地运用代入消元法，加减消元法解二元一次方程组。3、通过解二元一次方程组，掌握把“二元”转化为“一元”的消元法，体会数学中的“消元”和“转化”的思想。4、提高概括能力，归纳能力。培养思维灵活性，提高学习兴趣重点：根据方程组特点先合适方法求解使计算简便。难点：培养思维灵活性。将二元一次方程组的。

15、1.3 二元一次方程组的应用（1）主备人：朱晓能 【教学三维目标】1、会列出二元一次方程组解简单应用题，并能检验结果的合理性。2、知道二元一次方程组是反映现实世界量之间相等关系的一种有效的数学模型。3、引导学生关注身边的数学，渗透将来未知转达化为已知的辩证思想。【教学重点】1、列二元一次方程组解简单问题。2、彻底理解题意【教学过程】一、预习阅读教材 P14的动脑筋。完成下面问题鸡头数+ 兔头数= 鸡的腿数+ 兔子的腿数= 设鸡有 x 只，兔有 y 只根据等量关系 得 解这个方程组，得 .yx答：笼中有 只鸡， 只兔。二、探究学一学。

16、1.1 建立二元一次方程组主备人：朱晓能 【教学三维目标】1、了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对对数是不是某个二元一次方程组的解。2、让学生了解未知知识与已学知识的相关联系，参与、感受知识的形成过程。 3、激发学生学习新知的渴望和兴趣。【教学重点】1、设两个未知数列方程。2、检验一对数是不是某个二元一次方程组的解【教学过程】一、预学学一学：阅读教材 P2 -4的内容，回答下面问题。1. 填空：若设该学生家 1 月份总水费为 x 元，则天然气费为_元。可列一元一次方程为_做好后交流，并说出是怎样想的。

17、 / 21第二章 二元一次方程组2.1 二元一次方程组第 6 教案来源:xYzKw.Com教学目标1 了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对对数是 不是某个二元一次方程组的解。2 激发学生学习新知的渴望和兴趣。教学重点1 设两个未知数列方程。来源:xYzKw.Com2 检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。教学难点方程组的一个解的含义。教学过程一、 创设问题情境。问题：小亮家今年 1 月份的水费和天然气费共 46.4 元，其中水费比天然气费多 5.6 元，这个月共用了 13 吨水， 12 立方米天然气。你能算出 1 吨水费多少元。1 立方米。

18、1.1 二元一次方程组学习目标：1、了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对对数是不是某个二元一次方程组的解。2、激发学生学习新知的渴望和兴趣。重点：1、设两个未知数列方程。2、检验一对数是不是某个二元一次方程组的解预习导学不看不讲学一学：阅读教材 P2 -4 的内容，回答下面问题1. 填空：若设该学生家 1 月份总水费为 x 元，则天然气费为_元。可列一元一次方程为_做好后交流，并说出是怎样想的？2.想一想，是否有其它方法？（引导学生设两个未知数） 。设该学生家 1 月份的水费为 x 元，天然气为 y 元。列出。

19、1.1 二元一次方程组教学目标1 了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对对数是不是某个二元一次方程组的解。2 激发学生学习新知的渴望和兴趣。教学重点1 设两个未知数列方程。2 检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。教学难点方程组的一个解的含义。教学过程一、创设问题情境。问题：小亮家今年 1 月份的水费和天然气费共 46.4 元，其中水费比天然气费多 5.6 元，这个月共用了 13 吨水，12 立方米天然气。你能算出 1 吨水费多少元。1 立方米天然气费多少元吗？二、建立模型。1. 填空：若设小亮家 1 月份总水费为。

20、第 8 课时 二元一次方程组复习课主备人:周一峰知识要点1、二元一次方程：含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是一次的整式方程叫做2、二元一次方程的解：适合二元一次方程的一组未知数的值叫做这个二元一次方程的一个解；3、二元一次方程组：由几个一次方程组成并含有两个未知数的方程组叫做二元一次方程组4、二元一次方程组的解：适合二元一次方程组里各个方程的一对未知数的值，叫做这个方程组里各个方程的公共解，也叫做这个方程组的解（注意：书写方程组的解时，必需用“ ”把各个未知数的值连在一起，即写成 byax的形式；一。