七年级数学下册遵义人教版作业课件71.1有序数对

1、第七章 平面直角坐标系,7.1 平面直角坐标系,第1课时 有序数对,1,课堂讲解,确定位置的条件 有序数对 用有序数对表示位置的方法,2,课时流程,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,在数轴上，确定一个点的位置需要几个数据呢?,回顾旧知,答：一个，例如：,若A点表示2，B点表示3，则由2和3就可以在 数轴上找到A点和B点的位置. 在直线上，确定一个点的位置一般需要一个数据,0,1,2,3,2,1,1,知识点,确定位置的条件,知1导,问题(1)：在班里老师有一位朋友，你知道是谁吗？ 问题(2)：你认为确定你朋友的位置需要几个数据？,议一议 (1)在电影院内，确定一个。

2、课题： 7.1.1 有序数对课型:新课 计划课时：1 课时 主备人： 审核人：_【学习目标】理解有序数对的意义，了解平面上确定点的常用方法.【学习重点】理解有序数对及平面内确定点的方法. 来源:学优高考网 gkstk【学习难点】利用有序数对表示平面内的点.【学习过程】一、知识链接问题:找朋友（右图是教室的平面图）1. 只给一个数据“第三列”，你能确定朋友的位置吗？2. 给两个数据“第三列第二排”，你能确定朋友的位置吗？来源:gkstk.Com3. 你认为在平面中需要几个数据确定一个位置？二、探索思考探究：请同学们仔细阅读课本 P6465 页，假设。

3、第七章 平面直角坐标系7.1.1 有序数对教学目标： 1、理解有序数对的意义。2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置。3、通过寻找用有序数对表示位置的实际背景，发展学生的应用意识。教学重点：用有序数对表示位置。教学难点：对有序数对中的有序的理解。教学过程设计一、创设情景，引入概念1、让学生观察某同学最近两天的着装变化，由此给出上述气温变化图。提问：什么时候气温最低？什么时候气温最高？你是如何发现的？（学生观察上图并回答，通过给学生提供现实背景，吸引学生的注意力。 ）2、想一想：你看过电影吗？在电影院内，确定。

4、课题 7.1.1 有序数对课型 新授来源:学优高考网 gkstk主备人来源:gkstk.Com彭玉霞 上课时间学习目标1.理解有序数对的意义;2.能用有序数对表示实际生活中物体的位置。学习重点 有序数对的概念，用有序数对来表示物体的位置。学习难点 对有序数对中的有序的理解。学习过程学习笔记（教师导学）自 主 纠 错（ 学 生 活 动 ）【自主学习】 1.在教室里，只给一个数据如从教室前面数“第 3 列” ，你能确定是指哪位同学的位置吗？2.给两个数据，如按照从前到后、从左到右的顺序“第 3 列，第 2 行” ，是 （填写同学的名字）的位置。3.那么“第 2。

5、7.1.1 有序数对,第七章 平面直角坐标系,人教版 七年级 下册,如图，在数轴上，点A的坐标为 ， 点B的坐标为 .在图中，标出数1 表示的点C.,-3,2,C,情景导入,1,2,理解有序数对的概念，能说出一对有序数对 的实际含义.,会用有序数对表示实际生活中物体的位置， 感受其应用价值 。,学习目标,认真阅读课本第64页至第65页的内容。然后完成下面练习，并体验知识点的形成过程。,讲授新课,知识点一,思考： 1、如图1，小明的座位在第一排，你能找到他的座位吗？ 2、小明的座位在第三列，你能找到他的座位吗？ 3、小明的座位在第一排第三列，你能找到他。

6、71 平面直角坐标系,71.1 有序数对,D,知识点1：有序数对 1用7和8组成一个有序数对，可以写成( ) A(7，8) B(8，7) C7，8或8，7 D(7，8)或(8，7) 2一个有序数对可以( ) A确定一个点的位置 B确定两个点的位置 C确定一个或两个点的位置 D不能确定点的位置,A,C,3下列关于有序数对的说法正确的是( ) A(2，3)与(3，2)表示的位置相同 B(m，n)与(n，m)表示的位置一定不同 C(2，3)与(3，2)是表示不同位置的两个有序数对 D(1，1)与(1，1)不是同一位置的点,A,B,知识点2：有序数对与点的位置 4如图，已知棋子“卒”表示为(2，3)，棋子“马”表示为(1，3)。

7、第七章 平面直角坐标系7.1 平面直角坐标系7.1.1 有序数对1.理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法.2.培养运用数学知识解决实际问题的意识.自学指导：阅读教材第 64 至 65 页，完成下列各题.自学反馈(1)图中五枚黑棋子的位置如何表示？(2)图中(，)，(，)位置上分别是什么物体？解：(1)C(9,10)，D(4,5)，E(5,1)，F(11,1)，G(13,7).(2)图中(，)，(，)位置上分别是足球和草莓.活动 1 情景导入，激发兴趣出示课件，让学生欣赏 2008 年北京奥运会开幕式片断视频( 四大发明之活字印刷术). 在活动中，教师重点引导学生观察，激发学。

8、七年级人教版下册 第七章 平面直角坐标系,问题： 在教室内，想找一位同学，确定一个座位，一般需要几个数据？,讲台,1,2,3,4,5,（3,2）,约定:列数在前，排数在后,6,这种由两个数如（3，2）组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对.,1,2,3,4,5,6,讲台,找朋友,(4,1),(1,4),(3,5),(5,3),(2,6),(6,2),有序数对：,我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。,记做（ a， b）,这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？,A （5、9）,B （x，y）,E （b，9）,C 4，6,D （a b）,慧眼识英雄,设计图案,如图( 1 , 3 )表示第一列。

9、问题:最近在班里有几个学生表现非常好，你们知道是谁吗？,问题(2)： 你认为确定一个位置需要几个数据？,提示一: 他在“第5列”，你知道是谁吗？,提示二: 他在“第5列，第3排”，你能确定是谁了吗？,你能快速找出以下位置的同学吗？,观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？,数对,有序,记做：（ a，b ）,有顺序的两个数 a与 b 组成的数对叫做有序数对。,这是某位同学写出来的有序数对，他写得对吗？,A （5、9）,B （x，y）,E （b，9）,C 4，6,D （a b）,小判官,讲台,列数在前，排数在后,小游戏：找朋友,0 1 2 3 4 5 6 。

10、平面直角坐标系 第一课时 有序数对,近期剧院举办周杰伦个人演唱会，小华与朋友买了两张票去观看，座位号分别是10排12座和10排14座。怎样才能既快又准地找到座位呢？,10排12座,周杰伦,先找排号，再找座号,演唱会,演唱会,问题1：我的朋友在“第5列”，你能知道他（她）是谁吗？,问题2：我的朋友在“第5列，第4排”，那么你知道他（她）是谁吗？,找朋友,影剧院座位：10排12座,教室座位：5列4排,共同点：,用两个数来表示一个位置,约定：剧院座位，排数在前，座数在后；教室座位，列数在前，排数在后。,（10，12）,（5，4）,思考：10排14座怎么。

11、,大门,食堂,宿舍楼,宣传橱窗,实验楼,教学楼,运动场,办公楼,(,6),(8,5),(3,7),(,),(7,4),(2,2),(3,3),（5，2）,请同学们说出以下各个地点所表示的有序数对。,热 身 运 动,问题引入：在电影票上“6排3号”与“3排6号”是同一个位置吗？,如果将“6排3号”简记作（6，3）那么“3排6号”如何记？,一排,1,二排,三排,四排,五排,六排,七排,八排,1,1,1,1,1,1,1,2,2,2,2,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,3,4,4,4,4,4,4,4,4,5,5,5,5,5,5,5,5,6,6,6,6,6,6,6,7,7,7,7,7,7,7,8,8,8,8,8,8,8,8,6,7,2,（5，6）表示什么含义？,（3，6）,（6，5）呢？,我们必须引入有序。

12、第七章 平面直角坐标系,神州六号和五号的发射和回收都那么成功 ，圆了几代中国人的梦想，让全中国人为之骄傲和自豪!但是你们知道我们的科学家是怎样迅速地找到返回舱着陆的位置的吗？这全依赖于GPS卫星全球定位系统”。大家一定觉得很神奇吧！学习了今天的内容，你就会明白其中的奥妙。,讲台,第2列,第3排,找朋友,像刚才第二列第三排我们可以表示一个位置是（2，3）,这样的表示方式叫数对,（2,3）,( 列数,排数),约定:列数在前排数在后,通 知如果第二列第三排记做（2，3）请以下座位的同学课外活动参加班级如何开展向雷峰同志学习的讨论：(1。

13、第七章 平面直角坐标系,七年级下册数学（人教版）,71 平面直角坐标系,71.1 有序数对,1用7和8组成一个有序数对，可以写成( ) A(7，8) B(8，7) C7，8或8，7 D(7，8)或(8，7) 2下列关于有序数对的说法正确的是( ) A(2，3)与(3，2)表示的位置相同 B(m，n)与(n，m)表示的位置一定不同 C(2，3)与(3，2)是表示不同位置的两个有序数对 D(1，1)与(1，1)不是同一位置的点,D,C,3某班级第3组第4排的位置可以用数对(3，4)表示，则数对(1，2)表示的位置是( ) A第2组第1排 B第1组第1排 C第1组第2排 D第2组第2排 4如图所示，一方队正沿箭头所指的方向前进。

14、71 平面直角坐标系,第七章 平面直角坐标系,71.1 有序数对,知识点1：有序数对的定义 1用3和6组成一个有序数对，可以写成( ) A(3，6) B(6，3) C3，6或6，3 D(3，6)或(6，3) 2下列数据不能用有序数对表示的是( ) A4楼，5楼 B6楼，8号 C3号路，25号 D东经110，北纬67,D,A,3一个有序数对( ) A可以确定一个点的位置 B可以确定两个点的位置 C可以确定一个或两个点的位置 D不能确定点的位置 4有序数对(2，5)和(5，2)表示的含义_(填“相同”或“不同”),A,不同,5根据下列表述，能确定位置的是( ) A东经116，北纬42 B红星大桥南 C北偏东30 D太平洋影。

15、71 平面直角坐标系,第七章 平面直角坐标系,71.1 有序数对,知识点1：有序数对的定义 1用3和6组成一个有序数对，可以写成( ) A(3，6) B(6，3) C3，6或6，3 D(3，6)或(6，3) 2下列数据不能用有序数对表示的是( ) A4楼，5楼 B6楼，8号 C3号路，25号 D东经110，北纬67,D,A,3一个有序数对( ) A可以确定一个点的位置 B可以确定两个点的位置 C可以确定一个或两个点的位置 D不能确定点的位置 4有序数对(2，5)和(5，2)表示的含义_(填“相同”或“不同”),A,不同,5根据下列表述，能确定位置的是( ) A东经116，北纬42 B红星大桥南 C北偏东30 D太平洋影。

16、第七章 平面直角坐标系,71 平面直角坐标系,71.1 有序数对,1根据下列表述，能确定具体位置的是( ) A某电影院第2排 B大桥南路 C北偏西60 D东经108，北纬43,D,2某班级第3组第4排的位置可以用数对(3，4)表示，则数对(1，2)表示的位置是( ) A第2组第1排 B第1组第1排 C第1组第2排 D第2组第2排,C,3电影票上的“2排5号”如果用(2，5)表示，那么“5排2号”应该表示为( ) A(2，5) B(5，2) C(5，2) D(2，5) 4如图，每个小正方格都是边长为1个单位长度的正方形， 如果用(0，0)表示A点的位置，用(3，4)表示B点的位置， 那么C点的位置可表示为_,B,(6，1)。