1、问题:最近在班里有几个学生表现非常好，你们知道是谁吗？,问题(2)： 你认为确定一个位置需要几个数据？,提示一: 他在“第5列”，你知道是谁吗？,提示二: 他在“第5列，第3排”，你能确定是谁了吗？,你能快速找出以下位置的同学吗？,观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？,数对,有序,记做：（ a，b ）,有顺序的两个数 a与 b 组成的数对叫做有序数对。,这是某位同学写出来的有序数对，他写得对吗？,A （5、9）,B （x，y）,E （b，9）,C 4，6,D （a b）,小判官,讲台,列数在前，排数在后,小游戏：找朋友,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2、12 13 14 15,14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1,学校平面示意图,图书馆,教学楼,校门,实验楼,花坛,旗杆,（1,3）,若校门的位置是（1，3）请写出其它建筑物的位置。,宿舍楼,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15,14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1,（1）图中棋子的位置如何表示？,A,B,C,D,E,F,G,（2）图中 和 在什么位置？,巩固练习篇,请把水果种在指定的位置！,0 1 2 3 4 5 6 7 8,11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1,送情报,联络员获得重要情报，需要尽快送到联络站，如果用（，）表示联络员的位置，那么怎么走才能送到联络站呢？请用有序数对写出具体路径。,联络站,应用提高篇,情报人员拿到了如右图的表，其中有25个汉字，若用(C,3)表示“天”,那你能按下列提示把密码破译出来吗？,(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4),破译密码：,自己设计密码请同桌来破译,归纳总结,知识点：,注意：,课堂小测试：,认真思考哦！,
