青岛版五年级数学下册教案 可能性 1

1、1冀教版小学五年级数学上册教案可能性大小教学设计教学内容：冀教版数学五年级上册第 4243 页。教学目标：1经历从黑白棋子个数不同的盒子中摸棋子的过程，感受随机现象结果发生的可能性大小。2知道随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简。

2、可能性练习教学目标1.理解抽屉原理的基本特征和解题思路。2.理解抽屉原理：取出的球数抽屉数1，才能保证有两个同色球。3.在理解抽屉原理的同时，学会先求出抽屉数量，再求总数。教学重难点1.体验描述生活中的确定和不确定事件。2.能用抽屉原理在众。

3、青岛版五年级数学教案 上册谁先上场可能性一教学目标：1结合具体事例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。2在设计方案的过程中，培养思考的有序性和创新意识。3在具体情景中，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。二教学重难点：结合。

4、可能性教学内容教科书第 119120 页例 2例 3及相关练习。教学目标1.知识目标：让学生经历猜测试验验证的过程，体会事件发生的可能性的大小和数量的多少有关。2.能力目标：知道摸到画片的可能性再大也有摸不到画片的可能，摸到画片的可能性再小。

5、可能性教学目标：1. 通过模拟实验，知道事件发生的可能性是有大小的。2.结合现实实例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。3.在游戏活动中，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。4. 能。

6、1可能性教学目标：1.初步认识确定现象和不确定现象；初步认识事物发生可能性的情况。2.知道一般用一定发生或不可能发生来描述确定现象；用可能发生来描述不确定现象。3.结合集体情景，能对某些事物进行推理，概括其结果。对一些简单事物的可能性进行描。

7、可能性 教学目标：1.初步体验生活中确定和不确定现象，并能用一定不可能和可能正确地描述这些现象。2.培养学生思维的严谨性及口头表达能力，观察推理能力，发散思维，小组合作及团结协作能力，运用所学的知识解释和解决生活中简单问题的实践能力。3.通。

8、统 计 与 可 能 性,青岛版五年级数学下册,教学目标,1.在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。2.通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。,李明,马磊,承德市实验小学学生摸棋子实验数据,李明。

9、可能性,青岛版五年级数学下册,教学目标,1.使大家初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2.使大家能够列出简单试验所有可能发生的结果。3.使大家知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想。

10、青岛版五年级数学下册,可能性,教学目标,1.知识与技能：使大家初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2.过程与方法：使大家能够列出简单试验所有可能发生的结果。3.情感态度与价值观：使大家知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简。

11、可能性的大小,青岛版五年级数学下册,教学目标,1.使大家初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2.使大家能够列出简单试验所有可能发生的结果。3.使大家知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴。

12、可能性的大小教学目标：1.引导学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的等可能性和游戏规律的公平性。2.能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断，并作出适当的解释，和同学交流自己的想法。3.通过积极参与猜想实验。

13、可能性 1教材简析：本单元是在学生初步了解了确定现象和不确定现象，知道事件发生的可能性有大有小的基础上进行教学的，是今后学习按照指定的要求设计简单的游戏方案等稍复杂可能性知识的基础。本单元的学习使学生对可能性的认识和理解逐渐从定向性向定量过。

14、可能性教学内容：课本第 5758 页的内容。教学目标：1结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。2在设计方案的过程中，培养思考的有序性和和创新意识。3在具体情境中就，体会数学与生活的米求联系，感受学习数学的乐趣。教学重点：能。

15、青岛版五年级数学下册,可能性,教学目标,1.知识与技能：结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。2.过程与方法：在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。3.情感态度与价值观：通过解决简单实际问题，体会数学与生活的。

16、青岛版五年级数学下册,可 能 性,教学目标：,1.在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。2.通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。,李明,马磊,承德市实验小学学生摸棋子实验数据,方明,李力,李。

17、可能性教学目标：小学资源网 www.xj5u.com1.初步认识确定现象和不确定现象；初步认识事物发生可能性的情况。2.知道一般用一定发生或不可能发生来描述确定现象；用可能发生来描述不确定现象。3.结合集体情景，能对某些事物进行推理，概括其。

18、可能性教学目标：1.知识技能目标：通过具体的活动让学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性；会用几分之一描述事件发生的概率。2.过程与方法目标：使学生学会用概率的眼光去观察世界；培养学生的观察分析及逻辑推理能力。3.情感与态度目标：通过。

19、可能性教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册 111113页。教材简析：本单元是在大家初步了解了确定现象和不确定现象，知道事件发生的可能性有大有小的基础上进行教学的，是今后学习按照指定的要求设计简单的游戏方案等稍复杂可。

20、可能性大小教学目标：1.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性及它们的关系，会求简单事件发生的可能性。2.能根据指定的要求，设计公平的游戏方案。能对简单事件的可能性做出预测。3.培养概率素养，增强对随机思想的理解。培养公正公平的意识，促。