青岛版六年级数学上册教案 比的意义 回顾与整理

1、青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质,一、整体回顾,各部分名称,意义、,比,比的基本性质,比、除法、分数三者关系,按比例分配,求比值,化简比,对于比的知识你都了解了哪些？,青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质,二、系统梳理,返回,例如：人体血液中，红细胞的平均寿命是120天，血小板的平均寿命是10天，写出红细胞与血小板的寿命比。,12010,再如：赵凡3分钟走了330米，赵凡的行走路程与时间的比？,3303,比的意义。,青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质,二、系统梳理,比各部分的名称。,返回,： ：,： ：,： ：,： ：,前 项,比 值。

2、比的应用练习课题 比的应用练习教学 目标1.通过对比的应用的回顾整理，沟通比、百分数之间的联系。2.提高综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。3.通过交流整理与复习的不同思路，逐步养成回顾与反思习惯。教学 重点小学资源网 www.xj5u.com综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。教师活动 学生活动 探 究 过 程一、单项练习。1.3 班男生有 24 人，女生有 18 人，体育老师拿来 14 个篮球，怎样分公平呢？把人数改成男生有 18 人，女生有 18 人可以怎样解答？你发现什么？2. 一块长方形地周长 400 米，长和宽的比是 3：2，这块地。

3、- 1 -西师版小学六年级数学上册教案认识比【教学内容】 教科书第 69 页例 1 及相关练习。 【教学目标】 1.在具体情境中理解比的意义，知道比的各部分名称，掌握比的读、写方法，会求比值。 2.培养学生的合作意识，让学生在小组活动中初步理解比与分数，比与除法之间的关系。 【教学重点】 理解比的意义及比、分数、除法的联系。 【教学过程】 一、导入新课 1.出示例 1 图表： 姓名 从家到学校的路程(m)从家到学校的时间(分)张丽 240 5李兰 200 4教师引导学生观察表格后提问：你从表格中了解到什么信息？每两个数量之间有怎样的关系？你都。

4、- 1 -西师版小学六年级数学上册教案认识比【教学内容】 教科书第 69 页例 1 及相关练习。 【教学目标】 1.在具体情境中理解比的意义，知道比的各部分名称，掌握比的读、写方法，会求比值。 2.培养学生的合作意识，让学生在小组活动中初步理解比与分数，比与除法之间的关系。 【教学重点】 理解比的意义及比、分数、除法的联系。 【教学过程】 一、导入新课 1.出示例 1 图表： 姓名 从家到学校的路程(m) 从家到学校的时间(分)张丽 240 5李兰 200 4教师引导学生观察表格后提问：你从表格中了解到什么信息？每两个数量之间有怎样的关系？你都。

5、比的意义教学目标：1.知识目标：理解比的意义,知道比是表示两个数之间的一种关系。2.能力目标：会读比、写比、知道比的各个部分名称。3.情感目标：渗透“变与不变”的函数思想。教学内容：教师说明在日常生活和工作中，常常把两个数量进行比较。接着让学生看教材中的插图，教师提问：要求红旗的长是宽的几分之几，宽是长的几分之几，该怎样算呢?学生计算之后，教师告诉学生，求红旗的长是宽的几分之几，宽是长的几分之几都是用除法计算的。有时我们也可以把这两种数量之间的关系说成：长和宽的比是 3比 2，宽和长的比是 2比 3。 接着教师。

6、比的意义教学目标1知识目标：通过观察与学习，学会求比值。知道比、分数与除法之间的关系。2能力目标：在解决问题的过程中，理解并掌握比的意义、写法、读法等。3情感目标：通过学习，能感受到数学知识来源于生活又可应用于实际生活，激发学习数学的兴趣。教学重点和难点理解比的意义，学会求比值。教学流程设计提出问题 问题探究、解决 知识点概括 知识点巩固应用 小结教学过程一、设置情境，提出问题1思考班级女蓝队员进行投篮比赛，王妍投了 15 次，进球 7 次；李辰云投了 10 次，进球 5 次。谁的投篮水平较高呢？2学生各抒己见二、教。

7、比的意义教学内容：西师大版数学教材六年级上册第 65 页的例 1。教学目标：1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，掌握比的各部分名称。2.能正确地读、写比，会求比值，理解比、分数和除法之间的关系，同时懂得事物之间是相互联系的。3.能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。教学重点：理解比的意义和求比值。教学难点：理解比、分数和除法之间的关系。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情景：师：同学们看大屏幕，谁来了？（出示课件）你了解柯南吗？（让生说一说）师：柯南他很聪明、很。

8、比的应用按比例分配教学目标引导学生理解按比例分配的意义。引导学生认识生活中需要按比例分配。初步掌握按比例分配应用题的基本特征和解答方法。培养学生应用已学知识解决实际问题的能力，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：初步掌握按比例分配应用题的基本特征和解答方法。教学难点：理解总份数的意义学生准备电脑、小黑板教学过程：一、课我们已经知道人体各部分的比例，人体还有很多知识，这节课我们研究一下人体所含的水分问题。观察信息窗二，你能提出哪些问题？明明体内的水分及其他物质各有多少千克？如果把明明体重分成两。

9、比的意义和基本性质整理和复习课题 比的意义和基本性质整理和复习教学 目标1.通过对比的意义和基本性质等内容的回顾整理，沟通与分数之间的联系，形成良好的认知结构。2.提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决实际问题的能力。3.通过交流不同思路，逐步养成回顾与反思的习惯。教学 重点 综合运用所学知识解决实际问题的能力。教师活动 学生活动 探 究 过 程一、 梳理归纳，形成网络。1.用喜欢的方式整理比的有关知识。比、分数、除法之间的关系比的意义- 求比值比的基本性质-化简比比的应用-按比例分配 师：对于这部分知识，你认为要。

10、比的意义教学内容义务教育教科书数学（六年级上册） 4041 页。教学目标1.结合具体情境理解比的意义，会读、写比；认识比的各部分名称；掌握求比值的方法，能准确地求出比值。2.经历从具体情境中抽象出比意义、比与除法分数关系的探索过程，能利用比的知识解释一些简单的生活问题，培养学生自主探究、实践操作、合作交流的学习能力。3.引导学生感受“比”产生的背景，体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在，体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。 教学重点掌握比的意义，建立比的概念，能准确地求出比值。教学难点经历比的意义。

11、“比的意义”教学设计教学目标：1.使学生经历比的概念的抽象过程，理解比的意义，感悟数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。2.使学生掌握比的读法、写法，知道比的各部分名称，理解并掌握比与除法、分数的关系，掌握求比值的方法，会正确求比值。教学重点、难点：建构比的意义。教学课件：多媒体课件。教学过程：一、创设情境。1.根据情境写除法算式。师：同学们，你们好！谁愿意告诉老师你们今年多大了?师：大多数同学都是12岁，如果李老师今年24岁。 （板书：生 12 师 24）师：你能根据老师年龄和同。

12、1XX 小学六年级上册第三单元测试题班级：_姓名：_一、填空。1、10 克糖溶解在 100 克水中，糖与糖水的比是（ ）。2、一个长方体的棱长总和是 48 厘米，长、宽、高的比是3：2：1，这个长方体的体积是（ ）立方厘米。3、两人走同一段路程，甲走完用 20 分钟，乙走完要用 25 分钟，甲乙两人的速度比是（ ）。4、8:5=24: ， 15 :25 = 3: ，1.25:2= 5: 。5、阳光中学六年级（1）班有男同学 20 人，女同学 30 人，男生和女生的人数之比是 ，比值是 ;男生人数与全班人数之比是 ,比值是 ；女生人数与全班人数之比是 ,比值是 。6、100 千克小麦可以。

13、圆 回顾与整理 1课时目标：1.通过引导学生回顾整理，加深学生对圆形的特征和周长面积公式的理解，进一步将知识系统化，形成知识网络。2.让学生主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和复习所学数学知识的过程。3.进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新意识，在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。教学过程：谈话：刚才同学们对本单元的知识进行了回顾整理，比一比看谁在练习中表现的最出色。1、出示课本 68 页上的用圆的知识解决实际问题的题目。先让学生仔细读题，然后独立。

14、比的意义 2教学目标：1理解比的基本性质2正确应用比的基本性质化简比3培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想教学重点理解比的基本性质教学难点正确应用比的基本性质化简比教学过程复习引入（一）复习商不变的性质1谁能直接说出 6025 的商？2你是怎么想的？3根据是什么？内容是什么？（二）复习分数的基本性质约分： 通分： 根据是什么？内容是什么？（三）求比值32 84 721 279525 164 245 21二、讲授新课我们以前学过商不变的性质和分数的基本性质，联想这两个性质，想一想：在比中又有什么样的规律？（一）比的基本性质1把练习 3 。

15、比的意义综合应用一、教学目标1、巩固和应用比的知识，初步了解“黄金比” ，并能进行一些有创意的设计。2、在实践活动中，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力及审美情趣。二、教材解读及学与教建议（一）教材解读生活中，美无处不在。像舞台上身材娇美的女子、花丛中追逐嬉戏的蝴蝶、大城市巍然林立的建筑等等，无不透露出美的气息。但人们一般都从艺术的角度去欣赏她们的美，很少有人从数学的角度去思考她们的美。教材在学生学过了比的有关知识之后安排了“美的奥秘”综合应用，目的是让学生以数学的眼光去发现美、欣赏美，探究美的。

16、比的意义 1教学内容：比的意义。教学目标：1、结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。2、在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。3、了解人体中有关比的奥秘，增强学习数学的兴趣。教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注要点活动一：铺垫引入师：课前让大家测量了自己身体各部分的长度，谁来说一说？老师查阅到了有关赵凡同学身体高度的一些资料，我们来了解一下好吗？（出示情境图）师：根据这些信息，你能提出什么问题？（学生交流，教师可把求差、倍比两类问题分类板书，边板书边让学生口头。

17、比的意义练习1、填一填。（1）把 35千克苹果平均分成 7份，每份是（ ）千克，2 份是（ ）千克，3份是（ ）千克。（2）某班男女生人数的比是 3：4，男生占全班人数的（ ） ，女生占全班人数的（ ） 。（3）图书馆科技书的本数是故事书的 ，科技书与故事书本数的比是（ ） ，故35事书与两种书总数的比是（ ） 。3、火眼金睛辩对错。（1）如果甲数与乙数的比是 1 ，那么乙数甲数52（ ）（2）一杯盐水，盐占盐水的 ，盐和水的比是 19（ ）（3）小英买 5个练习本用 1.50元，练习本的总价与个数的比是 1.505（ ）（4）比的后项不能是 0（ ）（5。

18、比的意义复习教学目标：巩固比的意义和基本性质教学重点：化简比和求比值的方法教学难点：区分化简比和求比值的最后结果教学过程：自主练习第 1 题是比的意义的基本练习，除了按教材要求写出红细胞与血小板寿命的比以外，还可以再写出血小板与红细胞寿命的比，并在比较中明确：这两个比的前后项交换了位置，意义就不同了，从而加深对比的意义的理解。第 5 题可让学生先求比值再化简比，目的是引导学生明确化简比与求比值的联系与区别。第 9 题第（3）小题，睫毛寿命与头发寿命的比属于同类量相比，可以联系除法来说明相比的同类量的单位不。

19、圆 回顾与整理课时目标：1.通过引导学生回顾整理，加深学生对圆形的特征和周长面积公式的理解，进一步将知识系统化，形成知识网络。2.让学生主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和复习所学数学知识的过程。3.进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新意识，在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。教学过程：一、谈话激趣，创设情境让学生拿出自己剪的圆。谈话：同学们，看看你手中的圆，想一想通过本单元的学习，你都学到了哪些知识？有什么收获？咱们交流一下吧！（学生自由。

20、比的意义 回顾与整理教学目标：回顾整理以同学之间相互交流的形式，对前面学过的分数乘除法和比的有关知识进行全面回顾，沟通知识间的内在联系，获得数学学习的方法，培养学生数学学习的能力。可以分两大板块：第一板块整理分数乘、除法的意义、分数乘除混合计算方法及比的知识；第二板块整理分数乘除法和按比例分配解决实际问题等知识，并解决相关的问题。巩固本单元所学知识，加强综合训练教学重点：复习比的意义基本性质及应用教学难点：与其他知识的联系教学过程：一、 想想这单元我们都学了哪些知识？整理分数乘除法的有关知识时，分。