普心第十一章-能力

1、1.下列情况下,有力对物体做功的是 A.用力推车,车不动 B.小车在光滑水平面上匀速运动 C.举重运动员举着杠铃沿着水平方向走了1m D.苹果从树上落下,2.下列关于功率的说法中，正确的是 A物体做功越多，功率越大 B物体做功时间越短，功率。

2、第十一章 能力,第一节 能力的一般概念 第二节 能力的种类和结构 第三节 能力的测量 第四节 能力的发展与个体差异,第一节 能力的一般概念,一什么是能力 二能力和知识技能的关系 三能力才能和天才,一什么是能力,定义：能力是一种心理特征，是顺。

3、第十一章 能力 第一节 能力概述 一什么是能力 所谓能力ability是指直接影响活动效率使活动顺利完成所必须具备的心理特征。 影响活动效率的因素是多种多样的，如在解决数学难题时，如果一个人过于紧张，他的解题效率就会受到影响，但这种心理特征。

4、第十一章 能力,北京联合大学师范学院 牟书,安14个月的时候就能写自己的名字，2岁会阅读。5岁时，她抱着一摞百科全书走进教室，使她的幼儿园老师大吃一惊。10岁时她轻而易举地在12个小时内学完了整个高中的代数课程。 比利10岁时才能写自己的名。

5、第十一章 能力,第一节 能力的一般概念 第二节 能力的种类和结构 第三节 能力的测量 第四节 能力发展与个体差异,第一节 能力的一般概念,一什么是能力能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。我们平时所说的能力包含了英语中abili。

6、第十一章 能力,主讲人：陈雪飞,本章重点,1能力的概述 2能力的种类 3能力形成和发展的个体差异,安14个月的时候就能写自己的名字，2岁会阅读。5岁时，她抱着一摞百科全书走进教室，使她的幼儿园老师大吃一惊。10岁时她轻而易举地在12个小时内。

7、第十一章 能力,本章主要内容：,能力的一般概念 能力的种类和结构能力的测量 能力发展与个体差异,教学目的:通过本章教学掌握能力的概念种类结构与测量；能力与知识技能的关系；掌握能力的个体差异及形成与培养的途径。 教材分析: 1.本章重点： 1。

8、第十一章 能力,第一节 能力的一般概念 第二节 能力的种类和结构 第三节 能力的测量 第四节 能力的发展与个体差异,第一节 能力的一般概念,一什么是能力 二能力和知识技能的关系 三能力才能和天才,一什么是能力,定义：能力是一种心理特征，是顺。

9、第十一章 能力一能力的概述一能力的含义二能力与知识，技能的关系1能力与知识，技能的区别2能力与知识，技能的联系3能力与知识，技能的应用二能力的种类和结构一能力的种类4 ；1一般能力和特殊能力；2模仿能力和创造能力；3流体智力和晶体智力；4认。

10、第十一章 能力,本章知识要点,能力的一般结构 能力的种类和结构 能力的测量 情绪智力 能力发展与个体差异,安14个月的时候就能写自己的名字，2岁会阅读。5岁时，她抱着一摞百科全书走进教室，使她的幼儿园老师大吃一惊。10岁时她轻而易举地在12。