频数直方图1教学案

1、12.3 频数分布表和频数分布直方图(1)学习目标 1、经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，并在统计活动中进一步发展学生的统计意识和数据处理能力。2、能说出频数、频率的意义.3、能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题，体会统计对决策的作用。学习难点： 能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题，体会统计对决策的作用。教学过程一、情境引入：1、从下面四位球星中选举 1 位作为“六一儿童节”慰问大使A 姚明 B 科比 C 詹姆斯 D 韦德选举方案：（1）请你写上你推荐的球星的代号；（2）组。

2、七下数学导学案 10.2 直方图（1)学习目标：1、经历由实际问题进行统计调查解决问题的过程,知道频数、频数分布的意义，会制作频数分布表；2、学会画频数分布直方图和频数折线图。学习重点：画频数分布表及画直方图的步骤。 学习难点：利用频数分布表和直方图解释数据中蕴含的信息。 学习过程：1、 自主学习1、统计调查的一般步骤： 数据， 数据， 数据。2、收集数据有两种方式，一种是 调查，另一种是_调查。3、描述数据的有三种统计图是： 统计图、 统计图、 统计图。4、要了解某市 2012 年中考 80000 名学生的数学成绩，从中随机抽取 100。

3、3.2 频数分布直方图【知识盘点】1.用来表示_的基本 统计图叫做频数分布直方图，简称_2在对样本数据进行分组统计时，若第一 组的组别为 67.572.5，则这一组的组中值是_3已知一个样本的样本容量为 50，在频数分布直方图中，各小长方形的高比为2：3：4：1，那么第二组的频数是_4当数据个数为奇数时，可用频数分布直方图中的某一组的_作为中位 数的估计值；当数据个数为偶数时，可用频数分布直方图中某两组的_作为中位数的估计值【基础过关】来源:Zxxk.Com5在绘制频数分布直方图时，各个小长方形的高等 于相应各组的（ ）A频数 B 组距 C组中值。

4、章、节 12.3 教学内容 频数分布表和直方图第 1 课时 课型 新授教学目标1、经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，并在统计活动中进一步发展学生的统计意识和数据处理能力。2、能说出频数、频率的意义.3、能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题，体会统计对决策的作用。重点难点能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题，体会统计对决策的作用。导 学 过 程教师复备（学生笔记）一、情境引入：1、从下面四位球星中选举 1 位作为“六一儿童节”慰问大使A 姚明 B 科比 C 詹姆斯 D 韦德选举方案。

5、12.3 频数分布表和频数分布直方图（2）学习目标1、经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，并在统计活动中进一步发展学生的统计意识和数据处理能力。2、能说出频数、频率的意义，了解频数分布的意义和作用，会列出频数分布表，制作频数分布直方图和频数折线图。3、能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题，体会统计对决策的作用。学习难点： 能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题，体会统计对决策的作用。教学过程一、教学引入：你知道七年级学生的身高在什么范围内吗 ?你知道整体分布情况。

6、学优中考网 www.xyzkw.com12.3 频数分布表和频数分布直方图(1)班级 姓名 学号学习目标 1、经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，并在统计活动中进一步发展学生的统计意识和数据处理能力。2、能说出频数、频率的意义.3、能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题，体会统计对决策的作用。学习难点： 来源:学优中考网 xyzkw能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题，体会统计对决策的作用。教学过程来源:学优中考网 xyzkw一、情境引入：1、从下面四位球星中选举 1 位作为“六一儿童节”慰问大使。

7、6.3.2 频数直方图【学习目标】1、会绘制简单的频数分布直方图和频数折线图2、熟悉绘制步骤并能熟练说出这些步骤。来源:gkstk.Com【学习重难点】1、认识频数分布直方图和频数折线图2、根据相关信息分步骤画频数分布直方图和频数折线图来源:学优高考网【学习过程】一、学习准备：1、上节我们学习了频数分布直方图，同学们还记得如何画直方图和频数折线图吗？2、划记的符号一般用什么？知道了频数后，如何计算频率？二、自主探究1、总结并明确绘制频数分布直方图和频数折线图的步骤：（1）计算极差（2）确定组距和组数（3）决定分点，写出各。

8、5.2 频数直方图1.认识频数分布直方图及其结构,会画频数分布直方图 .2.学会编制频数分布直方图的一般步骤 .3.学会通过频数分布直方图获取信息及补全直方图 .一、新知探究阅读教材第 155159 页的内容,自主探究,回答下列问题:1.分组时,必须要确定哪些值?如何确定组距与组数?2.组距与组数有固定的标准吗?对于第一组的下限与最后一组的上限该如何确定 ?3.在绘制频数直方图前最好先列什么表?怎样才能避免数据的重复与遗漏 ?来源:学优高考网4.在绘制频数直方图时,我们应该注意哪些要点?5.在频数直方图中,将纵轴的频数改成,则小长方形的面积表示什。

9、12.3 频数分布表和频数分布直方图(1)班级 姓名 学号学习目标 1、经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，并在统计活动中进一步发展学生的统计意识和数据处理能力。2、能说出频数、频率的意义.3、能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题，体会统计对决策的作用。学习难点： 能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题，体会统计对决策的作用。教学过程一、情境引入：1、从下面四位球星中选举 1 位作为“六一儿童节”慰问大使A 姚明 B 科比 C 詹姆斯 D 韦德选举方案：（1）请你写上你推荐的球星的。

10、课题：9.4 频数分布表与频数分布直方图 学习目标：1、能正确列出频数分布表和画出 频数分布直方图。2、能说出频数分布表与频数分布直方图中数据对应关系，并应用解题。3、能说出频数分布直方图与其他统计图不同，并能结合应用解题。学习重点：目标 1、2学习难点：目标 2学习过程：【课前准备】 1、为了解某校八年级学生的身高发育情况，你认为应如何做？可以从什么方面了解？2、阅读课本 P25 第一段调查数据，完成下列问题：50 名学生中最低身高是 cm，最高身高是 cm，你是如何确定的？根据上面两个数据你能得到什么结果？是多少？如果想。

11、章节与课题 9.4 频数分布表和频数分布直方图 (2)主备人 审核人使用人 使用日期和周次本课时学习目标或任务 1能说出频数分布表、频率分布直方图的特点，知道频数分布表、频率分布直方图的作用.。2能够根据收集的数据绘制频数分布表、频数分布直方图、频数分析折线图，并能从中获取有关信息，作出合理的判断和预测.本课时重难点或学习建议 根据数据能绘制频数分布表、频数分布直方图、频数分析折线图本课时教学资源的使用 多媒体课件学习过程 学习要求或学法指导自学准备与知识导学七年级学生的身高在什么范围内？整体情况如何？首先，抽样。

12、初三数学 学科教学案1第 2 课 时主备人： 课题 6.2 频数分布直方图 课型 新授 个 性 化修 改教与学目标1、了解频数分布直方图的概念，会得出一组数据的频数分布.2、会读频数分布直方图。3、会画频数分布直方图与频数分布折线图。教与学重点。难点了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图.画频数分布直方图过程比较复杂，是本节教学的一个难点。教与学方法交流探讨式教与学过程一、情境导入：1、问题导读：引例：你能根据如图统计图说出有关被抽查的 40 张碟片播放时间的三条信息吗？2、合作交流：请同学们小。

13、章节与课题 9.4 频数分布表和频数分布直方图 (1)主备人 审核人使用人 使用日期和周次本课时学习目标或任务 1能说出频数、频率的意义，知道频数与频率都能反映每个对象出现的频繁程度。2经历调查、收集、整理、分析数据的活动过程，体会数据在解决实际问题中的作用，发展数感和统计观念。本课时重难点或学习建议正确理解频数、频率的意义。本课时教学资源的使用 多媒体课件学习过程 学习要求或学法指导自学准备与知识导学为了增强环境保护意识，学校举办“环保节” ，要求每班选出 1 名“环保小卫士” ，选举办法如下：(1)民主提名候选人，。

14、苏科版数学 南京市中桥中学七（下）教学案 112.3 频数分布表和频数分布直方图（1）课型：新授课 编写：朱义华 时间：2012 年 4 月 20 日审核：七年级数学备课组 学生姓名： 班级： 学习目标：1、经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，并在统计活动中进一步发展学生的统计意识和数据处理能力.2、能说出频数、频率的意义.3、能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题，体会统计对决策的作用.学习重点：能说出频数、频率的意义.学习难点：能解决简单的实际问题.教学过程：一课前预习：如何选择合适的统计图？二 探索。

15、- 1 -12.2 频数分布表和频数分布直方图(1)教学目标知识目标1.掌握频数、频率的概念.2.会求一组数据的频数与频率.能力目标1.通过统计数据，制成各种图表，增强学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识.2.培养学生利用图表获取信息的能力,使学生能初步把数字信息、图形和语言之间相互转化，并作出合理推断.情感与价值观目标培养学生实事求是的科学态度，并通过对数据的整理，提高学生的责任心与耐心细致的工作态度.教学重点频率与频数的概念，选择数据表示方式.教学难点各种统计图表的绘制，识别各种图表所含的信息，各自。

16、频数、频率及频数分布直方图要点 1 频数与频率1.频数：在一组数据中，每个数据出现的次数叫作频数。2.频率：每个数据出现的次数与总次数的比值称为频率。3.为了直观、形象的反映所要考察对象的频数情况，常常借助图表来表示；4.频数与频率之间的关系是： 频率。由此关系可导出另一些关系式：频 数总 次 数总次数，频数频率总次数。 频 数频 率典例 1 为了解某中学男生的身高情况，随机抽取若干名男生进行身高测量，将所得到的数据整理后，画出频数分布直方图（如图 20-15），图中从左到右依次为第1、2、3、4、5 组（1）求抽取了多少名男生。

17、频数直方图教学反思1.结合 “先学后教，以学定教” “把课堂还给学生，让学生动起来，真正参与到课堂中来”.先通过问题引入，感受其在现实生活中的意义，然后结合具体例子进行分析初步掌握制作频数分布表的基本步骤.在课上老师要关注学生讨论产生的问题.2 课堂将立足于学生的“学” ，要求学生多思考，主动探究，主动获取知识.设想采用探究式教学方法.通过教师的引导，启发调动学生的积极性，让学生在课堂上多活动、多思考，主动参与到整个教学活动中来，使学生真正成为教学的主体，体会参与的乐趣，成功的喜悦，感知数学的奇妙.3. 在教学。

18、高楼中学八年级数学科导学案班级 109 备课日期：2014 年 5 月 23 日学习日期：2014 年 5 月 26 日教师姓名 王再清 课型 新授课 课题 频数直方图 学习目标1、了解频数直方图的结构和绘制的方法与步骤。2、理解频数直方图的特点，通过解读频数直方图，能获得关于数据分布的信息。3、通过观察、思维等数学活动，提高合理思维、推理能力，通过比较、概括，提高归纳总结能力。学习重点 了解频数直方图的结构和绘制的方法与步骤。学习难点 理解频数直方图的特点，通过解读频数直方图，能获得关于数据分布的信息。预习指 导我们已学习了频数与频。

19、九年级数学上册第 6 章事件的概率教师课堂教学活动设计1二次备课6.3 频数直方图（2）第 4 课时 总第 课时 主备人：陈彦伟学习目标：了解频数及频数分布的概念掌握用频数分布直方图、频数分布折线图描述频数分布情况的基本步骤理解组距、频数、频数分布的意义，能得用频数分布表绘制频数分布直方图学习重点：在具体的问题情境中，学会用直方图描述数据。学习难点：画直方图时，组距和组数的确定。自学过程：任务一、问题：为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从 63 名同学中挑出身高相差不多的 40 名同学参加比赛，为此收集。

20、九年级数学上册第 6 章事件的概率教师课堂教学活动设计1二次备课6.3 频数直方图（1）第 3 课时 总第 课时 主备人： 学习目标：1能绘制（或补全）频数分布直方图。2由频数分布直方图提供的信息能解决简单的实际问题。3.通过学习，体验频数分布直方图的作用，从而激发学生学习数学的热情。学习重点：学会绘制频数分布直方图。学习难点：掌握频数分布表和直方图的制作方法以及步骤。自学过程：一、自主学习与合作探究：1有一个含有 50 个数据的数据组，最小数据是 15，最大数据是 45，且都是整数，那么这 50 个数据分为 8 组时，组距是 ，第 。