平行四边形的面积试讲

1、,义务教育课程标准实验教材五年级上册,平行四边形的面积,c,p,z,y,s,t,长方形面积=长宽,正方形面积=边长边长,数方格求平行四边形的面积,讨论：这个平行四边形的底和高的长度 与它的面积之间有什么关系？,18平方厘米,18平方厘米,动手操作 验证猜想,画,剪,移、拼,（1）什么变了？什么没变？（2）长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？,动手操作 验证猜想,画,剪,移、拼,动手操作 验证猜想,画,剪,移、拼,想一想,（1）什么变了？什么没变？（2）长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？,平行四边形,长方形,底,长,高,宽,面积,。

2、1、什么叫面积？常用的面积单位有哪些？,2、长方形的面积怎样计算？,长方形的面积= 长 宽,平行四边形的面积计算公式：,平行四边形的面积=底高,如果用 S 表示平行四边形的面积，用 a 表示平行四边形的底，用 h 表示平行四边形的高，那么平行四边形的计算公式可以写成：,S = ah,平行四边形的面积计算公式：,S = 6 4 = 24（m2）,平行四边形花坛的底是 6m，高是 4m，它的面积是多少？,解：,答：它的面积是 24 m2。,一个平行四边形的停车位底长 5m，高 2.5m，它的面积是多少？,S = 5 2.5 = 12.5（m2）,解：,答：它的面积是 12.5 m2。,你能想办。

3、山西省阳泉市矿区红岭湾小学 执教者：任三青 ZHI JIAO ZHE REN SAN QING,面积计算,552.96平方米,国旗尺寸,长2.88米，高1.92米； 1号长2.40米，高1.60米； 2号 长1.92米，高1.28米； 3号 长1.44米，高0.96米；4号 长96厘米，高64厘米。5号长宽之比是3：2,60华诞庆典最大国旗长28.8米，宽19.2米，面积550多平方米,国旗的面积=长宽,(高),4条边不变,6 dm,3dm,面积变小,高变短,平行四边形面积的大小与 有关系,高,6dm,3dm,平行四边形面积的大小与 有关系,底,猜一猜,底,高,平行四边形的面积,平行四边形各类数据统计表,4,+2,6cm,4,+4,8cm,4cm,3cm,。

4、我们学过的平面几何图形有哪些？,据说羊村的牧草越来越少了，村长决定把草地分给各个羊自己管理和食用。懒羊羊分到的是一块长方形地，喜羊羊分到的是一块平行四边形地，他们认为自己的草地更少，争了起来。同学们，你们相帮它们解决这个问题吗？,平行四边形面积的计算,长方形和平行四边形，哪个图形的面积大？,15个1平方厘米,15个1平方厘米,53=15 （平方厘米）,？,下面两个图形的面积相等吗？,一些复杂的图形可以通过转化，变成比较简单图形。,（1）转化成的长方形与平行四边形面积相等吗？,小组讨论,（2）长方形的长和宽与平行四边形的底。

5、平行四边形的面积 1平方厘米 1平方厘米 1平方厘米 转化思想 自学 书81页 把平行四边形剪拼成我们已学的图形 你发现有几种拼法 剪 旋转 拼 画 议学 1 拼成的长方形和原来的平行四边形比 什么变了 什么没变 2 拼成的长方形的长和宽与。

6、平行四边形的面积,学过的几何图形有哪些？,长方形面积=长宽,正方形面积=边长边长,哪个图形的面积大？,15个1平方厘米,15个1平方厘米,53=15 （平方厘米）,？,原来平行四边形的底,原来平行四边形的高,（长方形的长）,（长方形的宽）,长方形的面积 = 长 宽,平行四边形的面积 =,高,底,S = a h,S =ah,S 。

7、课题 平行四边形的面积 课型 新授课 总课时 4 第 1 课时教学目标1、使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积。2、通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维。重点 理解公式并正确计算平行四边形的面积。教材分析 难点 理解平行四边形面积公式的推导过程。课堂交互学习目标 过程与方法时间环节一通过复习，让学生重新认识长方形和平行四边形的有关知识，为下面学习平形四边形的面积计算做铺垫。1、师：同学们我们都学过哪些图形。

8、平行四边形的面积教学目标：1.利用方格纸数方格或割补等方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式，会用这个公式计算平行四边形面积。2.能主动应用原来掌握的相关知识探索新知识，在主动探索知识的过程中获得成功体验。3.在探索知识的过程中培养学生的合作意识和多向思维的能力。教学重点：探索并掌握平行四边形的面积计算公式，会用这个公式计算图形面积。教学难点：运用长方形的面积知识推导平行四边形的面积计算公式。教具学具：教师准备课件，透明的长方形、平行四边形，长方形框架（长 3 分米、宽 2 分米四角能旋转） ，方格纸（每。

9、平行四边形的面积说课内容：人教版数学五年级上册 P7981平行四边形的面积 。一、说教材小学数学关于几何知识的安排，是按由易到难的顺序进行的。本册教材承担着让学生学会平行四边形、三角形、梯形面积计算的任务。平行四边形面积的计算，是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。本节课主要让学生初步运用转化的方法推导出平行四边形面积公式，把平行四边形转化成为长方形，并分析长方形面积与平行四边形面积的关系，再从长方形的面积计算公式推出平行四边形的面积计算公式，使学生理。

10、,欢迎大家走进奇妙的数学世界！,我比较大,比就比，我肯定比你大！,你知道到底谁比较大吗？,设疑自探,学过的平面几何图形有哪些？,长方形面积=长宽,正方形面积=边长边长,设疑自探,新课铺垫,计算下面图形的面积，并与同学说说你的方法。,4m,3m,平行四边形的面积,北师大版五年级上册,教学目标：,公园准备在一块平行四边形的空地上铺上草坪（如下图），这块空地的面积是多少？,6m,创设情境,5m,你能用数方格的方法算出平行四边形的面积吗?,1米,1米,平行四边形面积,长方形面积,底,长,高,宽,底,高,=长,=宽,怎样把平行四边形转化成长方形?,探索活。

11、九年级数学(上)第三章 证明(三),3.1平行四边形-平行四边形的判定,驶向胜利的彼岸,学好几何标志是会“证明”,证明命题的一般步骤:,(1)理解题意:分清命题的条件(已知),结论(求证);,(2)根据题意,画出图形;,(3)结合图形,用符号语言写出“已知”和“求证”;,(4)分析题意,探索证明思路(由“因”导“果”,执“果”索“因”.);,(5)依据思路,运用数学符号和数学语言条理清晰地写出证明过程;,(6)检查表达过程是否正确,完善.,平行四边形的性质,定理:平行四边形的对边相等.,驶向胜利的彼岸,证明后的结论,以后可以直接运用.,四边形ABCD是平行四边形. AB。

12、平行四边形面积评课稿听了王儒教导的平行四边形的面积一课，受益匪浅。这一课的教学，老师着重培养了学生通过剪、拼、摆等动手操作的活动来让学生主动探究平行四边形的面积计算公式，掌握了平行四边行面积计算公式并能解决实际问题，同时又培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。这堂课，值得我们学习和借鉴的地方很多，我认为，这堂课的成功之处体现在：1、教学思路清晰，教学效果有效教师根据教学内容，因材施教地制定了教学思路。这节课以“数方格出示表格比较指导动手操作探究运用解决问题”为线索，整个教学思路清晰。教师。

13、平行四边形的面积,苏教版五年级数学 上册,高效课堂编写组 郑东阳,下面图形中，你会计算哪些图形的面积？,长方形的面积=长宽正方形的面积=边长边长,底,高,底,高,转化,转化,转化,小组讨论下面的问题：转化成的长方形与平行四边形面积相等吗？长方形的长与平行四边形的底有什么关系？长方形的宽与平行四边形的高有什么关系？,填写下面表格。,长方形的面积,=,平行四边形的面积,长,底,=,宽,高,=,=,=,S=ah,1.怎么计算下面平行四边形的面积？,145=70（平方厘米）,107=70（平方厘米）,练一练,2.一块平行四边形的菜地，面积是350平方米，高是70米，。

14、快乐学习,动手动脑,同学们我们学习过哪些图形,长方形面积=长宽,正方形面积=边长边长,c,z,p,s,t,y,cm,zm,复习:什么叫平行四边形?它有什么特征?,高,底,平行四边形的面积,数方格求面积 （不满一个按半格算）,18平方厘米,18平方厘米,6,6,3,3,18,18,想一想：,该怎么做？,你能不能把一个平行四 边形转化成一个长方形呢？,动手操作 验证猜想,动手操作 验证猜想,动手操作验证猜想,（1）平行四边形转化成长方形后，两种图形的面积有什么变化？为什么？（2）转化成的长方形的长和宽与原平行四边形的底和高有什么关系？,思 考,高,底,宽,长,平行四边形。

15、平行四边形面积公式,乐思 教育,说一说：有关长方形的知识,长方形面积=长宽,长,宽,1、什么叫平行四边形？,两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。,2、请你指出它的底和高。,高,底,6米,4米,6米,6米,4米,4米,24平方米,6米,4米,6米,4米,24平方米,原来平行四边形的底,原来平行四边形的高,（长方形的长）,（长方形的宽）,长方形的面积 = 长 宽,平行四边形的面积 =,高,底,S = a h,S =ah,S = a h,讨论：平行四边形有多少条高？ 沿任意一条高剪开，然后将右 半部分向左或将左半部分 向右平移都能得到一 个长方形吗？,比较下列平行四边形的面积,高,。

16、平行四边形面积计算,九年义务教育六年制小学数学第九册第三单元第一节,马军小学马在军,说 一 说,同学们可以用切、补、移、拼的方法，把平行四边形转化成学过的图形。,操作要求:,平行四边形的面积 =,在含有字母的式子里,字母和字母中间的乘号可以记作“”,也可以省略不写,所以平行四边形面积的计算公式可以写成,如果用S表示平行四边形的面积,用a表示平行四边行的底,用h表示平行四边形的高,那么平行四边形面积的计算公式可以写成,S = ah,S = a h 或者 S = ah,归 纳,底 高,。

17、小学平行四边形的面积试讲稿尊敬的各位评委老师：你们好！我是三号考生，今天我试讲的题目是平行四边形的面积 。 同学们，请看大屏幕，这是我们学校门前两个美丽的大花坛，有哪位同学能 说出这两个花坛的形状？有请前排的这位女生你来说一下哦！一个形状是长方形，另一个形状是平行四边形。回答的非常准确，这两个花坛哪一个大呢？哦！我听到这边有位同学说通过计算它们的面积来比较，真棒！那我们就来 计算一下它们的面积，长方形花坛的面积就是用花坛的长乘以宽得到，那平行四边 形花坛的面积怎么计算呢？（同学们疑惑）带着这个问题让。

18、平行四边形的面积小学数学 10 班 a 莉埃蒂一、 创设情境，导入新知T :同学们，今天我们去我们的校园走一走看一看。请看大屏幕，这幅图的学校门口有两个花坛，这两个花坛分别是什么图形？S：长方形和平行四边形。T：嗯，是的。那现在我想要知道这两个花坛哪个花坛比较大。你能比较比较吗？S：不知道，这两个图形不一样，好像差不多大。如果要是知道它们的面积，就能直接比较了。二、导入新知T：是啊，我们可以通过面积来比较，你们知道怎么来计算这两个图形的面积吗？长方形的面积，大家都知道。那现在我们就来学习平行四边形的面积的计算。

19、平行四边形的面积,12小教 楼雯,一天，唐僧让八戒和沙僧分别去两块地收麦子，一块地是长方形，长9m，宽4m；另一块地是平行四边形，底是6m，高是6m。猪八戒心想：挑一块面积小点的吧，可以少做点，急忙说：“我挑长方形那块。”悟空听了笑着说：“老猪，你如意算盘打错了！”,回顾平行四边形的性质,1,平行四边形的性质： 1、两条对边平行且相等 2、对角相等,高,底,高,底,2,Oh, no.,数方格计算平行四边形面积,24平方米,6,4,24,6,4,24,3,There, There.,验证猜想 推导公式,演示1,演示2,演示3,将平行四边形转化成长方形.,长方形面积,平行四边形。