培智八上数学教案

1、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级 八 科目 数学 任课教师 刘文英 授课时间 9.15课题 12.3.1 多边形 授课类型 新课课标依据 了解多边形的定义，多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念。知识与来源:学优高考网 gkstk技能观察生活中大量的图片，认识一些简单的几何体（四边形、五边形），了解多边形及其内角、对角线等数学概念来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com过程与方法能由实物中辨别寻找出几何图形，由几何图形联想或设计一些实物形状，丰富学生对几何图形的感性认识教学目标来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考。

2、 分式 课题：15.1.1从分数到分式教学目标：知识与技能：1理解分式的概念，分式有意义或无意义的条件，分式的值为零的条件。2能熟练地求出分式有意义无意义分式的值为零时字母的取值范围。3能用分式表示数量关系，会判别分式何时有意义，分式的值为。

3、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级 八 科目 数学 任课教师 李菲 授课时间 10.17课题 13.1.1 轴对称 授课类型 新授课标依据来源:gkstk.Com了解轴对称和轴对称图形的概念，会判断一个图形是否为轴对称图形，并能找出对称轴。知识与来源:gkstk.Com技能来源:gkstk.Com来源:学优高考网1. 了解轴对称和轴对称图形的概念，会判断一个图形是否为轴对称图形，并能找出对称轴。 2.知道轴对称与轴对称图形的区别与联系。来源:学优高考网过程与方法经历观察、动手操作来探索轴对称和轴对称图形的特征，从而发现轴对称与轴对称图形的区别。

4、12.2 作轴对称图形【教学目标】1.知识与能力： （1）能够作轴对称图形；（2）能够经过探索利用坐标来表示轴对称；（3）能够用轴对称的知识解决相应的数学问题2.过程与方法：在探索问题的过程中体会知识间的关系，感受函数与生活的联系3.情感、态度与价值观： 培养学生的应用意识和探究精神【教学重点】（1）能够作轴对称图形；（2）能够经过探索利用坐标来表示轴对称；（3）能够用轴对称的知识解决相应的数学问题【教学难点】用轴对称知识解决相应的数学问题【教学方法】创设情境主体探究合作交流应用提高【教学过程】一、 创设情境，激发。

5、1.1 认识三角形（1）【教学目标】1、通过实践活动，理解三角形三个内角的和等于 180o2、理解三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和3、合适用三角形的内角和外角的性质简单的几何问题4、了解三角形的分类【教学重点、难点】1本节教学的重点是三角形三个内角和等于 180o的性质是本节重点。2例 3 是立体图形，涉及的角之间的关系不易辨认，是本节难点。【教学过程】1，合作学习：请每个学生利用手中的三角形（已备），把三角形的三个角撕（或剪）下来，然后把这三个角拼起来，然后观察这三个角拼成了一个什么角？请学生归纳这一结论。

6、1八年级上册数学教案【中学】2010 年 08 月2第十一章 全等三角形 11.1 全等三角形教学内容本节课主要介绍全等三角形的概念和性质教学目标1知识与技能领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念2过程与方法经历探索全等三角形性质的过程，能在全等三角形中正确找出对应边、对应角3情感、态度与价值观培养观察、操作、分析能力，体会全等三角形的应用价值重、难点与关键1重点：会确定全等三角形的对应元素2难点：掌握找对应边、对应角的方法3关键：找对应边、对应角有下面两种方法：（1）全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所。

7、1培智一年级数学教案 得数是 6 的加法教案说明：选自全日制培智学校教科书数学（第一册）10 以内的加法这一单元中的得数是 6 的加法（第一课时），适合培智一年级学生。得数是 6 的加法教学目标：1.通过情景引导学生初步掌握学习得数是 6（1+5=6、5+1=6）的加法，初步理解加法意义。2.通过理解图例初步引导学生理解算式的意思，锻炼看图知意和语言表达能力。3.能用学具计算加法算式，锻炼动手操作能力。4.在数学活动中体验学习的快乐，培养数学学习的兴趣。1.会读、会写所学的加法算式。2.能根据情境图说简单的句子，锻炼语言表达能力。3.。

8、培智二年级（2）班数学教案1 和 2 的认识一、活动目标：1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。 2、使幼儿初步认识数字 1、2。 3、让幼儿在游戏中能用实物来表示 1、2。 二、活动准备：1、1、2 的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。 2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。 3、数字宝宝卡片 1、2 幼儿人手一套。 三、活动过程：宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。 （一） 、活动导入： 用儿歌引出课题 ：宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。 （想）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。

9、1年级： 三年级 任课教师： 授课时间：2016.9.所在章节及题目 第一单元 3 减几 课时数 4 课时 本课时教学内容 认识 3 减几；理解 3 减几；掌握算式的计算能力。知 识 目 标1、能认识 3 的减法算式；2、能进一步理解减法算式的含义。能 力 目 标1、能看图写出减法算式；2、能用实物算出减法算式。3、提高学生的计算能力教 学 目 标 情 感 目 标1、培养学生的学习信心，激发学生学习数学的兴趣；2、训练智障学生手、眼、脑的协调配合，培养其观察能力、动手操作能力和思维能力。3、让学生在动手实践中体验成功的喜悦。分 层 目 标叁级目标：。

10、黄山市特殊教育学校余利锋老师电子教案1培智一年级生活数学教案 1 ：(认识 1)课程内容及教学过程 目标学生目标编号目标达成情况 备注叶捷凯1ABCD E胡晓婷 2ABCD E蒋晓强 3ABCD E徐文豪 4ABCD E准备：课时 1：一、目标：1、 理解数字 1 是数量为 1 的含义2、 能从多个物品中按要求拿出 1 个来二、过程：1、认识课本及课本里的人物 P32、出示课本第三页图片，提问他们在干嘛？乐乐的桌子上有什么？数量是多少？3、待生回答后，肯定正确回答，出示课本第三页第二幅图，总结：反是数量是1 个的物品都可以用数字 1 来表示，并板书 1 和一根小棒。

11、 教学进度安排表时间 内容 课时 备注第一周 准备课 2-4第二周 准备课、图形的认识 5-6第三周 图形的认识，1、2、3、4 的认识 6-11第四周 5、6、0 的认识，综合练习（一） 5第五周 无 国庆放假第六周 7、8、9、10 的认识，综合练习（二） 5第七周 单元复习、得数是 2、3 5第八周 得数是 4、5，综合练习（三） 5第九周 得数是 6、7、8 5第十周 综合练习（四） ，得数是 9、10 5第十一周 连加、综合练习（五） 、单元复习 5第十二周 2、3 减几，4、5 减几，综合练习（六） 5第十三周 6、7 和 8 减几， 5第十四周 9 和 10 减几，连减 5第十五。

12、第一单元 直与弯直与弯（一）教学内容：直与弯（一）教学目的：1、引导学生通过观察，认识直的线与弯的线。2、学习区别直的线与弯的线的方法。3、用生活中的辅助工具（如书棱、杯盖）画出直与弯的线。教学重点：学生通过观察，认识直的线与弯的线。教学难点：学生能区别生活中直的线与弯的线。教学准备：图片、课件。教学过程：一、复习导入。1、谈话2、复习上学期学过的内容。二、教学过程。1、课件出示课本图片（）请学生观察图片里面的铅笔和香蕉有什么不同？（）学生个别回答。（）你猜对了吗？（）小组讨论。（5）教师请小组说说自己。

13、1十几减 7、6教学目标：1、学生初步学会计算十几减 7、62、使学生通过练习， 进一步理解计算退位减法的思考方法。教学过程一、复习导入1、口算11-8 14-9 13-8 15-911-9 17-9 12-8 16-82 1284， 说一说想的过程。二、自主学习1出示例 3。 (1)观察画面，理解 图意，用自己的语言叙述画面内容。(2)出示 鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13 条)(移动 画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法)(3)学生 汇报讨论结 果，列出算式。1376谈一谈你是怎样想的：(4)小结 ：。

14、 上下一、教学目标：1.轻度目标：区分物体的上、下位置空间关系。会用上面、下面方位词回答问题。2.中度目标：区分物体的上、下位置空间关系 。基本上会用上面、下面方位词回答问题。3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.培养幼儿的空间感知能力，养成摆放物体有序的良好习惯。二、教学重点：分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系。三、教学难点：理解上下的位置关系。四、教具准备：多媒体课件、动物玩具若干、小架子（上、下两层） 、苹果树挂图一幅五、教学过程：一、组织教学二、导入听故事，然后多媒体出示相应图片并。

15、培智五年级数学教案第一课时教学内容：复习 教学目标：1、 使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。2、 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点：提高学生解决问题技能。教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学准备：图片、题卡或课件等。教学过程：一、谈话引入1、 我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。2、 教师巡视，指名汇报。3、 今天我们继续来研究这个问题。二、探索学习1、 引导学生完成练习五第 5 题。（1）、。

16、1本学期授课计划教材简析:本册教材使用的对象针对中重度智力发展障碍的学生，从学生的认知能力出发，由浅入深，从低到高，帮助学生建立一些数前概念，初步渗透简单的抽象数学思维，重点认识数字 1、2、3、4、5。教材内容符合学生学习兴趣，来源于学生实际生活，注重“生活化”教学原则。教法学法中呈现“做中学”的教学原则，综合画、圈、连线、涂色、摆、贴等学操作方式，最大限度地补偿弱智学生的数学缺陷。教学目标及重点：一、知识与技能1 能有物体恒存的概念，能指出或说出刚刚感知过的物品。2 能区分有无、大小，会将物体从大到小按。

17、第 周 第 册 第 课时 课题 认识长方形 教 学 目 标 1 经历折一折 量一量 比一比的操作过程 探索长方形 正方形特征的过程 认识长方形 正方形的特征 会画长方形 正方形 2 通过观察 动手和小组合作探索等活动 培养学生创新思维和抽象思维能力 3 在学习活动中体会现实生活里的数学 发展对数学的兴趣 培养交往 合作和探究的意识与能力 重点 认识长方形和正方形的特征 难点 长方形和正方形的特征的。

18、第一课：黑猫警长（感知前后方位）教学目标一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。二、通过活动使学生形成初步的空间概念，培养学生对数学活动的兴趣。三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。教学重点能理解前、后方位。教学难点理解以客体为中心的前后方位。教学准备一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与学生人数相同)， “一只耳”老鼠头饰一个。二、纸做的老鼠若干个(数量与学生中男学生的人数相同)。三、玩具若干个(数量与学生中女学生的人数相同)。四、大型可站立的房子和大树各一幅。。

19、 第一单元 轴 对 称 图 形 第1课 认 识 轴 对 称 图 形 新授课 教学目标 1 初步认识轴对称图形的基本特征 2 使智障学生理解对称轴的含义 能画出轴对称图形的对称轴 3 通过智障学生动手操作等实践活动 培养智障学生的观察能力和想象能力 4 在智障学生的学习活动中 让智障学生学会欣赏数学美 教学重点 认识轴对称图形的基本特征 能画出轴对称图形的对称轴 教学难点 能画出轴对称图形的对称轴 。