人教版培智一年级数学教案

1、 第五单元 6 10的认识和加减法 单元教材分析 本单元教材主要由 6 7的认识和加减法 8 9的认识和加减法 10的认识和有关10的加减法 连加和连减 加减混合 等内容构成 这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用 而且也是学生进一步学。

2、二 比一比单元目标：1 初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。2 能准确地应用长短高矮大小轻重及最长或短高或矮等 同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。单元重点：1 知道长短高矮大小轻重的含义。2 初步懂得直接比较长短高矮大小。

3、一教学案例1游戏进入新课，感知自身的左右举手游戏建立左右标准师：大家喜欢做游戏吗喜欢的请举手。生：喜欢。学生有的举左手，有的举右手师：我看到大家都喜欢做游戏，谁愿意告诉我们举的是哪只手学生汇报师：我们都有两只手，左手和右手老师背对学生举起大。

4、认识圆形一教学目标1.了解常见的餐具，认识圆形，了解圆形的外形特征。 2.培养学生对认知图形的数学活动的兴趣。 3.能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。分 AB 两组能力，A 能说能指认能画，B 能指认二教具准备1.各种圆形的实物。

5、培智一年级实用数学上册全册教案,培智一年级上册绘画与手工教案,培智人教版生活语文一年级上册教案,培智一年级上册生活舌L适应教案,培智生活语文一年级上册教案,小学一年级语文上册,2018一年级上册语文书,人教 一年级 上 语文,2017一年级。

6、1特教班 20142015 学年度第一学期培智数学 一年级期末试卷姓名： 分数： 1在有水果的盘子下面画 10 分 2在大的物体下面画 ，在小的物体下面画 10 分1 2 3比较多少，在多的物体旁边画 10 分1 2 24数一数连一连。 1。

7、 1 位庄学区数学教学案设计一年级 一年级 备课时间 主备人 教学内容 海底世界 数数教材简析通过本课数一数了解数，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教学目标1结合情境图，会比较物体的轻重远近粗细宽窄。2在教师引导下学会与同。

8、拟 6课时教学内容 认数 4 第 1课时累计备课5课时认知：认识数字，学会按一定的顺序和方向数数技能：提高点数概括动手理解能力。情感：培养学习数学的兴趣A类组：能认识数字，掌握按一定的顺序和方向数数的方法B类组：能认识数字，能在辅导下点数教。

9、 宝应特殊教育学校 20122013 学年度第一学期启智一年级数学期终试卷姓名： 分数： 一看图写出相似的数字。 3412 分 二在有物体的盘子下面画 248 分 三比较大小，在大的物体下面画 248 分 四比较多少，再多的物体旁边画 14。

10、苏教版一年级下册数学教案一年级数学教案十几减 9教学目标：1经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减 9 的计算方法，能比较熟练地计算十几减 9。2在观察操作中逐步发展探究思考的意识和思维的灵活性。3能应用知识解决生活中相关的实际问。

11、数学进度表周次 教学内容1 复习有没有，大小，多少，上下， 内外等概念，读写 1232 学习快慢概念3 学习远近概念4 综合练习一56 认数 467 学习厚薄8 学习长短9 学习轻重10 综合练习二1112 认数 513 学习高矮14 学习。

12、 20172018 培智一年级第二学期数学期末检测试卷姓名： 分数： 1 在大的物体下面画 。 2比较多少，在多的物体旁边画 10 分1 2 3数一数连一连。 15 分3 1 24数一数写一写 。5数一数图形，写上相应的数字。有 个有 个有。

13、黄山市特殊教育学校余利锋老师电子教案1培智一年级生活数学教案 1 ：认识 1课程内容及教学过程 目标学生目标编号目标达成情况 备注叶捷凯1ABCD E胡晓婷 2ABCD E蒋晓强 3ABCD E徐文豪 4ABCD E准备：课时 1：一目标：。

14、培智实用数学一年级教案,培智一年级数学教案,培智学校一年级数学教案,培智一年级数学国庆节教案,培智一年级数学教案多与少,培智一年级数学国庆教案,全日制培智一年级数学教案,特殊教育培智一年级数学教案,培智一年级数学教案认识1,培智一年级数学中。

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16、培智一年级数学教案高 矮 教学内容：实用数学第二册数前概念综合练习二高矮。教学目标：A 标1通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。2学会简单的比较方法，发展学生的观察比较判断能力，3能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟。

17、1培智一年级数学教案 得数是 6 的加法教案说明：选自全日制培智学校教科书数学第一册10 以内的加法这一单元中的得数是 6 的加法第一课时，适合培智一年级学生。得数是 6 的加法教学目标：1.通过情景引导学生初步掌握学习得数是 615651。

18、1本学期授课计划教材简析:本册教材使用的对象针对中重度智力发展障碍的学生，从学生的认知能力出发，由浅入深，从低到高，帮助学生建立一些数前概念，初步渗透简单的抽象数学思维，重点认识数字 12345。教材内容符合学生学习兴趣，来源于学生实际生活。

19、 教学进度安排表时间 内容 课时 备注第一周 准备课 24第二周 准备课图形的认识 56第三周 图形的认识，1234 的认识 611第四周 560 的认识，综合练习一 5第五周 无 国庆放假第六周 78910 的认识，综合练习二 5第七周 。