pck之预警教学设计

1、惊弓之鸟教学设计,惊弓之鸟教学设计优秀,惊弓之鸟优秀教案设计,惊弓之鸟名师教学设计,惊弓之鸟优质课教案,惊弓之鸟公开课教案,沪教版惊弓之?21fe?的教案,惊弓之鸟 教案,惊弓之鸟教案导入,惊弓之鸟教案第二课时。

2、 课题： 黔之驴科目：语文 教学对象： 七年级学生 课时：2 提供者：冯青梅 单位： 太原市娄烦县娄烦镇中学一、教学内容分析黔之驴是七年级下半学期的一篇文言文， 它是古代散文中的名篇，通过描写老虎惧驴，识驴，吃驴的过程，淋漓尽致地刻画出老虎和驴子的性格特点，警示人们不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能获得胜利。根据课程标准中要求初中学生“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”以及本单元“让学生养成自觉诵读的习惯，初步培养文言文的语感，让学生自主地学习，用探究的方式由表及里。

3、Webquest教学设计之探究Webquest在本土化过程中的重要问题（上）惟存教育实验室 王天蓉webquest 教学之所以在全球流行，因为它代表了先进的课程理念，建构了便于操作的实践模式。在国内，广州、上海等一些城市的学校、老师，也开始尝试引进 webquest 应用到本土的课程教学中。但是，在本土化的过程中，也遇到了很多的不适应。老师们经常会考虑以下的一些问题，即： 探究的问题从何而来？ 你需要学生去完成一项怎么样的任务？ 合作与合作中的角色扮演为了什么？ 如何提供适度组织的信息资源？ 如何提供一个合理的过程支架？ 问题的设计如何。

4、春晓教学设计之十一吉林市第一实验小学 周子琪教材分析春晓是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。教学目标1、认识本课要求会认的 9 个生字，能正确书写本课要求会写的字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。3、初步感受古诗的韵律美、意境美，能体会诗人对春天的赞美和喜爱之情。教学重、难点1、认读生字，正确书写要求会写的生字。2、有感情的朗读、背诵课文。3、使学生在朗读中感。

5、 第三课 教学设计一、基本说明1、教学内容：人教版初中历史七年级上册2、题目：第三课3、学时数：40 分钟二、教学设计思路1、课程标准及教材分析本课课程标准的要求是：“知道炎、黄、 尧舜禹的传说”， “了解传说和史实的区别”。可见，课程标准不仅要求学生在知 识层面上了解炎、黄、尧舜禹的传说，更要求学生不要把上古传说等同于史实，要懂得分辨传说的夸大性和理想性，但也要明白传说中往往也含有一定的真实性。本课的内容共分为三个子目，实际上可以分为四个部分的内容：“华夏初成”、 “人文初祖”、 “首领禅让”以及“ 禹建夏。

6、第一单元生命之杯 （第一课时）我和你教学设计松江九年制学校：关丽荣一.教学目标 1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱我和你. 2. 通过欣赏多种演唱形式表现的歌曲,引导学生理解我和你的内在情感和深层意义。 3.让学生通过教材中有关体育盛会的音乐作品,回顾奥运会的精彩瞬间，进而感受奥运的人文精神。教学重点： 学唱歌曲我和你 。 教学难点： 理解我和你的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。二.教学过程(一)复习导入。 1.导入。 师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？2.欣赏历届奥运主题曲:1988 汉城奥运会。

7、新课标第一网（www.xkb1.com）-中小学教学资源共享平台新课标第一网- 免费课件、教案、试题下载桥之美教学设计【教学目标】1了解画家眼中的桥具有的美感。2学习本文举例子说明方法的作用。3比较本文在内容和写法上与一般说明文的区别。【教学重难点】1了解画家眼中的桥具有的特殊美感。桥梁专家眼中的桥和画家眼中的桥特点是不一样。通过让学生朗读分析，不同种类的桥在环境中发挥不同的作用，构成的不同形式的美，明白画家眼中的桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。2比较本文在内容和写法上与一般说明文的区。

8、1城市之肺教学设计解三小学 李玉惠设计理念：要想把保护环境的思想植根于学生的心灵深处，光靠说教是不行的，还得从语言的品读中，思维的训练中和情感的体验中唤起他们对保护环境的决心。学习目标：1正确认读“黏液、榆树、椴树、槭树、心旷神怡”等词。正确书写“肺”。2通读课文，能用“不仅而且”连接课文中的内容，了解“城市之肺”的作用，增强爱护环境，保护环境的意识。3体会说明文用语的准确、学习打比方、举例子的说明方法。教学重难点：重点：学习“城市之肺”的作用部分，学习打比方、举例子的说明方法。难点：学用打比方和举。

9、智慧之花教学设计教学目标：1、学生能读懂课文，读懂故事，能说出每个故事的主要内容。2、体会两个小姑娘有爱心、有勇气，有智慧的高尚品质，并初步懂得运用知识和法律保护自己，保护别人。3、选择一个故事，用 150 以内的字数进行缩写。课前预习：1、读正确，读通顺。了解课文主要讲了哪两个故事。2、复习缩写的方法。3、搜集自我保护或救助别人的故事。教学重点：1、懂得要将爱心、勇气、智慧融于一身，才能安全自救的道理。2、用 150 以内的字数进行缩写。教学难点：了解有关法律知识。教学过程：一、导入新课1、板书：智慧。问：你喜。

10、 李时珍 教学设计之六 教学目标 1 理解课文内容 学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想 学习他在编写 本草纲目 的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神 李时珍 教学设计之六 2 按照提供的段意练习给课文分段 3 学习本课生字新词 4 朗读课文 背诵课文第五自然段 第一课时 一 揭示课题 1 板书课题 问 你知道李时珍是一个怎样的人吗 2 简介李时珍 谁能向大家介绍李时珍这个人物 二。

11、人民音乐出版社 九年下册 第二单元舞剧之魂于洪区东湖九年一贯制学校谭颖舞剧之魂教学设计【教学目标】1、通过本课欣赏拓宽学生音乐视野，让学生了解什么是舞剧，进而激发学生对其它音乐相关联艺术种类的关注与热爱。2、聆听场景音乐、 西班牙舞，借助音乐要素帮助学生感受、理解两首作品所表达的不同音乐音乐形象，通过对比欣赏引导学生体验音乐情绪上的差异，认识音乐要素对表现音乐情绪的影响。3、通过实践感知西班牙舞曲中的特有民族乐器西班牙响板及特有节奏；通过实践参与芭蕾舞手势舞姿的学习，丰富审美情趣，体验音乐相关艺术芭蕾。

12、桥之美教学设计教学目标知识目标1积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。2了解文中所揭示的美学原则。3认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。能力目标1理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。2理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。逐步提高阅读说明文的能力。3揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。德育目标通过学习桥之美 ，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心。

13、桥之思教学设计教学目标 知识与能力：1、正确流利地朗读诗歌。2、理解课文内容。 过程与方法： 1、创设情景给学生提供个性化的学习空间。2、通过自立、合作、探究的学习方式理解课文内容。3、广泛查阅资料，拓展知识。情感态度价值观： 1、认识桥，体会桥的神奇、美丽。激发创造美的意识。2、感受课文优美的语言，体会祖国语言文字的美。 教学重难点 重点：诗歌的第三小节是理解的重点，抓其重点词句体会“无形的桥”的深刻含义。 难点：第二小节描写比较抽象，理解有一定难度。教学准备： 1、多媒体课件。2、关于桥的图片、资料。教学过。

14、 鼓浪屿之波教学设计课题 鼓浪屿之波 课型 唱歌课 授课人 杜军情感态度价值观创设情境激发学生的情感共鸣，并能通过歌声表达出企盼祖国统一热爱祖国的思想感情。过程与方法听唱和视唱歌曲，学生能体验模仿探究歌曲的感内涵；能分析理解音乐要素及歌词在。

15、旅鼠之迷教学目标 ：1 学生能整体把握课文内容，归纳北极旅鼠的三大奥秘。2 学生能从文章中学会思考，并能给自己以启示。3 让学生了解文章写法上的特点。 4 引导学生观察自然中的各种现象，并能写作短小篇章。教学重点：写作观察小文章。教学难点 ：学会思考，学会探究教学课时：二课时。教学过程 ：第一课时一导入 一对北极旅鼠，一年竟能繁殖 967118 只！奇不奇！还有更奇的，一旦旅鼠太多了，毛色竟会变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，莫非要招引天敌来吃掉自己？还有更奇的，要是死不成，数百万只旅鼠就汇集起来，直奔大海，跳将下去，。

16、宁夏高校第四届青年教师教学基本功大赛大学语文 课程授课教案授课题目 垓下之围授 课时间长度 45 分钟授课学时 1 学时 授课对象 统招大专一年级学生教学目标1.概括本文所体现的项羽的性格特征。2.概括文中的三个场面描写及其表现作用。教学重点 通过场面描写、细节描写分析人物的悲剧性格教学难点 正确认识项羽。讲授法、讨论法。教学方法分析 教学方式：讲授 探究 问答 讨论 演示 练习 其他 多媒体、板书教学手段分析 教学手段：板书 多媒体 模型 实物 标本 挂图 音频 其他 过程设计 导入 5 分钟；授新课内容 35 分钟；总结 5 分钟 授课。

17、 1 “微课”教学设计 授课教师姓名 马俪珊 微课名称 修辞之“拟人”教学知识点来源学科：语文 年级：二年级 教材版本：人教版二年级下册 所属章节：第 5 课泉水录制工具和方法 Camtasia Studio 录屏软件设计思路通过学习课文泉水中大量典型的、优美的拟人句，引入“拟人”修辞手法的学习。通过学习“动作、神态、心理、语言”等多方面的典型例句，加深对“拟人”定义的理解。通过普通陈述句向拟人句的转换，让学生理解可以从“动作、语言、神态、心理”等角度修饰句子。然后让学生自己改编拟人句，及时练习。给学生相关提示语进行想象说写。

18、1、强调学以致用，善于从学生的实际生活中挖掘“例子” ， 。使学生觉得所学的知识技术能帮助他们解决学习、生活中的实际问题，因而会表现出更大的学习兴趣和热情。目的是激发内在学习动机，提高学习主动性和积极性。2、教学内容的设计要源于教材而不拘泥于教材。以专题的方式组织内容，并遵循由易到难、由简到繁、由表及里、逐层深入、循序渐进的组织原则。教学内容并不一定要面面俱到，教师的主要作用是培养学习兴趣，教给学生学习的方法、创作的思路。3、学生不是被动的知识接受者，而是积极的信息加工者和意义建构者。教学要以学生为。

19、教学设计之案例 授课时间：2012.4.25 教学科目：哲学 授课班级：职中某班 班级人数：50人 课程时间长度：90分钟（2课时） 本次教学目标： 认知：通过教学，使学生了解“矛盾”、“对立”、“统一”的基本含义掌握矛盾观点。 情感态度观念：正视矛盾，不怕挫折，积极向上。 运用：学会运用矛盾的观点分析解决问题，把人生的困境挫折转变成人生的动力。 授课工具：。

20、PCK 之预警教学设计北师大版三年级上册Unit 2 How much?成都市沙河堡小学 张绪磊设计思路：学习了 PCK 的理论，我一直尝试让自己的教学在它的帮助下有所提升。反复学习，认真反思之后，结合我校学生的实际情况，我觉得先从对学生的旧有知识方面进行课堂的预设中来提升我的教学法可能更为有效，所以我才有了以下的教学尝试。教学时数 第三课时教材分析本单元故事选用的是贸易市场的场景。课文情节发生在 Ken 和 Ann带着 Mocky 选购玩具的过程中。主要的学习内容购物句型和数字 11-20，通过物品的的价格呈现出来。因此本单元的语言功能是询。