黔之驴导学案

1、初中强化提高班网上辅导语文 第 1 页黔之驴作家作品简介本文是一篇寓言，选自柳河东集。是其三戒之一。三戒是作者寓言作品中的代表作，包括临江之麋、黔之驴和永某氏之鼠。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。作者柳宗元（773 一 819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学。

2、柳宗元黔之驴阅读练习及答案黔无驴，有好事者，船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，?然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 8.本文的作者是 _，我们在初中阶段还学过他的文言文有_（课文名）。（2 分） 9.用现代汉语解释下面句子，注意加点字的含义和用法。（3 分） 然往来视之，觉无异能者。 。

3、1黔之驴知识点整理一、参考书译文黔这个地方没有驴子，有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没有什么用处，便把它放置在山下。老虎见到它，一看原来是个巨大的动物，就把它当作了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远地逃跑；认为驴子将要咬自己，非常恐惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的；渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子搏击。慢。

4、1黔之驴基础检测1、 了解相关常识。（1）本文是柳宗元三戒中的一篇。 三戒包括 、 黔之驴 、 三则寓言。（2）柳宗元，字 ， 代文学家，河东解人，世称 ，与韩愈并称 ，和韩愈、苏轼等人被列入“ ”。2、读准加点字音。（1）有好事者船载以入（ ）( )（2）虎大骇，远遁（ ） （ ）（3）稍近益狎，荡倚冲冒（ ） （ ）（4）因跳踉大 口阚（ ） （ ） 3、解释加点词义。（1）蔽林间窥之 （ ） （ ）（2）慭慭然，莫相知 （ ） （ ）（3）稍近益狎 （ ） （ ）（4）以为且噬己也（ ） （ ）4、归纳文言字词。（1）识记通假字技止此耳 “止”同。

5、黔 qin之驴唐 柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东，选自三戒1黔无驴，有好 ho 事者船载 zi 以入。 者：的人，的地方。好事者，爱多事的人。 船：用船（名词作状语修饰“载” ）载以入：完整的结构是“载之以入”省略“之” ，之， 代词代“驴” 。 以：连词相当于“而”不译。译：黔地没有驴子，有喜欢多事的人用船运载了（一头）驴进入黔地。2至则无可用，放之山下。 至，到。 则，却。 放之山下：省略了“于”正常语序为“放之于山下”译：（驴）运到（后）却没有用处，把它放在山下。3虎见之，庞 png 然大物也，以为神。 之：代词，代。

6、读后感 400 字作文黔之驴读后感作文（一）黔之驴出自柳宗元的作品三戒 。 三戒想象丰富、大胆，在诙谐中带着智慧，幽默中不乏哲理。今天有空闲的时间，我又翻开了三戒 ，去品读黔之驴蕴含的智慧与哲理。黔之驴这则寓言，讲的是一只驴被一个好事者带入贵州又放到山下最后被老虎吃掉的故事。在这个故事中，一切都起源于好事者的想法。如果好事者没有这个奇怪的想法，驴的命运就不会有这么悲惨了。说不定，驴仍然过着虽然平淡但属于自己的生活。好事者突发奇想，把驴带入了贵州，却没有让驴去做它擅长的事情，这分明就是不识材、不会用材了！。

7、 【 作 者 】 柳 宗 元 【 朝 代 】 唐， 。 ， 。 ， ， ， 。 ， ， 。， ， ， ； ， 。 ， ； ， ， 。 ， ， 。 ， 。 ， ： “！ ” ， ， ， 。！ ， 。 ， ， ， 。 ， ！1. 黔（qin）：即唐代黔中道，治所在今四川省彭水县，辖地相当于今彭水、酉阳、秀山一带和贵州北部部分地区。现以“黔”为贵州的别称。2. 则：却。3. 庞然：巨大的样子。4. 蔽林间窥之：藏在树林里偷偷看它。5. 稍出近之：渐渐地接近它。6. 慭（yn ）慭然：惊恐疑惑、小心谨慎的样子。7. 莫相知：不了解它。8. 他日：有一天。9. 大骇：非常害怕。10. 远遁：逃。

8、第 1 页 共 37 页第 21 课 黔之驴教学目标:1、 掌握本文有关文言字词的用法，能口译全文。2、 分析驴、虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理、动作描写。3、 引导学生理解本文的寓意。教学重点、难点：掌握本文有关文言字词的用法，引导学生通过分析老虎的心理、动作描写来分析老虎认识驴的过程。课时安排：2 课时第一课时教学过程：一、 导入二、 介绍作家作品柳宗元（773-819）：字子厚，唐代河东人，故世称“ 柳河东”。二十一岁登进士第，三十一岁为监察御史里行。顺宗即位，王叔文等执政，他参加了王叔文的集团，被任命威礼部员。

9、1十九 黔之驴【教学目标】知识与技能提高学生借助工具书及注释阅读文言文的能力，积累掌握一些文言词汇、语句，如：蔽、窥、稍、慭慭然、狎、跳踉等，疏通文意，翻译全文。过程与方法引导学生理解课文内容及寓意。理解本文的内容即老虎惧驴、识驴、戏弄驴、吃掉驴的过程和本文启示人们应该认识事物本质、克服对未知事物畏惧的心理，从而驾驭并征服客观事物，掌握真本领，真才干的重要的寓意。情感、态度与价值观通过对本课的学习，教育学生认识只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战胜困难。【教学重难点】重点：1、积累并掌握一些常用的文。

10、黔之驴一、给下列加点字注音。黔无驴( ) 好事者( ) 庞然大物（ ） 远遁( ) 窥之( ) 稍近益狎（ ) 跳踉( ) 以为且噬己也( )慭慭然（ ） 虎大骇（ ） 荡倚（ ）冲冒 益狎（ ） 大阚（ ）二、解释下列词语中加点字的意义。庞然大物（ ） 憖憖然（ ） 他日（ ） 虎大骇（ ） 益习其声（ ） 驴不胜怒（ ） 计之曰（ ） 技止此耳（ ）有好事者船载以入（船： ） 至则无可用（则： ）稍出近之（稍： ） 虎大骇，远遁（遁： ）以为且噬已也（且： ） 益习其声（益： ）益狎（狎： ） 技止此耳（止： ）乃去（乃： ）蔽林间窥之（ ） 以为且噬己也。

11、 课题： 黔之驴科目：语文 教学对象： 七年级学生 课时：2 提供者：冯青梅 单位： 太原市娄烦县娄烦镇中学一、教学内容分析黔之驴是七年级下半学期的一篇文言文， 它是古代散文中的名篇，通过描写老虎惧驴，识驴，吃驴的过程，淋漓尽致地刻画出老虎和驴子的性格特点，警示人们不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能获得胜利。根据课程标准中要求初中学生“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”以及本单元“让学生养成自觉诵读的习惯，初步培养文言文的语感，让学生自主地学习，用探究的方式由表及里。

12、黔之驴教案一、教学目标： 1、了解作者柳宗元及其代表作品。 2、提高学生借助工具书及注释阅读文言文的能力，积累掌握一些文言词汇、语句，如：蔽、窥、稍、慭慭然、狎、跳踉等，疏通文意，翻译全文。 3、引导学生理解课文内容及寓意。理解本文的内容即老虎惧驴、识驴、戏弄驴、吃掉驴的过程和本文启示人们应该认识事物本质、克服对未知事物畏惧的心理，从而驾驭并征服客观事物，掌握真本领，真才干的重要的寓意。 4、情感态度和价值观：通过对本课的学习，教育学生认识只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战胜困难。二、过程和方法： 1、在。

13、黔之驴教学案例小惠初中 杜怡娜2010 年 5 月黔之驴教学案例【教学目标】知识目标：1、在学习中掌握重点文言实词的含义。2、理解文中说明的道理。能力目标：1、训练学生阅读文言文的能力。2、培养学生的文学鉴赏能力。情感目标：1、使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破，不要成为外强中干的人。2、吸取“驴”的教训，努力增长才干，学习“虎”的勇气和智慧。【重点难点】重点：掌握文言实词的含义及重点虚词的用法，准确翻译文章。让学生在反复的朗读中去感知，再加上教师的讲解。难点：理解这篇寓言所讽刺的人情世态，从中得到启。

14、黔之驴练习姓名 得分 一、基础知识及运用。1给加点字注音。窥之( ) 远遁( ) 虎大骇( ) 黔之驴( ) 好事者( ) 益狎( ) 跳踉( ) 且噬己( )2与“驴不胜怒”的“胜”意思相同的是哪一项? （ ）A美不胜收 B百战百胜 C引人入胜 D不胜其烦3下面各句括号中是补出的省略成分，哪一项不正确?A黔无驴，有好事者船载 (驴)以入。 B至则无可用， (驴)放之山下。C(虎)以为(驴) 且噬已也，甚恐。 D然(虎 )往来视之，觉(驴)无异能者。4解释下列加点的多义词。(1)然慭慭然( ) (2)因虎因喜 ( )然往来视之( ) 因跳踉大嘲 ( )(3)去乃去( ) (4)益稍近益狎 ( )我以。

15、教案：编写人：龙安区北田中学李艳军十八黔之驴柳宗元教学目标：知识与能力：1、熟读课文，正确翻译全文；2、学习细致逼真的心理描写、动作描写，理解故事的深刻寓意。过程与方法：1、通过朗读和小组讨论来理解本文的思想内容和艺术特色。2、了解寓言把虎从畏驴到食驴的过程中的心理、动作写的细致逼真，层次清楚。对驴虽着墨不多，却准确地抓住它的形体和动物的本能，形象传神。情感、态度与价值：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。教学重点：学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。教学。

16、黔 之 驴总结 1【文学常识】黔之驴选自 ，作者 ， 代文学家。黔，地名，包括现在 、 等省的部分地区。【成语】黔驴技穷 庞然大物【道理】貌似强大的东西，不足畏惧，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。【课文】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其。

17、黔之驴说课稿周燕学一、说教材1、本课的位置和单元目标黔之驴是苏教版语文教材七年级下学期第四单元的最后一课，是一则含义深刻的寓言，是柳宗元三戒之一。本单元的主题是“动物世界”，旨在通过本单元的学习使同学们了解动物的外形、特点、习性，从而唤起同学们对动物世界状态的关注，激发同学们关爱动物、保护动物的热情。2、本课的教学目标及重难点的确立初中语文课程标准要求学生学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶，结合本单元教学目标和教材自身特点,我把本课教学目标定为：（一）知识。

18、黔之驴贵州这地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来，运到之后却没有什么用途，就把它放在山脚下。一只老虎看到它是个形体高大、强壮的家伙，就把它当成神奇的东西了，隐藏在树林中偷偷观看。过了一会儿，老虎渐渐靠近它，小心翼翼，不知道它究竟是个什么东西。 有一天，驴大叫起来，老虎吓了一大跳，逃得远远的；认为驴子将要咬自己了，非常害怕。可是老虎来来回回地观察它，感到它没有什么特殊本领似的；渐渐听惯了它的叫声，又试探地靠近它，在它周围走动，但终究不敢向驴进攻。老虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，碰撞、倚。

19、荣县中学初 2015 届七年级下语文导学案第六单元21、黔之驴 （学案）主备人：胡凤娟 审核人：曹焯辉【教学目标】1、在学习中掌握重点文言实词的含义，理解文中说明的道理。2、使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破，不要成为外强中干的，吸取“驴”的教训，努力增长才干，学习“虎”的勇气和智慧。课前预习，完成以下作业文体知识、字词句1、 黔之驴是柳宗元的作品 三戒中的一篇。 三戒含临江之麋 、 黔之驴 、 永某氏之鼠三篇寓言。本文是其中的第二篇。2、 黔之驴选自_ ，作者_ _ ，字_代文学家，因是河东人，世称 _。因是官至柳。