蘑菇该奖给谁教案

1、蘑菇该奖给谁第二课时教学设计南京市正学路小学 朱丽丽上个星期四，在区进修学校听了夫小孙校长的讲座后，受益颇多。在认真学习过孙校长的讲义后，对教学设计有了一些新的认识。现通过自己的几点认识，把原先的一篇教案进行了修改，改后如下：【教学目标】1、知识与技能（1）学会 3 个生字“乌、军、敢” ，认识 1 个偏旁：秃宝盖。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色朗读课文。（3）理解课文内容，知道兔妈妈为什么把大蘑菇奖给了小白兔。2、过程与方法（1）以学生自读为主，掌握生字的认读。（2）以读为主，通过分角色朗。

2、6.蘑菇该奖给谁,m u ln zu zh fu lin x 蘑 菇 临 走 嘱 咐 练 习 t zhe d y cn ji b si 提 着 得 意 参 加 比 赛 w u jn m unjn n 乌 龟 骏 马 冠 军 敢 jing pn po b gu奖 品 跑 不 过,蘑菇 临走 嘱咐 练习提着 得意 参加 比赛 乌龟 骏马 冠军 敢,蘑 菇,临 走,得 意,敢,练 习,提 着,参 加,比 赛,乌 龟,跑 不 过,奖 品,冠 军,嘱 咐,骏 马,得,d 得意地说,de 跑得快,地,落,d 田地,l 落在后面,lu 落进,de 难为情地说,小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”,小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”,一,小黑。

3、蘑菇该奖给谁,王晓娟,练习,提,参加,乌龟,冠军,敢,蘑菇,临走,嘱咐,得,地,得,d 得到,de 飞得高,地,落,d 土地,l 落在后面,lu 落进,de 难为情地说,“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲 小白兔，从篮子里挑出一个最大的 蘑菇，“这是给你的奖品！”,按课文内容填空。,1 小黑兔跑步得了第一名， 感到很（ ）。,2 小白兔跑步落后了，感到很 （ ）。,3小黑兔听说要把蘑菇。

4、6、蘑菇该讲给谁教学目标：1、初读课文，读通读顺的基础上能初步读出对话时的不同语气。2、识记 2 个生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。教学重点：1、读通课文，读懂读顺，初步读出不同的语气。2、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显出真正本领。教学难点：理解兔妈妈的话“因此小白兔敢和高手比呀！”教法：谈话法。教具：蘑菇图、课件、头饰。教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣。1、同学们，在上课之前，老师先出个谜语给你们猜：小伞一把把，长在大树下，下雨不能。

5、- 1 -蘑菇该奖给谁灌云县伊山中心小学 许峰一、设计思路教材分析：蘑菇该奖给谁是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第 6 课。本文是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跳步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文共 10 个自然段，以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。学情分析：蘑菇该奖给谁是本学期学生接触的第一篇童话故事。之前，学生在第一册学习过北风和小鱼 、 三个小伙伴等童话，有了一定的阅读基础。由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界出发，所以学生特别喜欢。在学这。

6、6、蘑菇该奖给谁第一课时教案 陈蕾一、教学目标1、能正确，流利、有感情的朗读课文。2、初步理解课文内容，体会各个角色的语言特点。3、分角色朗读课文。二、教具准备小黑板、生字卡片、多媒体课件三、教学流程（一）导入1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？师出谜揭题：小伞一把把，长在大树下，下雨不能打，做菜顶呱呱。2、生答，师出示蘑菇卡片，请生读卡片背后的词语：m u 蘑 菇（1） 师评并正音；（2） 师请生领读。3、师发问：小朋友们，你们喜欢吃蘑菇吗？今天老师给你们带来两个朋友，一个是小白兔，一个是小黑兔（多媒体出示两图） 。

7、1“学程导航”课时教学计划常乐中心小学一年级语文组 施教时期 年 月 日共几课时教学内容 6、蘑菇该奖给谁 第几课时课 3 时第 1 课时 课型 讲读教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课 5 个生字，认识 1 个新偏旁，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3、初步感知课文内容。教学重难点重点：识字写字，正确流利地朗读课文。难点：理解词语的意思。教学资源1、一年级的学生对生动有趣的童话故事十分感兴趣，而文中的小兔、乌龟更是学生喜闻乐见的动物形象。2、生字卡片、教学挂图。预习设计1、借助拼音读正确一类字和二类字。

8、6、蘑菇该奖给谁一年级组 窦文香教材分析蘑菇该奖给谁是苏教版一年级下册第 6 课。这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，它告诉学生要有勇气，敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。学情分析蘑菇该奖给谁是本学期学生接触的第一篇童话故事。之前，学生在第一册学习过北风和小鱼 、 三个小伙伴等童话，有了一定的阅读基础。由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界出发，所以学生特别喜欢。在学这篇课文之前，学生就已经拿来读了。通过第一课时的学习，绝大部分学生都能把课。

9、6、蘑菇该奖给谁,蘑菇 练习 参加 乌龟 冠军 提着 临走 嘱咐 敢 得意地,根据歌诀写出适当的字：,1、横折在耳上，右边反文旁。（ ）,2、 “厶”字头，中间“大”，三撇从上写到下。（ ）,3、左边(“纟”)绞丝旁，右边像“东”又不像，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。（ ）,敢,参,练,讨论提示：,1、角色的分配,2、怎样表演,3、试演,词语课堂,高手：,出色：,得意：,所有：,技能特别高明的人。,格外好，超出一般。,称心如意，大多指骄傲自满。,一切，全部。,作业课堂,按课文内容填空：,1、“我跟（ ）赛跑，他们都跑得比我快。”（ ）说。

10、小伞一把把，长在大树下，下雨不能打，做菜顶呱呱。,m gu蘑 菇,猜谜语,蘑菇该奖给谁,m u ln zu zh f lin x蘑 菇 临 走 嘱 咐 练 习t zhe d y cn ji b si提 着 得 意 参 加 比 赛 wu jinpn unjn u n乌 龟 奖 品 冠 军 过 敢,我会读,得,d 得到 得意,de 飞得高 跑得快,地,落,d 土地,l 落在后面,lu 落 进,de 难为情地说,多音字,练,练习练字训练,习,复习预习习惯,提,提水提高提问,参,参加参观参赛,加,加减加入更加,比,比赛评比对比,乌,乌黑乌鸦乌龟,过,过去去。

11、蘑菇该奖给谁 （第二课时）,戴南中心小学 董翠萍,国标本苏教版小语第二册,晚上，兔妈妈提着一大篮 蘑菇回来，对他们说：“你们今 天谁跑得最出色? 我奖给他一个 最大的蘑菇！”,小黑兔得意地说：“今 天我参加跑步比赛，得了第 一名！”,小白兔难为情地说：“今 天我参加跑步比赛，落在后 面了。”,晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！” 小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！” 小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”,“我的好孩子，”兔妈 。

12、6.蘑菇该奖给谁 第一课时,猜一猜 ：,小伞一把把， 长在大树下， 下雨不能打， 做菜最好用。,猜一猜 ：,小伞一把把， 长在大树下， 下雨不能打， 做菜最好用。,m u ln zu zh f lin x 蘑 菇 临 走 嘱 咐 练 习t zhe d y cn ji bsi 提着 得意 参加 比赛 w u jn m unjn n 乌 龟 骏 马 冠军 敢,得意 跑得最出色 得意地说,.,.,.,得意 d 跑得最出色 de 得意地说 de,.,.,.,蘑菇 临走 嘱咐 练习提着 得意 参加 比赛 乌龟 骏马 冠军 敢,我们一起采蘑菇,读书要求：,用划出兔妈妈说的话；用 划出小黑兔说的话；用 划出小白兔说的话。,你们今天谁跑得最。

13、金山小学集体备课教案（一语）总第 95 页集 体 备 课 教 案编号：031内容 6、蘑菇该奖给谁 主备人 王君 复备栏教材简析：本文是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。教学目的：1、.能正确、流利、有感情的朗读课文。分角色朗读课文。2、学会本课 10 个生字，其中田字格前面的 8个生字只识不写，认识 2 个多音字 。认识 2 个偏旁；理解由生字组成的词语。3、了解课文，初步懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。教学重点：学习生字。。

14、6 蘑菇该奖给谁教学目标：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。认识 3 个偏旁，认识 2 个多音字，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。教学重、难点：1、有感情地分角色朗读课文。2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。3、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。教学准备：生字卡片、教学挂图课时划分：两课时第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写，认识 3 个偏。

15、蘑菇该奖给谁说课稿今天我说课的内容是蘑菇该奖给谁，这是小学语文义务教育国标本一年级下册第三单元中的一篇童话故事，讲的是小白兔和小黑兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣，全文以对话的形式叙述，是训练学生分角色朗读的好教材。根据教材特点和一年级学生的认知特点，我初定以下教学目标：知识目标：学会本课的 9 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写，认识 2 个新的偏旁。能力目标：培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力。情感目标：理解课文内容，让学生懂得，敢于和高手竞争，才能显示真。

16、蘑菇该奖给谁第二课时教学设计【教学过程】一、创设情境，导入新课。1、师：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。师：噢，早上，你背着书包独自一人去上学时，妈妈会对你说什么？（生答）你去外面玩时，妈妈会对你说什么？（生答）星期天，妈妈要加班，你独自一人在家时，妈妈会说什么？（生答）对，这就是“嘱咐” 。【教学设计的新理念，提出以人为本，体现“三个一切” ；让语文走向生活，让生活走进语文。那么借助学生生活的实际情况引导学生理解“嘱咐”一词，让学生轻易理解了“嘱咐” 。把语文课与学生生活。

17、课 题6、蘑菇该奖给谁主备人 严 媛教学目标1 学会本课 10 个生字，认识 2 个偏旁、2 个多音字。理解由生字组成的词语。2 能分角色朗读课文，读出对话时角色的不同语气。 3 了解课文内容，懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。重、难点 理解兔妈妈说的话的意思，懂得“敢于和强手竞争，才是最出色的 ”道理。教学方法 图文对照，读演结合。课时划分 两课时第 一 课 时教学目标1、能够正确、流利地朗读课文，初步理解 课文内容。2、学习本课生字，会写“习 参 乌 品 过 军 ”这几个字。重、难点正确、流利地朗读课文。识字、写字。教 学 过 。

18、蘑菇该奖给谁教案一、教学要求： 1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。认识 3 个偏旁，认识 2 个 多音字，理解由生字组成的词语。 3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。 二、教学重、难点： 1、有感情地分角色朗读课文。 2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。 3、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。 三、教学目的： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写，认识 3 个偏旁。 3、初步理解课文内容。 。