第一章 特殊平行四边形,1.3 正方形的性质与判定,第2课时 正方形的判定,第一章 特殊平行四边形,第2课时 正方形的判定,知识点:正方形的判定 1下列说法不正确的是( ) A一组邻边相等的矩形是正方形 B对角线相等的菱形是正方形 C对角线互相垂直的矩形是正方形 D有一个角是直角的平行四边形是正方形
名校课堂九年级数北师大版上册导学案1.3第2课时正方形的判定Tag内容描述:
1、第一章 特殊平行四边形,第2课时 正方形的判定,知识点:正方形的判定 1下列说法不正确的是 A一组邻边相等的矩形是正方形 B对角线相等的菱形是正方形 C对角线互相垂直的矩形是正方形 D有一个角是直角的平行四边形是正方形 2四边形ABCD中,。
2、第 2 课时 正方形的判定学习目标:1 知道正方形的判定方法,会运用平行四边形矩形菱形正方形的判定条件进行有关的论证和计算。2 经历探究正方形判定条件的过程,发展学生初步的综合推理能力,主动探究的学习习惯,逐步掌握说理的基本方法。3 理解特。
3、第 1 课时 正方形的性质基础题知识点 1 正方形的定义1在四边形 ABCD 中,若 ADBC,ADBC,ABBC,B90,则四边形 ABCD 的形状是 A平行四边形 B矩形C菱形 D正方形2如图,RtABC 中,ACB90,DEF 分别是。
4、第 2 课时 正方形的判定知识与技能1.掌握正方形的概念性质和判定,并会用它们进行有关的论证和计算.2.理解正方形与平行四边形矩形菱形的联系和区别.过程与方法经历探索正方形有关性质判定重要条件的过程.在观察中寻求新知,在探索中发展推理能力,。
5、第 1 课时 正方形的性质1.在对平行四边形矩形菱形的认识基础上探索正方形的性质,体验数学发现的过程,并得出正确的结论2.进一步了解平行四边形矩形菱形及正方形之间的相互关系,并形成文本信息与图形信息相互转化的能力3.在观察操作推理归纳等探索。
6、第2课时 正方形的判定学习目标1掌握正方形的判定方法;会运用正方形的判定条件进行有关的论证和计算2理解特殊的平行四边形之间的内在联系,形成辨证看问题的观点学习重点来源:gkstk.Com掌握正方形的判定条件学习难点合理恰当地利用特殊平行四边。
7、第2课时 正方形的判定学习目标1掌握正方形的判定方法;会运用正方形的判定条件进行有关的论证和计算2理解特殊的平行四边形之间的内在联系,形成辨证看问题的观点学习重点掌握正方形的判定条件学习难点合理恰当地利用特殊平行四边形的判定进行有关的论证和。
8、第 1 课时 正方形的性质1.在对平行四边形矩形菱形的认识基础上探索正方形的性质,体验数学发现的过程,并得出正确的结论2.进一步了解平行四边形矩形菱形及正方形之间的相互关系,并形成文本信息与图形信息相互转化的能力3.在观察操作推理归纳等探索。
9、第 1 课时 正方形的性质基础题知识点 1 正方形的定义1在四边形 ABCD 中,若 ADBC,ADBC,ABBC,B90,则四边形 ABCD 的形状是 A平行四边形 B矩形C菱形 D正方形2如图,RtABC 中,ACB90,DEF 分别是。
10、第 2 课时 正方形的判定学习目标1掌握正方形的判定方法;会运用正方形的判定条件进行有关的论证和计算2理解特殊的平行四边形之间的内在联系,形成辨证看问题的观点学习重点掌握正方形的判定条件学习难点合理恰当地利用特殊平行四边形的判定进行有关的论。
11、第 2 课时 正方形的判定学习目标:1 知道正方形的判定方法,会运用平行四边形矩形菱形正方形的判定条件进行有关的论证和计算。2 经历探究正方形判定条件的过程,发展学生初步的综合推理能力,主动探究的学习习惯,逐步掌握说理的基本方法。3 理解特。
12、第 2 课时 正方形的判定基础题知识点 正方形的判定1下列说法不正确的是 A对角线互相垂直的矩形是正方形B对角线相等的菱形是正方形C有一个角是直角的平行四边形是正方形D一组邻边相等的矩形是正方形2如图,在四边形 ABCD 中,对角线 ACB。
13、第2课时 正方形的判定学习目标1掌握正方形的判定方法;会运用正方形的判定条件进行有关的论证和计算2理解特殊的平行四边形之间的内在联系,形成辨证看问题的观点学习重点掌握正方形的判定条件来源:学优高考网gkstk学习难点合理恰当地利用特殊平行四。
14、第 2 课时 正方形的判定1.掌握正方形的判定定理,并能综合运用特殊四边形的性质和判定解决问题.2.发现决定中点四边形形状的因素,熟练运用特殊四边形的判定及性质对中点四边形进行判断,并能对自己的猜想进行证明,进一步发展学生演绎推理的能力.3。
15、第 2 课时 正方形的判定基础题知识点 正方形的判定1下列说法不正确的是 A对角线互相垂直的矩形是正方形B对角线相等的菱形是正方形C有一个角是直角的平行四边形是正方形D一组邻边相等的矩形是正方形2如图,在四边形 ABCD 中,对角线 ACB。
16、第 1 课时 正方形的性质1.在对平行四边形矩形菱形的认识基础上探索正方形的性质,体验数学发现的过程,并得出正确的结论2.进一步了解平行四边形矩形菱形及正方形之间的相互关系,并形成文本信息与图形信息相互转化的能力3.在观察操作推理归纳等探索。
17、第 2 课时 正方形的判定1.掌握正方形的判定定理,并能综合运用特殊四边形的性质和判定解决问题.2.发现决定中点四边形形状的因素,熟练运用特殊四边形的判定及性质对中点四边形进行判断,并能对自己的猜想进行证明,进一步发展学生演绎推理的能力.3。
18、第 2 课时 正方形的判定1.掌握正方形的判定定理,并能综合运用特殊四边形的性质和判定解决问题.2.发现决定中点四边形形状的因素,熟练运用特殊四边形的判定及性质对中点四边形进行判断,并能对自己的猜想进行证明,进一步发展学生演绎推理的能力.3。