名师成长之路ppt课件

1、,2,3,4,1,5,第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”,学习目标,课前学案,课前预习，夯实基础,玉门关,张骞,匈奴,新疆,丝绸之路,课前学案,新疆,大秦,60,西域(新疆),长安,课堂导案,合作与探究 探究：丝绸之路的开辟及作用材料一：“初骞行时百余人,去十三岁,唯二人得还。后汉书下列问题,材料二：下图是古代著名中西陆上交通示意图。,课堂导案,材料三：公元前1世纪的某一天，古罗马的恺撒大帝穿着灿若朝霞的丝织长袍进入剧场，在场的百官以及贵夫人们惊叹声此起彼伏，觉得恺撒大帝简直“帅呆”了。于是穿中国锦衣绣服，成为当时男女贵族的流行时尚。

2、,依法保护未成年人健康成长,中考考纲,考纲13 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 考纲17 掌握获得法律帮助和维护权益的方式和途径，提高运用法律的能力。,中考考纲,近四年广东省中考考查情况,本课时考查重点 加强对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。,考纲解读,考纲13 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。,1什么是未成年人？凡未满18周岁的公民都是未成年人，是未成年人保护法的保护对象。 2为什么要加强对未成。

3、,依法保护未成年人健康成长,中考考纲,考纲13 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 考纲17 掌握获得法律帮助和维护权益的方式和途径，提高运用法律的能力。,中考考纲,近四年广东省中考考查情况,本课时考查重点 加强对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。,考纲解读,考纲13 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。,1什么是未成年人？凡未满18周岁的公民都是未成年人，是未成年人保护法的保护对象。 2为什么要加强对未成。

4、知识网络,要点整合,命题规律,专题四 新中国的成长之路,专题四 新中国的成长之路,知识网络,知识网络,要点整合,命题规律,要点整合,一、阶段特征 从1949 年到现在，共和国走过了66年(截止到2015年)的风雨历程。在这66年的发展中，有成就有挫折。大体可分为四个阶段，第一阶段从新中国成立到1956 年；第二阶段从1956 年到1966 年；第三阶段从1966年到1976年；第四阶段从1976年到现在。 1第一阶段是过渡时期(19491956年)：进行了抗美援朝、土地改革、“一五”计划，实行了三大改造。到1956年底，三大改造基本完成，社会主义制度在我国基本确立。

5、第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”,张骞通西域 丝绸之路 西域都护的设置,一,二,三,丝路由来汉通西域了解西域,阳 关,玉门关,汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区，称为西域。,（1）张骞出使西域的目的是什么？ （2）张骞一共几次出使西域？ （3）在西域和汉朝的交往中，双方经济文化交流主要有哪些表现？,一、张骞通西域,张骞拜别汉武帝出使西域,汉武帝,张骞,丝路由来汉通西域了解西域,上无飞鸟，下无走兽。东晋 法显佛国记,一川碎石大如斗，随风满地石乱走。唐 岑参走马川行奉送出师西征,荒凉,毫无生气,广。

6、知识网络,要点整合,命题规律,专题四 新中国的成长之路,专题四 新中国的成长之路,知识网络,知识网络,要点整合,命题规律,要点整合,一、阶段特征 从1949 年到现在，共和国走过了66年(截止到2015年)的风雨历程。在这66年的发展中，有成就有挫折。大体可分为四个阶段，第一阶段从新中国成立到1956 年；第二阶段从1956 年到1966 年；第三阶段从1966年到1976年；第四阶段从1976年到现在。 1第一阶段是过渡时期(19491956年)：进行了抗美援朝、土地改革、“一五”计划，实行了三大改造。到1956年底，三大改造基本完成，社会主义制度在我国基本确立。

7、专题(四) 新中国的成长之路,专题(四)新中国的成长之路,知 识 网 络,知识网络,要点整合,命题规律,要 点 整 合,专题(四)新中国的成长之路,知识网络,要点整合,命题规律,一、阶段特征从1949年到现在，共和国走过了66年(截止到2015年)的风雨历程。在这66年的发展中，有成就有挫折。大体可分为四个阶段，第一阶段从新中国成立到1956年；第二阶段从1956年到1966年；第三阶段从1966年到1976年； 第四阶段从1976年到现在。1第一阶段是过渡时期(19491956年)：进行了抗美援朝、土地改革、“一五”计划，实行了三大改造。到1956年底，三大改造基本完成。

8、夏天里的成长,第一课时,设计思路,从理解题目入手，朗读感知课文内容，学习生字词，解决读书障碍。抓住题眼“成长”进行思考，解决问题：课文主要描写了夏天的哪些事物？这些事物是如何成长的？关注文中描写万物生长的句子，体会万物在夏天成长的特点。,0,四季有不同，夏天也有自己的特点。,0,你对夏天的了解还有什么？,万物成长,0,说一说你所了解到的“成长”。,0,听读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。听读中思考：课文题目里的题眼是什么？,0,和同桌互相指读生词。,活生生 苔藓 草坪 甘蔗 软绵绵 缝隙 谚语 尽量 农作物 瀑布 增加。

9、1,李号彩 2018年10月23日,软件人才的成长之路 经验交流,关于我,2,李号彩：大唐华银电力股份有限公司高级工程师及评标专家，湖南大唐先一科技有限公司部门经理； 1998年于东北大学计算机专业本科毕业； 2009年于湖南大学软件工程专业硕士毕业； 2006年7月获得美国项目管理协会（PMI）颁发的专业项目管理师（PMP证书）。,电话 ：0731-88232796； 手机 ：187-7311-9786； QQ ：57335975； Email：lihcdtxytech.com。,从事软件咨询、研发、管理15年，主持研发了20多项大型应用软件，涉及发电、电网、移动、联通、电信、钢铁、水利、化工、造纸。

10、第2课时 在社会中成长,第一课 丰富的社会生活,你是否有和小东类似的经历？ 与同学交流你的付出与收获！,八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。,新课导入,我是小林，每个周末，我都会参加城市文明交通志愿岗活动，在十字路口引导行人遵守交通信号灯，文明出行。冬。

11、我的专业成长之路,中心小学：李凤菊,我不是什么名师，我只是一位行走在教育理想与现实之间的草根型老师！我就像一只蜗牛，虽生于田野，却志向远大！我就像一只蜗牛，虽行动缓慢，却始终保持爬行的姿态！,题记,学习:夯实专业成长基础,反思：加快专业成长步伐,科研：激发专业成长动力,一,二,三,专业成长之路,（一）做一个喜欢阅读的老师,一、学习:夯实专业成长基础,教师应有的阅读习惯 一、读教育经典：真正的经典永恒而平易 二、读教育报刊：了解同行在思考什么 三、读人文书籍：拓展自己的人文视野 四、读儿童文学：走进孩子的心灵特级教。

12、,名师成长的启示与思考天津师范大学 初等教育学院 吴艳茹,我提醒我自己：成为优秀教师是一个渐进的过程。尽管我还比不上我敬佩的教师们，但毫无疑问的是，向他们学习至少让我得到了提高。Shawn M. Glynn,名师的共性特征名师成长的基本阶段成“名”后的专业发展,何为名师？,名师（prestigious teacher）：就是著名的教师，是在长期的教学实践中形成的享有很高知名度的优秀教师。内部（实）高尚的师德、渊博的学识、精湛的教学技艺 外部（名）得到社会认可，享有较高知名度,名师的两种类型,非正式名师。“获名”是一个自然过程，而社会“赋。

13、探索名师成长之路 解读教师专业发展,社旗县教师进修学校 张郃力,选择了一种职业，也就选择了一种生活方式。-杜威,一、五位特级教师的启示,特级教师的成长之路我们的榜样,特级教师对待教育事业态度,对教师职业的认识,他们对教师职业看法不同，李吉林老师认为“整日和儿童生活在一起是最大的幸福”，魏书生、窦桂梅、张思明三位老师从不同的角度在不同的程度上认为教师是一个又苦又累的工作，但他们都选择了克服困难，追求特色，拼搏进取的道路。,对教育事业的追求,五位特级教师都把教育视为事业，把探索教育工作的途径、方法和规律，以及教。

14、追求卓越名师成长之路王后雄华中师范大学教师教育学院 副院长教授博士生导师,你想有口皆碑， 成为学生一生中最难忘的老师吗？,学生在教师的“问题”诱导下，把教师“裸露”知识变成思维“空白”。 【学生探究】（1）该反应为复分解反应；（2）生成沉淀和难电离的物质是反应能进行的 原因；（3）证明由较强的酸能制较弱的酸；（4）判断酸性强弱顺序：H2CO3HClO。（5）实验现象：生成白色沉淀；（6）进一步通入CO2时的现象：沉淀消失，溶液变澄清；（7）漂白粉（漂粉精）漂白的原理；（8）提高漂白速率：改用比碳酸更强的酸（如醋酸、盐酸等。

15、我 的 成 长 之 路 嘉祥二中 张中尚,名师语录：,于漪：一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。李镇西：让别人因我的存在而感到幸福。钱梦龙：对自己挚爱的事业，要以恋人般的痴情。信徒般的虔诚，革命志士般的意志，无怨无悔的紧追不舍。,课堂，是老师劳作的田地，只有把根深深地扎在这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。所谓根深叶茂也。,感悟一：扎根课堂,一个教师的成长，固然离不开公开课，但是最能磨炼人的，则是日复一日的家常课。因为教师的真正价值，体现在自己所教的学生身上！,感谢两个人：,其一：亲密的战友“丁。