辽宁省盘锦希格玛学习中心八年级生物下册教案第4周

1、第一课时： 期中复习教学目标第六章的教学目标教学重点和难点第六章的教学重难点教学过程课前准备该章复习学案，提醒学生提前熟悉一遍本章教材内容。根据教学内容我将教学过程分为六块内容：复习目标复习方法自主复习导航合作交流达标测试和回顾目标。明确复。

2、教学设计第二课时 教学目标：1认识校园常见植物，使学生初步掌握怎样在室外根据植物的各种特征进行简单分类。2培养学生观察观察植物的外形特征比较分类的能力比较植物的茎叶和花等并按外形给植物进行简单分类。3教学中渗透热爱大自然的教育，使学生知道学。

3、教学设计教学目标知识与能力：1.模拟保护色形成的过程，说明生物进化的原因；2.概述自然选择学说，形成生物进化的观点； 教学重点和难点1.重点：研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的观点。2.难点：概述自然选择学说，形成生物进。

4、教学设计第一章单元备课第一章学生要通过探究了解有性生殖与无性生殖，昆虫鸟类两栖类的生殖和发育。学习以后培养学生热爱动物关注环境的情感。第七单元 第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖来源:gkstk.Com教学目标1知识与技能：通过复习。

5、教学设计两栖动物的生殖和发育教学目标 知识目标： 1说出青蛙适于水陆发育的结构特点。 2描述的青蛙的生殖和发育过程。 能力目标： 通过对平时生活经验的积累，培养学生发现分析解决问题的能力。 情感态度价值观目标： 认识生物科学知识和科学技术在。

6、教学设计教学目标知识与能力：1 1尝试根据植物和动物的特征进行分类。列举植物和动物的主要类群。2在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法。3使学生在生活和工作中树立分类的意识。过程与方法：1讨论合。

7、教学设计第二节 昆虫的生殖和发育教学目标1知识与技能：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。2过程与方法：。

8、教学设计第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状教学目标：1知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。2过程与方法：以观察分析图片资料。

9、教学设计第三章 生物的进化第一节 地球上生命的起源教学目标知识与能力：11.能够描述化学起源说中关于生命起源的过程；2.关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展； 23过程与方法：1.解释米勒实验的设计原理及结果，2锻炼运用证据和逻辑进行分。

10、教学设计第四节 人的性别遗传来源:gkstk.Com教学目标：1知识与技能：说明人的性别差异是由性染色体决定的；解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。2过程与方法：学生通过活动来体验学习产生的过程，学会科学地理解和正确地对待性别遗。

11、教学设计第三节 基因的显性和隐性教学目标：1知识与技能：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；说近亲结婚的危害。2过程与方法：通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论。并尝试通过基因显隐性。

12、教学设计教学目标知识与能力：举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果。

13、教学设计第二节 基因在亲子代间的传递教学目标：1知识与技能：描述染色体DNA 和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。2过程与方法：通过观察分析图片资料录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代。

14、教学设计第二节 从种到界教学目标1说出从种到界各分类等级的名称。2阐述各分类等级之间的关系。3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。4说出双名法各部分的含义书写规则，以及双名法的提出者。5使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。

15、教学设计第四节 鸟的生殖和发育来源:学优高考网 gkstk教学目标 知识目标： 1说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 来源:学优高考网2描述鸟的生殖和发育过程。 能力目标： 1通过对平时生活经验的积累，培养学生发现分析解决问题的能力。 2通。