蓝蓝的威尼斯课件

1、蓝蓝的威尼斯,走近威尼斯,走近威尼斯,走近威尼斯,走近威尼斯,走进威尼斯,要求：威尼斯美在哪些方面，请找出有关语句，并批注理由；如果用到比喻要加以分析。,用自己喜欢的方式读课文。,威尼斯之美,水都美,建筑美,人文美,走进威尼斯,蓝蓝的威尼斯,蓝蓝,自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝,人生色彩：是美丽、和谐、 幸福的象征,友谊之树常青,中意两国人民的友谊,亚得里亚海水,太平洋怒潮,PK威尼斯,看江南水乡的一组图画，模仿课文的写法，选取水乡某一方面的美，能运用恰当的比喻，试着写一段话。,威尼斯是世界著名水城，就像一串颗颗珍珠连缀起。

2、1二十 蓝蓝的威尼斯 （参考预习题）（一）字词：1.根据拼音写汉字：tio sng zhu mi gu bn望 立 点 力 宝 海 dng u xi ln zh w qdo 盛 海 和 次 比 荒 2.解词：2瑰宝：瑰丽：鳞次栉比：荒芜：二）填空：1 蓝蓝的威尼斯的体裁是 ，作者是 。2本文以 为线索介绍了意大利的名城威尼斯 “ ”、 “ ”的风光和文化艺术，展现了威尼斯的 美 、 美、和 美 ，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的 。3本文的写作特点主要有：（1）以作者的 为 经，以 景观 和 景观 为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。这种写法叫做 法。 （2）文色绚烂，多用 的修辞。4。

3、第十七课蓝蓝的威尼斯,马信德,美丽 的威 尼斯,导入新课,美丽的威尼斯,美丽的威尼斯,美丽的威尼斯,美丽的威尼斯,美丽的威尼斯,金屋,金屋 金屋 金屋,载着游客的“贡都拉”,马信德，中国体育记者、作家，中国江苏人。1982年7月出版走向世界中国女子排球队的故事，1958出版的党救活了他，1985年7月出版体育新闻学ABC。蓝蓝的威尼斯（1978年12月3日光明日报）是他比较有影响的作品，此作品选入了苏教版八年级上语文课本（节选）。,作者简介,舷窗（ ） 雕塑（ ） 串连缀接（ ） 瑰宝（ ） 荒芜（ ） 祈祷（ ） 鳞次栉比（ ）,预习检测,请你以导。

4、蓝蓝的威尼斯教学案 4 【教学目标】 1 .初读课文, 2 .研读课文, 【教学重点】 了解钱学森的求学经历和杰出成就。 学会围绕中心选材的写法。 教学目标2 教学流程 一、导入新课，明确目标; 二、检查自学： 1.给卜列加点字注音, 并且抄写两遍。 瑰宝 （gui ） 舷窗(xi an ) 鳞次栉比（zh i 眺望（ti 8 ） 器皿（min ） 穿梭（suo） 绚丽多姿（xu dn ) 祈。

5、 3 篮篮的威尼斯与学案 班级 姓名 学号 等第 I 1 . 了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。 2 .学习移步换景的写景手法。 3 .掌握游记类文章中介绍景点的方法。 【教学重点】 通过讲解及训练，让学生掌握通常游记中介绍景点的方法。 【课前自学导航】 1.通读全文，给下列加点字注音。 瑰宝（） 舷窗（ ）鳞次栉比（ ) 眺望（） 器皿 （ ）穿榨（ ) 绚丽多姿（） 祈祷（。

6、 二 十 蓝 蓝 的 威 尼 斯 教 案教 学 目 标 1、 了 解 威 尼 斯 奇 特 、 瑰 丽 的 风 光 和 文 化 艺 术 ， 感 受 威 尼 斯 的 美 ；2、 欣 赏 课 文 优 美 的 语 言 、 学 习 并 恰 当 使 用 修 辞 手 法 。重 点 难 点 1 、 重 点 ： 文 章 绚 丽 多 彩 ， 多 用 比 喻 。2 、 难 点 ： 自 然 景 观 和 人 文 景 观 的 和 谐 统 一 。教 学 时 数 一 教 时一 、 导 入同 学 们 ， 上 节 课 老 师 刚 刚 跟 你 们 一 起 游 览 我 国 著 名 的 旅 游 景 点 美 丽 的 西 双 版 纳 ， 李 舵 给 我 们 描 绘 出 一 幅 幅 美 丽 动 人 的 画。

7、,除 了 你 的 美 德什 么 也 别 留 下除 了 你 的 回 忆什 么 也 别 带 走,友情提醒:,欢迎各位领导 各位老师莅临指导,蓝蓝的威尼斯,马 信 德,生字读写,瑰（ ）宝 舷（ ）窗 祈（ ）祷鳞次栉（ ）比翘（ ）首盼望翘（ ）着头尾,gu,qio,qio,q,xin,zh,识记积累,1.抄写你认为需要掌握的词语. 2.划出文中你最欣赏的比喻句.,美丽的威尼斯应该给你留下深刻的印象。你认为威尼斯作为“水上城市”，最有特色的景物是什么？,威尼斯小船,威尼斯水巷,圣马可 广场夜景,圣马可广场,圣马可教堂,威尼斯夜景,分小组合作、探究。先在文中画出关键语句，迅速。

8、二十 蓝蓝的威尼斯一、目标导航 1了解威尼斯的风光和文化艺术魅力。2学习文中移步换景的手法。3体会 比喻手法在课文中的妙处。二、预习导学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成读准下列加点字的 读音。连缀（ ） 瑰宝（ ） 祈祷（ ） 搁浅（ ） 器皿（ ） 绚丽（ ） 啄食（ ） 荒芜（ ） 鳞次栉比（ ）2二读课文，理清作者的游览路线。三、互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的第2题。学生找出这些句子，先小组讨论，然后班级交流。 “一到罗马” “我们登上汽艇” “泛舟在大运河上” “穿过一座座桥梁” “到威尼斯。

9、蓝蓝的威尼斯马信德武进区焦溪初级中学 张明晓教学目标：1、把握作者围绕中心选材，展现威尼斯风光和文化艺术的匠心。2、感受作者饱蘸情感的优美写法与语言。教学流程：一、 导入欣赏视频今天，老师非常荣幸，和大家一起走进世界上最有魅力的城市，亚得里亚海滨的一串明珠威尼斯。二、初识威尼斯（感知一篇）1、用自己喜欢的方式阅读课文，要求：划出表现作者行踪的词或句子并依次说说作者写了威尼斯的哪些景观。表现作者行踪的词或句子 威尼斯的主要景观我从舷窗向外眺望 蔚蓝色的世界一到罗马 泛舟在亚得里亚海滨 威尼斯夜景(水都美)我。

10、蓝蓝的威尼斯,威尼斯是世界上最有魅力的城市。它建于离岸4公里的海边浅水滩上，外形恰似海豚，城市面积不到7.8平方公里，由118个小岛组成，并以 177条水道、401座桥梁连成一体，以舟相通。威尼斯“因水而生，因水而美，因水而兴”，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。 它是个游乐园，是个充满奇妙与梦幻的地方，令凡是来过威尼斯的游客都依依不舍，在童话般的水之际流连忘返。有人说：“上帝将眼泪流在了这里，却让它更加晶莹和柔情，就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦。”,威尼斯夜景,威尼斯建筑,李亚度桥,公朵拉,圣马可广场和圣。

11、蓝蓝的威尼斯 教案教学目标：1了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。 2 欣赏文章优美的语言和贴切生动的比喻。 3 学习移步换景和抓住景物特征的写法。 教学难点： 欣赏文章优美的语言。 教学重点： 学习移步换景和抓住景物特征的写景方法。课时安排：一课时教学设计课前预习1.朗读课文，初步体会作者表达的情感。2.学生自主学习完成老师布置的预习题。3.收集并阅读与教材相关、相似、相近的文章，做好读书笔记。课内探究一、学1.创设情境， 导入新课。展示威尼斯的一些图片 同学们能谈一谈看完这些图片后的感受吗？如果。

12、1蓝蓝的威尼斯教案学习目标1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光，感受威尼斯的美。2.学习移步换景的写景方法，欣赏优美的语言教学重难点学习移步换景的写景方法，欣赏优美的语言教学流程一、导入新课有一个神秘的地方,那里空气充满宁静,雪白明月照亮大地,让你平静的心再起涟漪。印象中好似有这么一幅无法抹去的图画:无处不在的水路,无往不去的小船,古老的大街小巷,绚丽的巨宅平方意大利,一个具有西方文明的古国;威尼斯,一个令人心驰神往的水都,今天就让老师陪着你们,走近蓝蓝的威尼斯,跟随作者一起去揭开她神秘的面纱。二、出示目标三、教学流程。

13、1二十 蓝蓝的威尼斯1给下列词语中加点字注音或根据拼音写汉字。f( )冲 舷窗( ) wi( )蓝 一簇簇( ) 瑰宝( ) 荒芜( ) 鳞次栉比( ) 绚丽多姿( )2改正句中错别字。(1)她是世界上最有媚力的城市，亚得里亚海滨的一穿明珠。( )(2)十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族园落，鳞次栉比。( )(3)当时风暴聚起，把船括到荒凉的沼泽地带阁浅了。( )(4)据说，许多年以前，威尼斯还是一遍荒无的海滩。( )3句中加点词语使用不恰当的是( )A听到敲门声，我和妈妈不约而同地跑去开门。准是爸爸出差回来了！可开门一看，是查水表的王叔叔。B学习。

14、1二十、蓝蓝的威尼斯【学习目标】1.领略威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂的中意两国人民的深厚友谊。2.体会比喻手法在文中的运用。【重点难点】1.文章绚丽多彩，多用比喻。 2.自然景观和人文景观的和谐统一。【课前预习】1.给 下列字注音，并将文中你不认识的字写在下面的横线上。连缀（ ） 瑰宝（ ） 祈祷（ ） （ ） 搁浅（ ） 器皿（ ） 绚丽（ ）啄食（ ） 荒芜（ ） 鳞次栉比（ ）2阅读每一自然段，概括内容。写机窗俯视眺望。_ _ _写威尼斯是个水城 。_ _ _赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。【课堂助学】 一、了解威尼斯。二。

15、 18 蓝蓝的威尼斯导学案 、学习目标: 1. 了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美 2 .欣赏文章优美的语言和贴切生动的比喻。 3 .学习移步换景和抓住景物特征的写法。 二、预习检测： 1、读准字音、理解重点词语的含义。 ）穿斗） （）沼圣（ 冬丽（） ） 啄食（ 肱窗（）点级（）眺望（ 魅力（）鳞次也匕（）摇推 里丽（）近选（）荒生（） 1!浅（）器也（） 绚丽（ 2、威尼斯简。

16、蓝蓝的威尼斯教案教学目标：1.知识与技能：学习移步换景和抓住景物特征的写法。2.过程与方法：欣赏文章优美的语言和贴切生动的比喻。3.情感态度与价值观：了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。教学重、难点：学习移步换景的写法，品味文章优美的语言，培养运用恰当的比喻来描绘景物的能力。教学方法：为了达到以上教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我采用了多媒体教学手段，形象直观的将文中所描绘的威尼斯的美景展示给学生，并配以优美的音乐，增加课堂气氛、激发学生情感，以达到最佳的教学效果。课时安排：一。

17、课前准备 威尼斯是意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口。人口 34.3万 (有统计显示， 1957年威尼斯的常住人口为17.4万，而 2009年 10月份刚刚公布的常住人口总数还不到 6万，达到历史最低水平 )。主建于离岸 4公里的海边浅水滩上，平均水深 1 5米。由铁路、公路、桥与陆地相连。由 118个小岛组成，并以 177条水道、401座桥梁连成一体，以舟相通，有 “水上都市 ”、 “百岛城 ”、 “桥城 ”之称。学习目标 o1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。o2.学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。

18、二十 蓝蓝的威尼斯,1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。 2.学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。 3.体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。,马信德：中国体育记者、作家，中国江苏人，1982年7月出版走向世界中国女子排球队的故事, 1958年出版党救活了他,1985年7月出版体育新闻学ABC。蓝蓝的威尼斯是他比较有影响的作品。,20世纪70年代中期，中国开始以体育外交的方式走出国门，走向世界。作者以体育记者的身份来到威尼斯，他不仅被威尼斯独具魅力的“水都”风光所倾倒，更被它深厚的历史底蕴和文化氛。

19、二十 蓝蓝的威尼斯,蓝蓝的威尼斯 马信德,走近威尼斯,走近威尼斯,走近威尼斯,走近威尼斯,威 尼 斯,运 河,威尼斯,公朵拉,船身纤巧 公朵拉 船底扁平 统一漆上黑色,公朵拉和 船老大,威尼斯的建筑,公爵宫,圣马可广场全景,圣马可教堂,广场两侧旧宫殿,圣马可教堂,圣马可广场,桥 梁,李亚度桥,李亚度桥,叹息桥,叹息桥,教学目标,1 学习文章移步换景的动点描写法 2 学习文章多用比喻的特点。 3 了解威尼斯的风光和文化艺术。 教学重难点： 移步换景的写作方法,自主学习,1.用自己喜欢的方式读课文，给课文每个自然段标上序号,找出生字词。 2.用一句话。

20、蓝蓝的威尼斯,马信德,1、了解威尼斯的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。 2、品味文章瑰丽绚烂的语言。 3、体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。,一、学习目标：,自由、大声地朗读课文，完成：,二、初识威尼斯,1、找出生字词。,3、找出表示作者行踪的词或句子。,2、课文中分为几部分，概括出大意。,4、随着行踪的变化，作者介绍了威尼斯的哪些景观？它们体现了威尼斯哪几方面的美？,5、威尼斯是一个充满魅力的城市，它的魅力集中体现在“蓝蓝”上面，文章是怎样表现“蓝蓝”的？,舷窗 点缀 魅力瑰丽 祈祷 荒芜 骤起 沼泽 鳞次栉比,xin,z。