1、蓝蓝的威尼斯 教案教学目标：1了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。 2 欣赏文章优美的语言和贴切生动的比喻。 3 学习移步换景和抓住景物特征的写法。 教学难点： 欣赏文章优美的语言。 教学重点： 学习移步换景和抓住景物特征的写景方法。课时安排：一课时教学设计课前预习1.朗读课文，初步体会作者表达的情感。2.学生自主学习完成老师布置的预习题。3.收集并阅读与教材相关、相似、相近的文章，做好读书笔记。课内探究一、学1.创设情境， 导入新课。展示威尼斯的一些图片 同学们能谈一谈看完这些图片后的感受吗？如果让你到图片所展示的城市去游玩你愿意吗？ 威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亚得里
2、亚海滨的一串明珠。从同学们的描绘中老师得知威尼斯美丽丰富，难以言表。那么现在让我们跟随马信德一起漫游于蓝天碧水间，欣赏威尼斯旖旎、秀丽的风光，感受作者语言的魅力。（板书课题、作者） 2.检查预习。（1）学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。（2）各学习小组向全班汇报自主学习课文的初步感受；展示收集并阅读查找的资料。3. 圈点批注。（1）明确本节课的学习任务：放声地朗读课文，勾划作者行踪的词语，跟着作者漫游威尼斯的路线，去领略威尼斯瑰丽的景观。作者在介绍威尼斯美景时抓住什么特征来写的？从哪些词语可以看出呢？ 文章五六两段落主要写圣马克广场的来历、建筑、特产、游客等，似乎与蓝没有多大关系，你如何理解？
3、 （2）自主阅读，圈点批注：学生自由朗读课文，揣摩语气、语意及作者的感情。根据学习任务自学课文，用规定符号进行圈点批注。4.小组合作在充分自学的基础上，全班学生前后四人或六人为一小组，交流学习成果，并进行合作学习。二、导1.班内探究。（1）各小组代表汇报探讨结果，呈交小组学习中的疑难问题。（2）对各小组的学习结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。2精讲点拨。（1） 、自学思考题的点拨：行踪： 俯看威尼斯全景坐上汽船泛舟运河穿过一座桥威尼斯体育馆圣马可广场 像作者这样介绍景物，就叫做移步换景。 移步换景是一种“动点描写”法，就是不断变换立足点和观察点，进行多方面的观察，然后再描绘出一幅画卷，
4、逐步展现它的全貌，这是游记常用的一种写法，希望同学们在以后的写作中学习运用这种方法。运用这种写法时，要注意两点： 要把立足点的变换交代清楚。 抓住景物特点进行描写，不能写成流水帐。 （2） 、自学思考题的点拨：作者抓住“蓝蓝的”的特征写的。 第一、二两段集中体现了这一点，第五六两段也可看出这一点，（3） 、自学思考题的点拨：蓝色不仅是指一种自然现彩，而且是一种人文景观，它是美丽和谐和幸福的象征，圣马可广场的来历、建筑、游客等，是一种人文景观，这种人文景观构成了一幅美丽和谐，幸福的画卷，这正是蓝蓝威尼斯的内在特征。 （出示广场一角图片，让学生进一步感受这种宁静与和谐）3深度探究题：作者不用“水上
5、威尼斯” “水城威尼斯” “奇特的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯” ，你怎样理解呢？蓝色不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。威尼斯是一座充满魅力的水上城市，蓝色不仅是威尼斯的环境特征，而且也是和平、宁静、友谊的象征。4品味语言： （1） 、一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落 这段文字描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景” ，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事
6、物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。 （2） 、118 个岛屿，177 条大小河道相互沟通，由 401 座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都” ，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。 这里运用了两个生动贴切的比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是“闪闪发光” ，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。灯光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰宝这是多么绚烂的世界，迷人的“人间奇景”啊。 （3） 、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐
7、，穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。 这段文字是圣马可广场的秋景。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。文中的三个比喻也恰如其分，特别是“画卷” ，这一比喻带有综合美，富有诗情画意。 三、练1重点检测。学生完成课堂重点检测。2反馈矫正。学习小组互改，教者反馈评讲。课后提升1.完成作业。完成相关教辅用书中的作业。2.同步阅读。3.反馈评价。教者批阅学生的课后作业，并进行反馈矫正。蓝蓝的威尼斯 学案【学习目标】1借助工具书和自学辅助资料，读通读懂课文，体会作者情感。2所有学生都要掌握生字词的音形义。3所有学生都要学会本文的知识点，掌握答题规
8、律。预习练习题1、 朗读课文，初步理清结构。2、完成作业本第 108 页 1-3 题。3、阅读作业本第 108 页第 4 题，了解相关背景知识。课堂思考题读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？神游西双版纳，以“ 西双版纳美，美在 ”来说说你对西双版纳的认识。你最喜欢哪个画面呢？请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜 欢的理由。深度探究题作者不用“水上威尼斯” “水城威尼斯” “奇特的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯” ，你怎样理解呢？课堂重点检测题完成课时金练第 54-55 页 5-11 题。课后提升1、完成课时金练第 53-54 页 1-4 题。2、完成课时金练第 56 页第 12-16 题。
