课程目标

1、第三讲 课程目标确立与表述,黄向阳 博士 华东师范大学教育学系 xyhuangdedu.ecnu.edu.cn,“课程设计与教材建设”工作坊 2008年9月1-12日,一、教师课程价值取向的自我澄清,分析与讨论 阅读一位老师在课程价值观问题上所作的陈述，试分析：这位教师果真如自己所言在课程取向上保持了价值中立吗？ 试从这位教师的课程陈述中透视其课程价值取向。 作为一名旁观者，您认为“公共财政与财政管理”方面的知识与方法具有什么意义或作用或价值？,我的課程價值觀：雖然公共財政及財政管理有很多地方涉及“公平”這一概念，但作為經濟學科之一的公共。

2、杜宾斯基APOS理论,数学概念是数学的逻辑起点，是学生学习数学知识的基石，也是学生进行数学思维的核心，在数学教学中具有重要地位。早在1910年，F.N.Freeman就作出了“关于儿童与成人的数的概念的形成”的研究。随着建构主义的广泛认可，数学概念的学习分为概念的形成和同化两种形式。,1.概念的形成 在教学条件下，从大量的具体实例出发，从学生实际经验的肯定例证中，以归纳的方式，概括出一类事物的本质属性。在数学学习中，对于初次接触的或较难理解的概念往往采用这种学习形式。2.概念同化 学生在学习直接用定义形式陈述的概念时，主。

3、第三章 教学目标及其课程目标的关系,第一节 教学数学目标的设计,一、什么是教学目标？,教学目标是教学活动预期达到的结果，是学生通过教学活动预期产生的行为变化。它表现为学生学习成果及终结行为的具体描述。因此，教学目标的主体应该为学生，教学目标应该刻画学生通过教学活动要达到的行为的变化。教学目标应该用动词来刻画，其表述应该是可观察、可测量、可评价的。,存在的问题 1、对教学目标的重要性缺乏足够的认识。 2、不知道如何确定教学目标。 3、教学目标定的太笼统、太空泛、太模糊、不确切、没有针对性。 4、陈述不恰当。,教。

4、- 1 -解读生物新课程目标扎扎实实搞好高中生物教学、高考备考工作高明一中 陈乾当前的生物教学必须改变传统的老观念、老方法，应该以发展人的品质和智力为目标，应该将生产、生活中的生物问题融入生物课堂教学中，以增强理论与实际的有机结合，促进学生思维活动的发展。教学不再是封闭的而是开放的，不能以扼杀学生的能力来换取有限的教学成果，应充分利用课堂教学培养学生的人文精神，从生产和生活中发掘生物学知识来开拓学生的思路和人文精神的培养。这就是当今生物课程改革的主要精神。作为一线的生物教师应该认真研究新课程目标，明确。

5、幼儿园课程目标,幼儿园课程目标怎么写,幼儿园课程内容,幼儿园课程目标的含义,幼儿园课程目标的内容,幼儿园课程目标是什么,幼儿园课程目标有哪些,幼儿园课程目标体系,幼儿园课程目标概念,幼儿园课程目标的层次。

6、小学体育课程目标体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面，各方面的说明及目标如下。（。

7、小学思品教学目标设计赵兴奎思想品德课有一个很重要的特点 不仅关注学生是否知道什么，更要关注学生能否把一个价值认识内化为一种个体的信念，最终落实到行为中。也就是说， 思想品德还是养成的教育。比如：在承担家务方面，小学 12 年级，会自己叠被子，有承担的意识，自己能做的事情就独立地去做；在小学 36 年级，不仅叠自己的被子，还要帮助父母干家务，有意识去关爱父母；到了初中，能够理解父母的辛苦，知道自己的不同行为将会给家庭带来不同的结果，从而能够对自己的行为做出负责任的、理智的选择。这三个阶段，是根据学生的年龄特。

8、音乐课程目标音乐课程目标一、 什么是课程目标？课程目标在教育和教学中具有什么功能和作用？ 关于课程的界说，钟启泉教授在其现代课程论中表述为：“课程是旨在遵照教育目的指导学生的学习活动，由学校有计划、有组织地编制的教育内容。 ”美国新教育百科辞典“课程”条目的表述是：“所谓课程系指在学校教师指导之下出现的学习者学习活动的总体” 。目标含有目的、里程的意义。但目标不同于目的的那种总体性、终极性和普遍性价值，它更体现为具体性、阶段性和特殊性的价值。 因此，对于课程目标，我们可大致理解为：在学校教师指导下，。

9、单元2 化学课程目标,郑长龙 东北师范大学化学教育研究所 zhengcl151nenu.edu.cn 2005.09,“活动”的一般环节：,定向环节 活动的,实施环节 活动的,反馈环节 活动的,确定目标, 教育目的国家制定（教育法） 培养目标教育行政部门（教育部） 课程目标课程专家制定 教学目标教师制定,我国的教育目的教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。摘自中华人民共和国教育法,教学目标相关概念关系图,教育目的,培养目标,课程目标,教学目标,化学教学目标的层次性,课程教。

10、1课程目标解析（四）综合实践活动课程的情意目标-课程目标解析（四）引导学生形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展学生良好的情感、态度、价值观，养成学生良好的个性品质，是综合实践活动课程的基本任务。社会活动和社会交往是学生思想品德发展的重要基础，综合实践活动作为学生的一种特殊的社会活动和社会交往，为学生的思想品德、情感态度的发展提供了一个不同于学科学习的重要途径。发展学生的情感、态度和价值观，是综合实践活动课程的核心目标。在综合实践活动的实施过程中，要注重情意目标的实现。一、综合实践活动情意领域。

11、 乐高课程方案课 程 名 称 乐 高 积 木 模 型适 用 年 级 二 年 级 总 课 时 16 课 程 类 型课 程 简 介乐高（LEGO)来自丹麦，是全球最受家长和孩子喜爱国际玩具品牌之一，与芭比、变形金刚齐名，目前为超过 130 个国家的学生提供各种教学材料、玩具和体验；乐高积木在教学中，可以通过寓教于乐来开发孩子们的想象力，在充满乐趣、挑战和团队的动手做过程中，可以激发学生对生活基本常识的主动认知意识。背 景 分 析谈到“创新素养” ，我国著名教育家陶行知先生很早就提出：“解放孩子的双手，还孩子一双自由的手” 。没错，只有解放孩子。

12、新课改与教学目标,新课改的内容,从基础教育课程改革入手，通过改革基础教育课程，调整人才培养的目标和模式，来提高人才培养的质量，借以适应竞争日益激烈的社会发展。,新课改的理念,纵观各国课程改革的发展，体现的基本课程改革理念是，注意基础学力的养成，注重信息素养的提高，强调学生的创造性和开放性的养成，强调价值观教育和道德教育，尊重学生的经验，发展学生的个性,在新课程标准的理念下的教学目标，是反映学生通过一段时间的学习后产生的行为变化的最低表现水准或学习水平，也可以说是学生的学习目标.,目标陈述的要素,目标陈述。

13、课程目标解析（五）综合实践活动实施中课程目标的三个问题-课程目标解析（五）教育部华中师范大学课程研究中心松散的知识形不成智慧，零散的技艺构不成能力。综合实践活动作为一门综合性的课程，在课程目标上，要充分体现课程的综合性和整体性，立足于提升学生的综合学力，体现课程目标的整体性、可持续性，以及对学生发展过程影响的充分性。常态有效地实施综合实践活动课程，必须关注本课程的目标问题。五年多来，综合实践活动课程实验表明，在综合实践活动课程的实施中，比较普遍地存在着课程目标的随意性与模糊性、非连续性与非可持续。

14、1全国高等教育自学考试经济管理类专业 销售团队管理自学考试大纲全国高等教育自学考试指导委员会 制定2课程自学考试大纲前言为了适应社会主义现代化建设事业的需要，鼓励自学成才，我国在 20 世纪80 代初建立了高等教育自学考试制度。高等教育自学考试是个人自学，社会助学和国家考试相结合的一种高等教育形式。应考者通过规定的专业考试课程并经思想品德鉴定达到毕业要求的，可获得毕业证书；国家承认学历并按照规定享有与普通高等学校毕业生同等的有关待遇。经过近 30 年的发展，高等教育自学考试为国家培养造就了大批专门人才。课程自。

15、明确培训目的,学习目的：-1、澄清错误的己见和误导。2、建立正确的理念、观点。3、落实教学行为有效跟进。 学习任务：-1、学会研读教材。2、学会确定目标。3、建立、落实两个理念“整体把握”、“主题教学”。,课程目标与教学目标丰南区教研室 李万岭电话：15530589516邮箱：lwl66618126.com博客：http:/hlog sina com.cn/fnjyjlwl,课程目标与教学目标,一、课程目标和教学目标的区别 二、课程目标和教学目标的联系 三、教学目标在制定上存在的问题 四、怎样把握教材确定教学目标,课程目标与教学目标区别,课程是学校教育的核心，课程目标指。

16、 课程目标 二、学段目标 第一学段（ 13 年级） 知识技能 1经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数； 理解常见的量； 体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能， 能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位，进行简单的估算。 2经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常 见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的。

17、围绕课程目标 开发教学资源 引领社会风尚（原创）在历史教学中践行社会主义荣辱观教育的几点思考江苏省赣榆县外国语学校 张永谦 2221002006 年 3 月 4 日，胡锦涛总书记提出：“要引导广大干部群众，特别是青少年树立八荣八耻的社会主义荣辱观。 ” 3 月 13 日，周济部长在 “教育系统学习贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话”中强调：“要把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑，在课堂教学的主阵地、主渠道教育中突显社会主义荣辱观教育。 ” 那么，在历史教学中如何践行社会主义荣辱观教育？本文拟结合历史。

18、第三学段（79 年级）一、数与代数（一）数与式1有理数（1 ）理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小。（2 ）借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道a的含义（这里 a 表示有理数） 。（3 ）理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内为主） 。（4 ）理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。（5 ）能运用有理数的运算解决简单的问题（参见例 47） 。2实数（1 ）了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、算。

19、Lecture 2：PHP基础,实验课程目标 1.掌握PHP基本语法 2.掌握PHP变量、常量、数组与数据类型 3.掌握HTML中PHP的输出 4.掌握PHP基本控制流程,PHP语法的概述,PHP语法主要借鉴于C/C+，也部分参考了Java和Perl。 类似C语言，书写PHP代码的时候，每句完成代码后都要以分号“；”结束。 既然是一门编程语言，肯定会由多种编程元素组成，如变量、常量、运算符、控制语句、数组、字符串、函数和对象等。,PHP程序注释,通常使用： (1) / (2) /*/ (3) #,“; / 采用C+的注释方法/* 多行注释对于大段的注释很有用的哦 */echo “多行注释方法即 /*.*/ “;。

20、课程目标定义： 课程目标是指特定阶段的课程所要达到的预期结果。课程目标有时限性、具体性、预测性和操作性等四大规定性。课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系教育目的是一定社会培养人的总要求。培养目标是对各级各类学校的具体要求。课程目标是根据教育目的和培养目标而提出的课程的具体价值与任务指标。教学目标则是课程目标在课程实施中的具体化。课程目标的价值取向1. 知识本位的价值取向 2. 学生本位的价值取向3. 社会本位的价值取向美国课程论专家舒伯特将课程目标的形式取向分为四种类型：普遍性目标:根据一定的哲学或。