幼儿园课程目标体系

1、幼儿园体育课程分阶段目标类别小班中班大班情感1愿意并愉快的参与体育活动，感受运动带来的愉快喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐。热爱并主动参加体育活动，初步形成良好的运动习惯。2会用多样小型体育器械进行身体锻炼，并愿意与老师一道摆放、收拾体育器械。开展多种形式的身体锻炼活动，并能与同伴摆放和整理体育活动材料。会用各种运动器械或废旧材料，开展不同操作形式的锻炼活动，并能独立或合作摆放和整理活动材料。动作技能3能上体正直、自然协调地走和跑，能听信号向指定方向走和跑，在一定范围内四散跑，能注意倾听。

2、幼儿园体育课程分阶段目标类别小班中班大班情感1愿意并愉快的参与体育活动，感受运动带来的愉快喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐。热爱并主动参加体育活动，初步形成良好的运动习惯。2会用多样小型体育器械进行身体锻炼，并愿意与老师一道摆放、收拾体育器械。开展多种形式的身体锻炼活动，并能与同伴摆放和整理体育活动材料。会用各种运动器械或废旧材料，开展不同操作形式的锻炼活动，并能独立或合作摆放和整理活动材料。动作技能3能上体正直、自然协调地走和跑，能听信号向指定方向走和跑，在一定范围内四散跑，能注意倾听。

3、幼儿园幼儿体能发展目标体系具体内容总目标阶段目标 运动形式 动作要领 运动价值 支持引导策略 运动中的保护1听信号向指定方向走听到指令后两臂以肩为轴前后自然摆动，步幅大而均匀。落地轻柔，两脚跟内侧在一条直线上，脚尖稍向外，与下肢配合协调。提高动作反应的灵敏性。1创设游戏情境，重点动作重 点练习。2语言鼓励。3教师示范正确动作。4家园配合。5提供铃鼓、音乐等信号。1重点做好脚部的准备活动。2服装、鞋子符合运动要求。3注意检查场地是否平整、安全。2.在指定范围内四散走。动作协调，具体要求同 上。提高控制身体的能力和动。

4、幼儿园中班课程体系幼儿园中班教学目标一、健康领域目标1、学习使用筷子，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。2、有正确地盥洗习惯，学会自理大小便，会整理床铺。3、在各种活动中学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤他人。遇到危险时，知道躲避，会呼喊求救。4、引导幼儿参加各体育活动。(钻爬、攀登、跳跃、跑步、平衡、投掷)在活动中动作较灵敏、协调。二、社会领域目标1、感激他人对自己的爱，并用简单方式(语言、动作、表情)表达自己对周围人的爱。尊重劳动者。2、喜爱周围环境和中国、北京的著名风景名胜，认识并尊重国旗3、。

5、幼儿园小班课程体系幼儿园小班教学目标一、日常生活1.学习保持自身的清洁，在老师的帮助，玩耍后能洗手。2.培养幼儿坐、站、行等正确姿势。3.能自觉大小便，不随地大小便，不尿裤子。4.培养幼儿良好的进餐习惯，能保持桌面及地面的卫生。培养爱吃各种食物和主动饮水的习惯。5.能按时入睡，保持安静。初步学习折叠小被子。6.学会洗手的方法，能在餐前、便后自觉洗手，会用自己的毛巾擦嘴、会用茶杯漱口。7.在成人的提醒下，不随地扔纸屑。8.在老师的提醒下，不吮手指，不咬手指甲。9.按次序上下楼梯，不推人，不拥挤，不往下跳。10.了解过。

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7、幼儿园幼儿体能发展目标体系具体内容总目标阶段目标 运动形式 动作要领 运动价值 支持引导策略 运动中的保护1听信号向指定方向走听到指令后两臂以肩为轴前后自然摆动，步幅大而均匀。落地轻柔，两脚跟内侧在一条直线上，脚尖稍向外，与下肢配合协调。提高动作反应的灵敏性。1创设游戏情境，重点动作重 点练习。2语言鼓励。3教师示范正确动作。4家园配合。5提供铃鼓、音乐等信号。1重点做好脚部的准备活动。2服装、鞋子符合运动要求。3注意检查场地是否平整、安全。2.在指定范围内四散走。动作协调，具体要求同 上。提高控制身体的能力和动。

8、. WORD 格式.资料 .专业.整理 幼儿园幼儿体能发展目标体系具体内容总目标阶段目标 运动形式 动作要领 运动价值 支持引导策略 运动中的保护1听信号向指定方向走听到指令后两臂以肩为轴前后自然摆动，步幅大而均匀。落地轻柔，两脚跟内侧在一条直线上，脚尖稍向外，与下肢配合协调。提高动作反应的灵敏性。1创设游戏情境，重点动作重 点练习。2语言鼓励。3教师示范正确动作。4家园配合。5提供铃鼓、音乐等信号。1重点做好脚部的准备活动。2服装、鞋子符合运动要求。3注意检查场地是否平整、安全。2.在指定范围内四散走。动作协调，具体要求。

9、第五章 幼儿园课程的编制,第二节 幼儿园课程的目标,第二节 课程的目标 一、什么是课程目标和幼儿园课程目标,简单地说，课程目标就是我们对课程的最终结果的一种追求。 幼儿园课程目标，是幼教工作者对幼儿在一定学习期限内的学习效果的预期。所谓预期，是指在课程没有实施之前，我们对于通过课程希望儿童达到一种什么样的发展的期盼。它是幼儿园课程的“指南针”和“方向盘”。,一、课程目标的来源和依据,儿童发展、社会要求以及人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的“来源”。因此，要科学地制定幼儿园的课程目标，就必须研。

10、幼儿园教育目标体系预期的教育目标，是通过目标结构及其整、分、合的运转过程而实现的。结构是功能的保证。我国幼儿园教育目标结构，是在国家幼儿教育总目标的宏观指导下，包括各教育领域和教材分类目标、幼儿身心素质发展目标、学段目标、单元主题教育目标及一个个具体教育活动目标等组成。这是通过“综合分析综合”思维过程而形成的纵横交叉、有机结合的目标系统。 1幼儿教育总目标 1996 年国家教育委员会颁发的幼儿园工作规程第三条明确规定：“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的。

11、,第三章 幼儿园课程目标,第一节 幼儿园课程目标的内涵与依据 第二节 幼儿园课程目标的体系与层次结构,教育目的 （指教育的总体方向。体现的是普遍的、终极的教育价值追求）,目标层级关系,幼儿园教育目标 （体现的是幼儿阶段的教育价值）,幼儿园课程目标 （根据教育目的和教育规律提出的课程的具体价值和任务指标）,二、幼儿园课程目标的基本取向普遍性目标行为目标生成性目标表现性目标,制定幼儿园课程目标的依据和来源,三、制定幼儿园课程目标的基本依据,幼儿园课程目标的结构与层次,幼儿园课程目标的体系,第二节 幼儿园课程目标的体系与。

12、大班年级组 3月活动主题“我的家乡”网络图,我的家乡,家乡的景点,家乡的特产,家乡的美食,家乡的文化,艺术： 拉拉勾,社会： 蜀河八大件,科学： 月亮变变变,体能： 长龙跑,社会： 家乡特产博览会,体能： 障碍我不怕,科学： 5的分解与组成,语言： 12月花名歌,体能： 猫捉老鼠,艺术： 兰草花,科学：20以内 顺数与倒数,语言： 小吃赞,体能： 运球走,艺术： 野菊花,社会： 家乡的变化,语言： 太极民谣,艺术： 3.8主题活动,社会： 3.12主题活动,科学： 沉与浮,语言： 野猫的城市,1,2,3,大班年级组 4月活动主题“春天的秘密”网络图,春天的秘密,春。

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14、,第三章 幼儿园课程目标,第一节 幼儿园课程目标的内涵与依据 第二节 幼儿园课程目标的体系与层次结构,第三章 幼儿园课程目标,第一节 幼儿园课程目标的内涵与依据,第二节 幼儿园课程目标的体系与层次结构,制定幼儿园课程目标的基本依据,幼儿园课程目标的基本取向,幼儿园课程目标的内涵,第一节 幼儿园课程目标的内涵与依据,幼儿园课程目标的价值性遴选,幼儿园课程目标是幼教工作者对幼儿在一定学习期限内的学习效果的预期。在教育系统中，幼儿园课程目标与教育目的、教育目标构成一种目标层级关系，它们是一个有机的整体（参见下图）。,第三。

15、第二章 幼儿园课程目标,课程编制必须回答的四个问题,1、学校应该达到哪些教育目标 2、提供哪些教育经验才能实现这些目标 3、怎样才能有效地组织这些教育经验 4、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现 幼儿园课程的编制包括目标确定、内容选择、课程实施以及课程评价。 思考：幼儿园应该为孩子提供什么样的课程，孩子在童年应该学什么？,第一节 幼儿园课程目标的确立与依据,讨论：案例（P25）“奇妙的颜色”活动目标,引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受颜色的乐趣。 培养幼儿运用已有知识经验解决在活动过程中出现的问。

16、幼儿园课程目标,幼儿园课程目标怎么写,幼儿园课程内容,幼儿园课程目标的含义,幼儿园课程目标的内容,幼儿园课程目标是什么,幼儿园课程目标有哪些,幼儿园课程目标体系,幼儿园课程目标概念,幼儿园课程目标的层次。

17、1石塘镇中心幼儿园幼儿课程目标体系遵循幼儿发展为本、和谐发展 为本的原则，开 发利用民族文化 资源，以幼儿的社会性发展为主线，对幼儿实施全人教育，关注尊重、责任、关爱、诚实、公正等核心价值观的养成，引导幼儿学会生活、学会学习、学会生存，为幼儿成为身心和谐、大写的中国人奠定坚实的基础。课程总目标促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的 。