考点6 动物生命活动的调节

1、 人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡32014新课标全国卷 内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是( )A内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C维持内环境中 Na 、K 浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行3D 解析 内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化，从而为细胞提供一个相对稳定的生活环境，A 项正确。内环境稳态可使细胞生活在温度和 pH 等相对稳定的环境中，。

2、高中学业水平测试生物基础知识梳理系列讲义1第十课时 3.2 动物生命活动调节一知识点阅读：人体神经调节的结构基础和调节过程反射和反射弧（B）神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。感受器是由感觉神经末梢（传入神经末梢）与各种特化结构组成神经中枢起综合分析作用效应器是由运动神经末梢（传出神经末梢）与相应的肌肉或腺体组成。【各种感觉是在神经中枢产生，相应的反射活动由效应器完成，因此，一定刺激后，能否形成感觉、能否产生相应的反射活动。

3、（拓展）人和高等动物生命活动的调节（动物行为产生的生理基础）教学目的1 激素调节与神经调节与动物行为产生的联系（A：知道） 。2 在动物的行为中，激素调节与神经调节的关系（A：知道） 。重点激素调节与神经调节与动物行为产生的联系。激素调节与行为动物行为产生的生理基础 神经调节与行为激素调节与神经调节的关系【注解】动物行为：指动物个体的所作所为，即动物对内、外环境条件变化所作出的有规律、成系统的适应性活动神经系统生理基础 运动器官 运动行为 调 控 产 生内分泌系统一、激素调节与动物行为幼鼠注射或口服睾酮实验促。

4、第二节人和高等动物生命活动的调节体液调节教学目的1体液调节的概念（C：理解）。2动物激素的种类和生理作用（C：理解）。3激素分泌的调节（C：理解）。4相关激素间的协同作用及拮抗作用（C：理解）。5其他化学物质的调节作用（C：知道）。教学难点1动物激素的种类和生理作用。2激素分泌的调节。3相关激素间的协同作用及拮抗作用。教学用具人体主要内分泌晚挂图；侏儒症、巨人症、呆小症、甲亢患者的挂图；人体内的一些主要激素种类及作用的投影片；胰高血糖素生理功能的投影片。教学方法 讲述与谈话、观察相结合。课时安排 1 课时。板书 。

5、1动物及人体生命活动调节及稳态维持与人体的健康、生活实践联系密切，几乎每年的高考题都会涉及。从近几年的高考试题来看，考查主要分布在内环境的稳态、体温调节、血糖调节、水盐平衡的调节及免疫调节。其中内环境与稳态这部分知识多以选择题的形式出现，也会与体液调节、免疫调节等内容相结合，以简答题或实验题的形式出现。 预期在今后的知识考查中，上述内容仍是考查的重点，命题时，主要以“稳态”为背景，将人体内环境相关知识与内环境稳态的调节有机结合起来，考查考生的知识理解能力和综合分析能力。,复习时，一要注意方法的掌握。

6、学大教育第 1 页 共 8 页专题五-动物和人体生命活动的调节核心考点整合考点整合一：神经调节的结构基础及兴奋的产生与传导1神经调节的结构基础反射弧（1）反射弧的 5 个基本环节和 兴奋传导方向：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器。感受器是指感觉（传入）神经末梢，效应器是指运动（传出） 神经末梢和它所支配的肌肉、腺体等。（2）反射需要完整的反射弧来实现，反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。但在反射弧的前三个环节（感受器、传入神经和神经中枢）完好的情况下能产生感 觉，产生感觉不属于反射。（3）反射弧中兴奋的。

7、激素调节与神经调节部分高考题(2009)一、选择题1.（09 全国卷，2）人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺 C 细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的是（ ）A.血钙浓度降低可引起鸡肉抽搐B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C.人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D.食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液2.（09 山东卷，3）如图表示人体细胞间信息传递的三种方式。下列描述错误的。

8、1内环境、动物和人体的神经调节及免疫调节测试题1下列有关人和高等动物生命活动调节的叙述中，正确的是A兴奋在细胞间传递时，突触前膜通过主动运输释放神经递质B由于机体免疫过强，过敏反应时常引起细胞损伤和组织水肿C内环境渗透压升高时，下丘脑水盐平衡中枢兴奋形成渴觉D学习是人和高等动物通过神经系统不断接受环境刺激形成新行为的过程2如图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述是A、B、C 依次为淋巴、血浆、组织液 乙酰胆碱可以存在于 B 中D 中的蛋白质含量相对较高 正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于 A 中A. B. C. D.3下图。

9、1复习学案 神经调节【基础知识回顾】一、神经调节的结构基础和反射1.神经系统结构和功能的基本单位 （1）神经元的结构 （分枝多而短） 外包髓鞘 （末端分枝 ）（2）神经元的功能：接受刺激产生 ，并 兴奋，进而对其他组织产生调控效应。思考图中圈内结构为 。2.神经调节的结构基础和基本方式（1）基本方式 ：在 的参与下,人或动物对 的各种刺激所产生的 的应答。（2）结构基础 ：由 、 、 、和 组成。 思考（1）感受器实质是 ，效应器实质是 。（2）一个最短的反射弧由 个神经元构成（请用图示 表示） 。（3）反射活动完成的前提条件是 和。

10、 世纪金榜 圆您梦想 www.jb1000.com第 1 页（共 10 页） 生物投稿咨询 QQ：1196596348 山东世纪金榜书业有限公司第 2 章 动物和人体生命活动的调节【单元知识网络】一、通过神经系统的调节神经调节的结构基础和反射兴奋的 传导神经系统的分级调节人脑的高级功能二、通过激素的调节激素调节的发现激素调节的实例激素调节的特点神经调节和体液调节的关系反射结构基础反射弧，包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。神经调节的基本方式概念：在神经系统地参与下，动物体对内外刺激变化做出的规律性变化。兴奋在神经纤维上的传。

11、1一、选择题1在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后，将表现为（ ）A既有感觉，又有运动 B失去感觉的同时，肌肉无收缩反应C有感觉，肌肉无收缩反应 D失去感觉，但能运动2当一个人突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于（ ）A神经调节 B体液调节 C神经体液调节 D激素调节3、当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是下丘脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴觉 下丘脑神经细胞分泌抗利尿。

12、1在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经遭到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（ ）A既有感觉又能运动 B无感觉也无收缩反应 C有感觉但无收缩反应 D无感觉但能运动2 给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入 5%的 CO2气体，以维持呼吸中枢兴奋，这属（ ）A神经调节 B体液调节 C激素调节 D内分泌调节3切除胰腺的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（ ）A肌糖元分解，使血糖升高 B非糖的物质转化，使尿糖升高C胰岛素缺乏，使狗出现糖尿 D蛋白质分解，使尿糖升高4在动物体内两个神经元之间，兴奋的传导方向最。

13、人和高等动物的神经调节（2012 安徽卷）2蛙的神经元内、外 Na 浓度分别是 15mmol/L 和 120mmol/L。在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有 Na 流入细胞，膜电位恢复过程中有 Na 排出细胞。下列判断正确的是ANa 流入是被动运输，排出是主动运输 BNa 流入是主动运输，排出是被动运输CNa 流入和排出都是被动运输 DNa 流入和排出都是主动运输【答案】A【命题透析】本题以神经元内外 Na+浓度、电位变化切入，通过动作电位和静息电位产生机制，考察物质跨膜运输方式【思路点拨】Na+流入细胞是由高浓度流入低浓度，故为被动运输。Na+排出细胞。

14、第二节 人和高等动物生命活动的调节一 体液调节教学目的1 动物激素的种类和生理作用（C：理解）。2 激素分泌的调节（C：理解）。3 相关激素间的协同作用和拮抗作用（C：理解）。4 其他化学物质的调节作用（A ：知道）重点和难点1 教学重点1 动物激素的种类和生理作用。2 激素分泌的调节。3 相关激素间的协同作用和拮抗作用。2 教学难点1 激素分泌的调节。2 相关激素间的协同作用和拮抗作用。教学过程【板书】概念动物激素的种类和生理作用体液调节 激素分泌的调节相关激素间的协同作用和拮抗作用其他化学物质的调节作用【注解】体液调节：。

15、人和动物生命活动的调节 教学设计（来源：中国生物课程网）教学目标知识目标通过教学活动使学生知道高等动物生命活动调节的基本方式；识记高等动物体内主要激素的种类及其生理作用；理解体液中的化学物质和神经系统对高等动物生命活动以及行为的调节机理；能力目标通过教学活动深化学生对有关研究方法的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力；使学生初步认识到生命形式是自然界物质运动的最高级形式，生命活动变化的本身就是物理、化学变化，帮助学生初步建立学科间综合的观念。态度情感目标通过教学活动，培养学生了解自己、关注自身。

16、 - 1 - “动物生命活动的调节”的备考策略 怀 宁县第 二中 学 胡 邦松 1 考试说明 解读 1.1 考纲内容 1.2 考纲 解读 本专题 内容在高中生物学中占的 篇幅不多，难度似乎不 大 ，但联系面广，在考纲中 的要 求也较 高 ，5 个 考点 中 4 个 要求为 ， 在 复习 中要 特 别注意 理清 每个 调节 过程 的脉络 ， 搞 清 楚各 部 分内 容的 联系 。 同 时， 该部 分内 容中 需记 忆 的内容 较多 ， 特别 是一 些 专业术 语 以 及固 定说法 。应尽 量避 免在做 题或考 试中出 现“ 自创术 语” “词 不达 意”而 失分 。 动物的 神经调 节， 特别 。

17、第 1 页 共 7 页专题六 动物生命活动的调节复习建议：1、考查重点：动物神经调节或体液调节。2、必考内容：内环境组成及理化特性、特异性免疫过程、要关注反射弧基本结构的分析，再准备确定“兴奋”的内涵分析、传导特点及研究方法。在善于建立并准确“血糖调节” 、 “甲状腺激素分级调节”等的基本模型。要准确说出艾滋病名名、病原体及病理、传播特点要。要善于准确解读特异性免疫过程。3、区分度落点：神经调节、免疫调节。第 2 页 共 7 页一、内环境的组成及功能功能及相关分析1、内环境的组成与功能：2、内环境的物质成分：小肠吸收。

18、62第二节 动物生命活动的调节教学目的：掌握动物的甲状腺激素、性激素、生长激素的来源及作用了解相关激素过多过少引起的相关疾病了解动物激素调节和神经调节的特点和关系；教学重点：各种激素的来源与功能教学难点：激素调节和神经调节的区别和联系上节课学习了植物生命活动的调节。动物的生命活动要比植物复杂得多，所以它的调节也更复杂。提问：与新陈代谢间接相关，起调节作用的系统有哪些？挂图：内分泌系统和神经系统复习初中知识：说明有激素调节和神经调节两种调节方式内分泌系统：认识脑垂体、甲状腺、性腺、肾上腺、胰岛等简说。

19、动物生命活动的调节教学目的：、掌握动物的甲状腺激素、性激素、生长激素的分泌器官以及它们对动物生命活动的调节作用、了解昆虫激素的种类及其作用重点和难点：高等动物几种激素的作用 复习：、植物生长素的主要作用、什么叫顶端优势一、高等动物的激素调节、甲状腺激素（）分泌的器官：甲状腺 （）生理作用促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；促进动物的个体发育；提高神经系统的兴奋性。一些实验可说明其生理作用实验：用含甲状腺激素制剂的饲料喂养蝌蚪，结果，在短时间内发育成小型的青蛙。这一实验说明：甲状腺激素可促进幼小动。

20、温馨提示：此题库为 Word 版，请按住 Ctrl，滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关闭 Word 文档返回原板块。考点 6 动物生命活动的调节一、选择题 1 （2010重庆高考T5）正常人即使闭眼，伸出手指也能触摸到自己的鼻尖，这个动作属于 （ ）A印随行为 B大脑皮层控制的条件反射活动C本能行为 D大脑皮层中央前回控制的活动【命题立意】本题考查神经调节，意在考查考生运用所学知识解决实际问题的综合运用能力。【思路点拨】条件反射由神经系统的高级中枢大脑皮层参与，非条件反射由大脑皮层以下的低级中枢参与。【规范解答】选 D。印随行为是。