九年级物理上册苏科版课件 11.5 机械效率第3课时

1、第五节 机械效率（第一课时）【教学目标】1、通过探究动滑轮和斜面，知道有用功、总功、额外功及机械效率；2、理解机械效率概念、知道计算公式、会计算机械效率；3、知道机械效率的物理意义，知道机械效率不可能是 100%。【教学重点难点】 机械效率的概念与计算【教学用具】铁架台、弹簧测力计、滑轮、刻度尺、细线个 1 个；钩码若干【教学程序】新课引入提出问题：如果需要把一个重为 G 的物体提高一定的高度 h，你有哪些方法？（提很重的物体：如 集装箱、坦克、机床等又如何）当提升较轻物体时，人直接提升则：人对重物做功或人对重物。

2、第五节 机械效率（第三课时）【教学目标】1、知道测滑轮组机械效率的原理；2、通过实验研究，掌握机械效率的概念，会对使用机械使的机械效率进行计算；3、通过实验，会分析影响机械效率的因素，提出提高机械效率的方法和措施。【教学重点】有关机械效率的计算【教学难点】有关机械效率的计算【教学程序】新课引入复习：1、使用动滑轮或滑轮组来做功，区分有用功、额外功和总功，2、机械效率定义、表示物理意义、单位、3、应用：竖直放置： =Gh/FS100%（其中 S 与 h 关系）=G/nF=W 有用 /W 总 100% 水平放置： =fS/FS100% （其中 S 与 S/关。

3、主备：徐晓林 课型：新授【学习目标】1、 通过练习进一步理解有用功、总功，额外功、机械效率的概念。2、熟练运用有关公式解决实际问题。【重点难点】能够熟练运用机械效率的公式进行计算。【课前预习】将动滑轮改为定滑轮使用后，在相同的时间内把同一物体匀速提高相同高度，则改动后与改动前比较 （ ）A节省了力 B提高了功率 C降低了效率 D提高了效率用动力臂是阻力臂 4 倍的杠杆将重 360N 的货物抬高 20cm，手向下压杠杆的力是100N，手下降的高度是_cm，人做的总功是_J，有用功是_J ，这根杠杆的机械效率是_。 （请写出计算过程）【新。

4、主备：徐晓林 课型：新授【学习目标】1、能设计实验，测定动滑轮、滑轮组的机械效率2、通过探究活动知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识【重点难点】提高滑轮组机械效率的方法【课前预习】1 如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为 220N 的泥桶，动滑轮重为 20N，不计滑轮与轴之 间 的 摩 擦 及 绳 重 . 若 工 人 在 5s 内 将 绳 子 匀 速 向 上 拉 6m， 则 泥 桶 上 升 _m， 手拉 绳子的力为_N，拉力的功率为_W，滑轮组的机械效率为 _.（请写出计算过程）2如图所示，斜面高为 1m，长为 3m，工人用 400N 沿斜。

5、主备：徐晓林 课型：新授【学习目标】1.知道并理解有用功、额外功和总功的定义，以及它们之间的关系2.理解机械效率的概念，知道机械效率的计算公式3.会计算简单机械的机械效率4.知道机械效率的物理意义，知道实际的机械效率总小于 1【重点难点】理解有用功、额外功和总功的定义【课前预习】1、通过斜面的探究，我们知道斜面省 ，不省 。那么什么是功呢？的乘积称为机械功，简称 。2功率是表示物体 的物理量。某人爬楼的功率是 100 瓦含义是 。3、某人用如图所示的动滑轮将重 1000N 的物体提起 1m，求：（1）若不计动滑轮重、绳重及摩擦，。

6、机械效率,第三课,一、测定滑轮组的机械效率,目的,原理,器材,步骤,（1）测定滑轮组的机械效率； （2）比较滑轮组在不同使用情况下的机械效率。,滑轮组两套、钩码若干、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、细线,（1）如图甲、乙分别在滑轮组下挂不同的钩码；,（2）记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后匀速向上提起弹簧测力计，读出拉力的大小；测出钩码和拴住弹簧测力计的线端上移的距离。,（3）将有关数据填入下表并完成计算。,（4）再按图丙，将两个定滑轮和两个动滑轮用细线连成滑轮组，仿照上述步骤(2)、(3)的方法，测算出它的机。

7、五、机械效率,第十一章 简单机械和功,种子的发芽率、树的成活率 粉笔的利用率 时间的利用率,上述的几个“率”=有用的量/总量表示事物某一方面的优劣。,省力,用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？,一、再探动滑轮,用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？,议一议：为什么使用动滑轮后手要多做功？,有用功 W有用： 对人们有用的功,额外功 W额： 人们不需要但又不得不做的功,总功 W总功 ：有用功与额外功的之和,省力,用手直接对木料做功与使用机械手对木料做功相等吗？,二、研究斜面,用手直接对木料做功与使用斜面手对木料做功相等吗。

8、11.5 机械效率（二）,上课时间：9月27号,晶都双语：孙晓晓,学习目标：,1、练习用机械效率的公式进行简单的计算。 2、了解影响机械效率的因素。,机械效率定义： 有用功与总功的比值叫机械效率.,表达式:,没有！因为额外功的存在，有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 。,有没有机械效率为100%的机械？为什么？,100%,回忆“机械效率”,（1）尽量让机械满载工作（增大物重） （2）减小动滑轮重 （3）减小绳重及绳与滑轮间摩擦,提高滑轮组机械效率的方法：,请你判断：下面说法中是否正确？1有用功越多，机械效率越高（ ） 2额外功越少，机械。

9、11.5 机械效率（一）,上课时间：9月25号,晶都双语：孙晓晓,学习目标：,1、了解什么是有用功、额外功和总功，理解 三者之间的关系。 2、理解什么是机械效率，学会用机械效率的公式进行简单的计算。 3、了解影响机械效率的因素。,自学指导：,请同学们认真看课本2223页内容，思考并完成伴你学第2122页“问题导学”第一、二两项相关内容。6分钟后，比一比，看谁完成的最好！,用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？,议一议：为什么使用动滑轮后手要多做功？,300,432,450,600,600,750,不相等,点拨：再探动滑轮,有用功：直接提升物体所做的功。

10、,机械效率,情景导学,如图，小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做功了吗？动滑轮对木料做功了吗？手拉绳子做的功和动滑轮对木料做的功大小相等吗？,学习目标,目标定学,通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功以及它们之间的关系； 理解机械效率的概念，知道机械效率的计算公式，会计算某种简单机械的机械效率； 会分析影响动滑轮机械效率的因素。,【问题】,手拉绳子做的功和动滑轮对木料做的功大小相等吗？,再探动滑轮,合作互学、交流助学,议一议：如左图所示： 1.实验需要测哪些物理量？2.测量这些物理量，需要那些测量工具呢？3.。

11、,机械效率,(2),议一议：动滑轮的机械效率大小可能与哪些因素有关？,情景导学,预习探学,1. 在测量滑轮组的机械效率的实验中：（1）实验原理是 。（2）实验需要直接测量的物理量是 、 、 。 和 。（3）需要的测量工具是 。 和 。（4）在测量绳端拉力时，应 拉动弹簧测力计，使钩码 上升。,2. 影响滑轮组的机械效率的因素有 、和 。,物重G,拉力F,物体上升的高度h,绳端移动的距离s,弹簧测力计,刻度尺,竖直,匀速,物体的重力,动滑轮的重力,绳重及摩擦,思考：上述实验中四个物理量是不是一定都要测量？哪些物理量可以不需要测量？,比一比：将图乙。

12、五、机械效率-1,“率”,你知道生活中还有哪些“率”？,种子的发芽率、树的成活率 优秀率、及格率 本一达线率。,上述的几个“率”= 相关的量/总量 表示事物某一方面的优劣。,五、机械效率-1,Gh,FS,=,使用任何机械都不省功,一、温故知新,二、活动11.5 再探动滑轮,实验目的:,比较拉绳做的功与动滑轮拉钩码做的功。,（1）由图11-38可知，实验需要用到的实验器材有 、_ 、滑轮、细线、钩码。,（4）改变实验条件（如_和动滑轮重，多次实验， 寻找普遍性结论。,（2）实验时，要用弹簧测力计沿_方向_拉动动滑轮，使挂在它下端的钩码_上升。,（3）。

13、温故,功的原理：,使用任何机械都不能省功。,用机械时做功W1= 不用机械时做的功W2,（不考虑动滑轮重和摩擦）,实际情况下动滑轮重和摩擦是存在的，那么上面的关系应怎样呢？,用机械时做功W1,不用机械时做的功W2,知新,G=100N,F=100N,f=5N,+ 5N,实际上, 用定滑轮提升重物时,还要克服摩擦阻力.,例1：定滑轮,G,G=80N,F=40N,G=10N,f=3N,+3N,理想拉力,实际拉力,例2：动滑轮,+5N,=48N,实际上，用动滑轮提升重物时，还必须把动滑轮提起及克服摩擦。,h=1m,L=5m,G=150N,F=30N,f=8N,+8N,例3：斜面,实际上，用斜面提升重物时，还必须克服摩擦。,由于用机。

14、课题 11.5 机械效率（2） 主备班级 学号 姓名【学习目标】1、复习有用功、总功、机械效率的计算方法； 2、评讲第 1 课时的课后作业；3、巩固有关机械效率的相关练习；来源:学优高考网 gkstk【师生互动】一、评讲上节课的课后作业：（见教学案）二、经典例题1小华和他的兴趣小组利用如下图所示的滑轮组进行实验，人以 600N 的力向下拉绕在滑轮组上的绳子的一端，10 秒钟绳子下端移动了 1.5m，重物上升 0.5m，已知该滑轮组的效率为 70（g 取10N/kg） 。（1）画出小华兴趣小组所用滑轮组的绕线情况。（2）人的拉力做的功是多少？（3）被吊起。

15、11.5机械效率,（第1课时）,如图所示，小明用60N的力把100N的物体匀速运上三楼，手拉绳子所做的功和动滑轮拉砖块所做的功分别为多少 ？它们相等吗？你能找出其中的原因吗？,复习：,使用任何机械都不省_。,功,1、有用功 ：对人们有用的功,2、额外功 ：人们不需要但又不 得不做的功,3、总功 ：动力做的功,一、有用功、额外功,（有用功与额外功的总和）,一、三种功的定义：,_做的功为总功,克服_力做功为有用功,克服_力做功为额外功（不考虑摩擦力做功）,二、三种功的公式：,1、向上提升物体时：,拉力F,物体重,动滑轮重,f,_做的功为总功,克服物。

16、课题: 11.5 机械效率（第 1 课时）【学习目标】 1 知道什么是有用功、额外功和总功、机械效率2.了解如何提高机械效率，为什么机械效率总小于 1 的结论3.养成实事求是，尊重自然规律的科学态度.【重点难点】重点：理解有用功、额外功和总功、机械效率的物理意义难点：在具体问题中理解何为有用功，总功，额外功【课前预习】1机械效率是 和 的比值，它可以用公式 表示，使用任何机械都不可避免地要做 功，因此，有用功总是 总功，机械效率总是 。2某人用动滑轮将重 100N 的物体提高了 5m，其中动滑轮重 20N，不计绳重及摩擦，此人所做的有用。

17、机械效率,第三课,一、测定滑轮组的机械效率,目的,原理,器材,步骤,（1）测定滑轮组的机械效率； （2）比较滑轮组在不同使用情况下的机械效率。,滑轮组两套、钩码若干、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、细线,（1）如图甲、乙分别在滑轮组下挂不同的钩码；,（2）记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后匀速向上提起弹簧测力计，读出拉力的大小；测出钩码和拴住弹簧测力计的线端上移的距离。,（3）将有关数据填入下表并完成计算。,（4）再按图丙，将两个定滑轮和两个动滑轮用细线连成滑轮组，仿照上述步骤(2)、(3)的方法，测算出它的机。