2018届苏科版九年级物理上册课件11.5机械效率二

1、1专题 3 滑轮组与斜面的机械效率（二）1 B 在图示的滑轮组中，动滑轮的总重是 200 N（绳的自重和轮轴间摩擦均不计） 。求：当提起 800 N的物体时，绳自由端拉力 F至少应是多少？滑轮组的机械效率是多大？ 2 B 在如图所示的滑轮组中，动滑轮的总重是 100 N（绳的自重和轮轴间摩擦均不计） 。求：（1）当提起 400 N的物体时，绳自由端拉力 F至少应是多少？滑轮组的机械效率是多大？（2）若绳子能承受的最大拉力是 200 N时， 滑轮组最大的机械效率是多大？23 B 如图所示，已知滑轮重 20 N，用甲、乙两种方式匀速提升重为 100 N的物体，用的拉。

2、主备：徐晓林 课型：新授【学习目标】1、能设计实验，测定动滑轮、滑轮组的机械效率2、通过探究活动知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识【重点难点】提高滑轮组机械效率的方法【课前预习】1 如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为 220N 的泥桶，动滑轮重为 20N，不计滑轮与轴之 间 的 摩 擦 及 绳 重 . 若 工 人 在 5s 内 将 绳 子 匀 速 向 上 拉 6m， 则 泥 桶 上 升 _m， 手拉 绳子的力为_N，拉力的功率为_W，滑轮组的机械效率为 _.（请写出计算过程）2如图所示，斜面高为 1m，长为 3m，工人用 400N 沿斜。

3、11.5 机械效率,学习目标：,1、通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系. 2、理解机械效率的概念，知道机械效率的计算公式. 3、会进行有关机械效率的计算.,自学指导:,请同学们看课本p22-23的内容，思考下列问题：1、什么叫有用功？额外功？总功？ 2、三者之间的关系是怎样的？ 3、机械效率的概念是什么？ 4、机械效率的计算公式？,活动11.5 再探动滑轮,按P22完成实验并讨论,小结：,1、有用功：机械对物体所做的功。 2、额外功：克服机械间摩擦和机械自身重力所做的功。 3、总功：动力对机械所做的功。 4、机械效率的概念。

4、1机械效率(提高篇)一、填空题1、某机械的机械效率为 80%，使用它做 400J 的有用功，需同时做 J 的额外功。2、在实际生产劳动中使用机械时，总要做一些额外功，原因是任何机械本身都有 ，并且机械零件与零件之间在发生相对运动时还存在着 ，所以任何机械的机械效率总是 100%（选填“大于”或“小于”）。3、要提高机械效率，关键在于减小_功。我们可以用_或_减小摩擦，还可以通过简化_结构，_机械自重等方法，来提高机械效率。4、如图所示，在“测量滑轮组机械效率”的实验中，物体重 6N。沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，物体上升高度为 10。

5、第11章 五、机械效率（2）,学习目标,1、加深有用功、额外功、总功间的关系，能计算机械效率，并用机械效率解释有关现象。2、能在具体实际中找到提高机械效率的办法。,1、下列叙述中能提高机械效率的是 ( ) A、增加有用功 B、减小机械间的摩擦 C、减小总功 D、减小机械质量,2、下列说法正确的是 （ ）A、用水桶从井中打水的时候，对水桶做的功是有用功B、用水桶从井中打水的时候，对水桶做的功是总功C、桶掉到井里，从井里把桶捞上来的时候，对桶做的功是有用功D、桶掉到井里，从井里把桶捞上来的时候，桶里带了一些水，对 桶和水做的功是。

6、第11章 五、机械效率,学习目标,1、知道有用功、额外功、总功间的关系，能计算机械效率，并用机械效率解释有关现象。2、能在具体实际中找到提高机械效率的办法。,人提沙子做功,1对沙子做功,2对桶做功,3克服自重做功,有用功,额外功,总功,有用功 ：对人们有利用价值的功,额外功 ：无利用价值但又不得不做的功,总功 ：动力所做的功,W总=W有用+W额,一、机械效率,机械效率定义： 有用功与总功的比值叫机械效率.,表达式:,没有！因为额外功的存在，有用功总小于总功，所以机械效率总小于1,有没有机械效率为100%的机械？为什么？,100%,提高滑轮组机。

7、1机械效率(基础篇)一、填空题1、使用机械工作时，对人们有用的功，叫做_，用_表示。2、使用机械时对人们没有用，但又不得不做的功，称为_，用_表示。3、_功与_功的总和叫总功，用 W总 表示，写成公式 总 _+_。4、_跟_的比值叫做机械效率，表达式是: _。因为_总小于_，所以机械效率 总小于 1。测定机械效率的实验原理是:_。5、某人用斜面装置将重为 120N 的物体匀速从斜面的底部拉到顶部，已知斜面长为 5m，高是 2m，拉力F=60N，则此人做的有用功为_，额外功为 _。6、杠杆是一种机械效率很高的简单机械。若用一根机械效率为 90%的杠杆将一。

8、五、机械效率,导学设计,应用示例,第十一章简单机械和功,课堂小结,课堂反馈,导学设计,学点1机械效率的概念,五、机械效率,4,2,五、机械效率,五、机械效率,(2)按教材中的步骤进行实验，将实验数据填入自己设计的表格中，并进行相应的计算(3)对计算结果进行比较和分析，可发现拉绳所做的功总_(选填“大于”“小于”或“等于”)滑轮拉钩码所做的功，这是因为_,拉绳所做的功除用于滑轮拉钩码做功外，还用于克服动滑轮的重力做功，克服摩擦力做功,大于,五、机械效率,问题2：有用功、额外功、总功、机械效率(1)在“再探动滑轮”活动中，将钩码提升。

9、五、机械效率,第十一章 简单机械和功,种子的发芽率、树的成活率 粉笔的利用率 时间的利用率,上述的几个“率”=有用的量/总量表示事物某一方面的优劣。,省力,用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？,一、再探动滑轮,用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？,议一议：为什么使用动滑轮后手要多做功？,有用功 W有用： 对人们有用的功,额外功 W额： 人们不需要但又不得不做的功,总功 W总功 ：有用功与额外功的之和,省力,用手直接对木料做功与使用机械手对木料做功相等吗？,二、研究斜面,用手直接对木料做功与使用斜面手对木料做功相等吗。

10、机械效率,第三课,一、测定滑轮组的机械效率,目的,原理,器材,步骤,（1）测定滑轮组的机械效率； （2）比较滑轮组在不同使用情况下的机械效率。,滑轮组两套、钩码若干、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、细线,（1）如图甲、乙分别在滑轮组下挂不同的钩码；,（2）记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后匀速向上提起弹簧测力计，读出拉力的大小；测出钩码和拴住弹簧测力计的线端上移的距离。,（3）将有关数据填入下表并完成计算。,（4）再按图丙，将两个定滑轮和两个动滑轮用细线连成滑轮组，仿照上述步骤(2)、(3)的方法，测算出它的机。

11、1机械效率【学习目标】1、知道有用功、额外功、总功；2、理解机械效率定义、大小范围、表示方法、公式、影响因素；3、知道有用功、额外功、总功关系式；4、理解机械效率的计算及公式。【要点梳理】要点一、有用功、额外功、总功1、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功。在理想情况下，使用机械所做的功等于不使用机械所作的功。在实际情况中，使用机械所做的功大于不使用机械所作的功。2、有用功：为了达到某一目的而必须做的功。如提沙子上楼时对沙子做的功就是有用功。利用机。

12、,机械效率,情景导学,如图，小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做功了吗？动滑轮对木料做功了吗？手拉绳子做的功和动滑轮对木料做的功大小相等吗？,学习目标,目标定学,通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功以及它们之间的关系； 理解机械效率的概念，知道机械效率的计算公式，会计算某种简单机械的机械效率； 会分析影响动滑轮机械效率的因素。,【问题】,手拉绳子做的功和动滑轮对木料做的功大小相等吗？,再探动滑轮,合作互学、交流助学,议一议：如左图所示： 1.实验需要测哪些物理量？2.测量这些物理量，需要那些测量工具呢？3.。

13、,机械效率,(2),议一议：动滑轮的机械效率大小可能与哪些因素有关？,情景导学,预习探学,1. 在测量滑轮组的机械效率的实验中：（1）实验原理是 。（2）实验需要直接测量的物理量是 、 、 。 和 。（3）需要的测量工具是 。 和 。（4）在测量绳端拉力时，应 拉动弹簧测力计，使钩码 上升。,2. 影响滑轮组的机械效率的因素有 、和 。,物重G,拉力F,物体上升的高度h,绳端移动的距离s,弹簧测力计,刻度尺,竖直,匀速,物体的重力,动滑轮的重力,绳重及摩擦,思考：上述实验中四个物理量是不是一定都要测量？哪些物理量可以不需要测量？,比一比：将图乙。

14、五、机械效率-1,“率”,你知道生活中还有哪些“率”？,种子的发芽率、树的成活率 优秀率、及格率 本一达线率。,上述的几个“率”= 相关的量/总量 表示事物某一方面的优劣。,五、机械效率-1,Gh,FS,=,使用任何机械都不省功,一、温故知新,二、活动11.5 再探动滑轮,实验目的:,比较拉绳做的功与动滑轮拉钩码做的功。,（1）由图11-38可知，实验需要用到的实验器材有 、_ 、滑轮、细线、钩码。,（4）改变实验条件（如_和动滑轮重，多次实验， 寻找普遍性结论。,（2）实验时，要用弹簧测力计沿_方向_拉动动滑轮，使挂在它下端的钩码_上升。,（3）。

15、温故,功的原理：,使用任何机械都不能省功。,用机械时做功W1= 不用机械时做的功W2,（不考虑动滑轮重和摩擦）,实际情况下动滑轮重和摩擦是存在的，那么上面的关系应怎样呢？,用机械时做功W1,不用机械时做的功W2,知新,G=100N,F=100N,f=5N,+ 5N,实际上, 用定滑轮提升重物时,还要克服摩擦阻力.,例1：定滑轮,G,G=80N,F=40N,G=10N,f=3N,+3N,理想拉力,实际拉力,例2：动滑轮,+5N,=48N,实际上，用动滑轮提升重物时，还必须把动滑轮提起及克服摩擦。,h=1m,L=5m,G=150N,F=30N,f=8N,+8N,例3：斜面,实际上，用斜面提升重物时，还必须克服摩擦。,由于用机。

16、11.5机械效率,（第1课时）,如图所示，小明用60N的力把100N的物体匀速运上三楼，手拉绳子所做的功和动滑轮拉砖块所做的功分别为多少 ？它们相等吗？你能找出其中的原因吗？,复习：,使用任何机械都不省_。,功,1、有用功 ：对人们有用的功,2、额外功 ：人们不需要但又不 得不做的功,3、总功 ：动力做的功,一、有用功、额外功,（有用功与额外功的总和）,一、三种功的定义：,_做的功为总功,克服_力做功为有用功,克服_力做功为额外功（不考虑摩擦力做功）,二、三种功的公式：,1、向上提升物体时：,拉力F,物体重,动滑轮重,f,_做的功为总功,克服物。

17、11.5 机械效率（一）,上课时间：9月25号,晶都双语：孙晓晓,学习目标：,1、了解什么是有用功、额外功和总功，理解 三者之间的关系。 2、理解什么是机械效率，学会用机械效率的公式进行简单的计算。 3、了解影响机械效率的因素。,自学指导：,请同学们认真看课本2223页内容，思考并完成伴你学第2122页“问题导学”第一、二两项相关内容。6分钟后，比一比，看谁完成的最好！,用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？,议一议：为什么使用动滑轮后手要多做功？,300,432,450,600,600,750,不相等,点拨：再探动滑轮,有用功：直接提升物体所做的功。

18、11.5 机械效率（二）,上课时间：9月27号,晶都双语：孙晓晓,学习目标：,1、练习用机械效率的公式进行简单的计算。 2、了解影响机械效率的因素。,机械效率定义： 有用功与总功的比值叫机械效率.,表达式:,没有！因为额外功的存在，有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 。,有没有机械效率为100%的机械？为什么？,100%,回忆“机械效率”,（1）尽量让机械满载工作（增大物重） （2）减小动滑轮重 （3）减小绳重及绳与滑轮间摩擦,提高滑轮组机械效率的方法：,请你判断：下面说法中是否正确？1有用功越多，机械效率越高（ ） 2额外功越少，机械。