1、主备：徐晓林 课型：新授【学习目标】1、能设计实验，测定动滑轮、滑轮组的机械效率2、通过探究活动知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识【重点难点】提高滑轮组机械效率的方法【课前预习】1 如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为 220N 的泥桶，动滑轮重为 20N，不计滑轮与轴之 间 的 摩 擦 及 绳 重 . 若 工 人 在 5s 内 将 绳 子 匀 速 向 上 拉 6m， 则 泥 桶 上 升 _m， 手拉 绳子的力为_N，拉力的功率为_W，滑轮组的机械效率为 _.（请写出计算过程）2如图所示，斜面高为 1m，长为 3m，工人用 400N 沿斜面方向的力将重为 840N
2、的箱子推到车上。在这过程中工人做的有用功是_J，机械效率是_。（请写出计算过程）【新知导学】我们要在有限的时间里做出更多有用的事情，也就是提高效率，要提高工作效率，学习效率，那么怎么提高机械效率呢？一、测量同一滑轮组挂不同物体的机械效率实验原理： 所需测物理量的名称以及测量工具： 、 、 表格设计：二、讨论交流：1.同一滑轮组挂不同物体时机械效率相同吗？为什么？2.若不同滑轮组挂相同物体的机械效率相同吗？为什么？3.如果探究过程中缺少刻度尺，能测出滑轮组的机械效率吗？请写出机械效率的表达式。4.同一滑轮组的机械效率与绳子股数有关吗？（不计摩擦）5.通过实验探究、讨论分析可知，要提高滑轮组的机械
3、效率应从哪些方面着手？例题精讲：某同学做“测定滑轮组机械效率”的实验：所用的器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外，还需要_和_，在实验过程中可以省略不用的工具是_；实验原理_；竖直向上拉弹簧秤时，应使钩码做_运动；实验测量数据如下表所示，请根据数据画出滑轮组上绳的绕法，并用箭头标出拉力F 的方向。钩码重 G（牛） 弹簧秤示数F（牛）钩码上升高度h（米）细绳向上移动的距离S（米）1.0 0.4 0.1 0.3总功 =_ 焦 ，有用功 =_ 焦， 滑轮组机械效率 =_ 。总W有W【课堂检测】 1、测定动滑轮机械效率” 的实验中，用同一滑轮进行了两次实验，实验数据如下：实验次数钩码重G/N钩码上升的高
4、度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离s/cm1 2 10 1.5 202 5 5 3.0 10（1 ）实验中应 拉弹簧测力计 （2 ）第一次实验测得滑轮组的机械效率为 _ ；第二次实验时滑轮组的机械效率 （选填 “大于”、“小于”或“等于”）第一次实验时的机械效率（3）若不计摩擦，该动滑轮的重为_。2.一台起重机经改进后提高了机械效率，把同一物体匀速升高同样的高度，改进后和改进前相比较（ ）A.做的总功减少了 B.做的有用功减少了C.做的额外功增多了 D.拉力增大【课后巩固】1、测滑轮组的机械效率的实验原理是 2、提升动滑轮和钩码时，必须使它们匀速 上升3、用弹簧测力计拉动绳子自由端时，弹簧测力计要 4、若实验中动滑轮的质量增大，那么机械效率将 5、若实验中摩擦力增大，那么机械效率将 6、用如图所示的滑轮组提起重物( 绳重及摩擦忽略不计)，动滑轮重为 50N(1)当重为 150 N 的物体被提升 1m 时，求有用功；额外功；机械效率；(2)若被提重物为 250 N，求重物上升 1 m 时，求有用功；额外功；机械效率；（3）对比两次计算结果，请把你的发现写在下面。【收获反思】
