冀少版七年级生物上册教案1.5.2练习对生物进行鉴别

1、学优中考网 www.xyzkw.com第二节 练习对生物进行鉴别 教学设计教学设计思路本节主要讲述了检索表的编制方法和检索表的使用、生物分类的单位以及对生物进行鉴别的意义等内容。关于本节的教学教师可以通过身边事导入本课，通过和同学们进行关于分类的活动使同学们知道生物分类的单位及生物分类的特点，紧接着讲述检索表的编制方法之后让学生借助检索表鉴别生物的名称及种类，最后，让学生在理解的基础上概述鉴别生物的意义。教学目标一、知识目标1生物分类的主要等级。2生物分类的特征。3检索表的编制方法、作用和使用方法。二、能力目标能。

2、第一节 尝试对生物进行分类教材分析地球上的生物种类是多种多样的，如何去认识它们，这就要求有一定的方法，也就是对生物进行分类。根据一定的特征对生物进行分类是认识物种多样性的基础。因此这一节是学好本章的基础。这一节的教学重点是认识分类的基本方法。本节课的难点是如何选择生物的特征来编织分类图表。学生分析学生对生物分类的方法比较陌生，但是，在实际生活中，学生们对分类的方法应该是不陌生的，应该充分调动学生的生活经验。设计理念从学生身边熟悉的现象入手，建构新知识，符合学生的认知规律。由教师创设情景，遵照“实。

3、第二节 练习对生物进行分类教材分析在生活中我们经常会碰到不认识的生物，如何鉴别它们，这就要用到生物检索表。这一节主要让学生学会利用检索表认识生物的方法。鉴别生物有利于我们更好地认识和利用生物。所以这一节的学习很重要。本节的教学重点是认识生物分类等级。难点是根据生物的特征利用检索表认识生物。学生分析学生对检索表的知识很陌生，但是有前面第一节课的知识作铺垫，理解这部分知识应该是没有困难的。这节的难点主要在学生对生物的许多特征（如花、果实、叶、根的特征）等没有系统地学习过，而利用检索表认识生物主要利用。

4、第二节 练习对生物进行分类教材分析在生活中我们经常会碰到不认识的生物，如何鉴别它们，这就要用到生物检索表。这一节主要让学生学会利用检索表认识生物的方法。鉴别生物有利于我们更好地认识和利用生物。所以这一节的学习很重要。本节的教学重点是认识生物分类等级。难点是根据生物的特征利用检索表认识生物。学生分析学生对检索表的知识很陌生，但是有前面第一节课的知识作铺垫，理解这部分知识应该是没有困难的。这节的难点主要在学生对生物的许多特征（如花、果实、叶、根的特征）等没有系统地学习过，而利用检索表认识生物主要利用。

5、练习对生物进行鉴别,1、检索表,检索表是根据生物之间的相似和差异编制成的，利用检索表，可以查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。,找一找,生 物小辞典,生物的类群在生物分类上，一般把植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。其中种子植物包括裸子植物和被子植物。被子植物又可分为双子叶植物和单子叶植物。一般把动物分为无脊椎动物和脊椎动物，无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等。脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行。

6、植 物,有种子,无种子,有果皮,无果皮,一片子叶,有根茎叶,无根茎叶,两片子叶,动 物,有脊柱,无脊柱,脊椎动物,无脊椎动物,蓍,蓍草：多年生草本植物，茎直立有棱，叶子披针形，羽状深裂，花白色，结瘦果，扁平。可以入药，又可制香料。,长春花,请说出这种植物的名称?,练习对生物进行鉴别,生物的 “字典”,检索表是鉴定动植物的工具。它是根据生物之间的相似和差异编制成的，利用检索表可以查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。,检索表,探究活动一,图中九种生物，请根据老师提供的检索表，为它。

7、第二节 练习对生物 进行鉴别1.重点:能说出生物分类的主要等 级和特征。2.知道检索表的编制方法、作用和使用方法。知识点一:生物分类检索表1.概念:生物分类检索表是根据生物之 间的 编制而成的。 2.生物分类检索表的作用:(1)了解每种生物的 地位。 (2)找出不同生物之间的 关系远近。 知识点二:生物的分类单位1.生物分类等级主要有七个,由大到小依次为 。 2. 是最大的分类单位, 是最基本的分类单位。 3.特点:分类单位越 ,包含的生物种类越 ,生物之间的差异越 ,具有的共同特征越 。 4.将下列生物分类。松树、蕨、蝗虫、鱼、老虎、桃树、海带。

8、练习对生物进行鉴别 课前备战知识点一：生物的类群1.在生物分类上，一般把植物分为_和_。其中孢子植物包括_、_等，种子植物包括_和_。被子植物又可以分为_和_。2.一般把动物分为_、_。无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、_和_等，脊椎动物主要包括鱼类、_、_、_、_。答案：1.孢子植物 种子植物 藻类植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 双子叶植物 单子叶植物2.脊椎动物 无脊椎动物 软体动物 节肢动物 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类知识点二：检索表1.检索表是根据生物之间的_和_编制成的，利用_，可以查出每种生。

9、练习对生物进行鉴别 1.生物的类群(1)在生物分类上，一般把植物分为_和_。其中孢子植物包括_、_、_等，种子植物包括_和_。被子植物又可以分为_和_。(2)一般把动物分为_、_。无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、_和_等，脊椎动物主要包括鱼类、_、_、_、_。2.检索表检索表是根据生物之间的_和_编制成的，利用_，可以查出每种生物的_，了解每种生物的_，并能找出不同种生物之间_关系的远近。3.生物分类等级主要有_个，分类单位从大到小依次为：_、_、_、_、_、_、_。_是最大的分类单位，_是最基本的分类。

10、第二节 练习对生物进行鉴别 习题精选1在生物分类上，一般把植物分为 、 、 和 。2种子植物包括 和 ，被子植物又可分为 和 。来源:学优高考网3动物可分为 和 ，无脊椎动物又包括 、 、 、 、 、 和 。4脊椎动物主要包括 、 、 、 和 。来源:学优高考网5生物分类等级主要有七个，从大到小依次为 、 、 、 、 、 、 。6判断题。(对的打“” ，错的打 “”。) (1)界是生物分类中最大的分类单位，种是最基本的分类单位。( )(2)分类单位越大包含的生物种类越少。 ( )来源:学优高考网(3)在植物中，种子植物最高等，自然界分布最广。( )(4)脊椎动。

11、1第二节 练习对生物进行鉴别 一、基础训练1.生物分类的最基本单位是( )A.门 B.纲 C.科 D.种2.下列生物的分类等级中，生物的共同特征最少的是（ ）A 门 B科 C纲 D种3.下列是马在分类学上的一些等级名称，它们由大至小的排列顺序是（ ） 马科 马属 脊索动物门 奇蹄目 哺乳纲 马种A B C D 4种子植物 包括 和 ，被子植物又可分为 和 。5根据体内是否具有脊柱，可以将动物可分为 和 。6生物分类等级主要有七个，从大到小依次 为 、 、 、 、 、 、 。 二、课时达标1判断题。(对的打“” ，错的打“” 。) (1)界是生物分类中最大的分类单位，种。

12、株潭中学 科备课表（教案）学科 生物来源:学优高考网 gkstk课 题 尝试对生物进行分类年级 初一日 期2017-12来源:学优高考网 gkstk第 课时来源:gkstk.Com课 型 主备人 彭露 复备人 李世伟 授课人教 学目 标1、举例说出根据一定特征对生物进行分类的基本方法2、尝试根据一定的特征对生物进行分类重 点 举例说出根据一定特征对生物进行分类的基本方法难 点 尝试根据一定的特征对生物进行分类器 材课堂模式教学过程 学生活动 设计意图 标注检查预习导入、目标、重难点呈现新授课内练习（及检测）一、导入新课今天就让我们模仿科学家 的分类方。

13、第二节 练习对生物进行鉴别 教学设计教学设计思路本节主要讲述了检索表的编制方法和检索表的使用、生物分类的单位以及对生物进行鉴别的意义等内容。关于本节的教学教师可以通过身边事导入本课，通过和同学们进行关于分类的活动使同学们知道生物分类的单位及生物分类的特点，紧接着讲述检索表的编制方法之后让学生借助检索表鉴别生物的名称及种类，最后，让学生在理解的基础上概述鉴别生物的意义。教学目标一、知识目标1生物分类的主要等级。2生物分类的特征。3检索表的编制方法、作用和使用方法。二、能力目标能够利用检索表鉴别生物。三。

14、第二节 练习对生物进行鉴别 教学设计教学设计思路本节主要讲述了检索表的编制方法和检索表的使用、生物分类的单位以及对生物进行鉴别的意义等内容。关于本节的教学教师可以通过身边事导入本课，通过和同学们进行关于分类的活动使同学们知道生物分类的单位及生物分类的特点，紧接着讲述检索表的编制方法之后让学生借助检索表鉴别生物的名称及种类，最后，让学生在理解的基础上概述鉴别生物的意义。教学目标一、知识目标1生物分类的主要等级。2生物分类的特征。3检索表的编制方法、作用和使用方法。二、能力目标能够利用检索表鉴别生物。三。

15、第二节 练习对生物进行鉴别 教学设计教学设计思路本节主要讲述了检索表的编制方法和检索表的使用、生物分类的单位以及对生物进行鉴别的意义等内容。关于本节的教学教师可以通过身边事导入本课，通过和同学们进行关于分类的活动使同学们知道生物分类的单位及生物分类的特点，紧接着讲述检索表的编制方法之后让学生借助检索表鉴别生物的名称及种类，最后，让学生在理解的基础上概述鉴别生物的意义。教学目标一、知识目标1生物分类的主要等级。2生物分类的特征。3检索表的编制方法、作用和使用方法。二、能力目标能够利用检索表鉴别生物。三。

16、在读书时，如果遇到不认识的字，你会怎么办呢？,请说出这种植物的名称?,第二节 练习对生物进行鉴别,学习目标,说出生物分类的主要等级。 了解检索表的构成。 学会利用检索表鉴别生物。 尝试编制检索表。,生物的分类等级 ：七个,界是最大的分类单位，种是基本的分类单位。,分类单位从大到小依次为： 界、门、纲、目、科、属、种。,此植物的分类地位是： 界：植物界,1. 具有真正的花.2被子植物门 1. 具有孢子叶球的花11裸子植物门,此植物的分类地位是： 界：植物界 门：被子植物门,2. 花各部分的基数是4或5 .3双子叶植物纲 2. 花各部分的基数。

17、第二节 练习对生物进行鉴别,1、检索表,检索表是根据生物之间的相似和差异编制成的，利用检索表，可以查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。,找一找,找一找,生物的类群在生物分类上，一般把植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。其中种子植物包括裸子植物和被子植物。被子植物又可分为双子叶植物和单子叶植物。,生物小词典,一般把动物分为无脊椎动物和脊椎动物，无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等。脊椎动物主要包括鱼类。

18、,长春花,请说出这种植物的名称?,练习对生物进行鉴别,生物的 “字典”,检索表检索表是鉴定动植物的工具。它是根据生物之间的相似和差异编制成的，利用检索表可以查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。,探究活动一,图中九种生物，请根据老师提供的检索表，为它们分别找一个合适的位置，将生物的名称写在相应的横线上，并在括号内填上所属类群。可查阅小词典，小组一起分析讨论、合作交流吧！,检索表,1.叶单生，螺旋状排列。2.球果直立，种鳞脱落，不具叶座冷杉属2.球果下垂，种鳞宿存，具突。

19、练习对生物进行鉴别,1、检索表,检索表是根据生物之间的相似和差异编制成的，利用检索表，可以查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地位，并能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。,找一找,生 物小辞典,生物的类群在生物分类上，一般把植物分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。其中种子植物包括裸子植物和被子植物。被子植物又可分为双子叶植物和单子叶植物。一般把动物分为无脊椎动物和脊椎动物，无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等。脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行。

20、株潭中学 科备课表（教案）学科来源:学优高考网 生物来源:学优高考网 gkstk课 题 练习对生物进行鉴别年级 初一日 期来源:学优高考网 gkstk2017-12来源:学优高考网第 课时来源:学优高考网 gkstk课 型 主备人 彭露 复备人 李世伟 授课人教 学目 标1、举例说出生物分类检索表的作用和使用方法2、举例说明生物的分类等级单位重 点 举例说明生物的分类等级单位难 点 举例说出生物分类检索表的作用和使用方法器 材课堂模式教学过程 学生活动 设计意图 标注检查预习导入、目标、重难点呈现新授课内练习（及检测）一、检索表检索表是根据生物之间。