价值判断与价值选择,主讲:李秀杰,他们纵身一跃,划出了人生最壮丽的弧线,他们奋力一举,绽放出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为,用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。,道德的拷问,如果看到他人落水,你会选择: 1.冷眼旁观,幸灾乐祸 2.和求救者讲价钱,给钱才救人 3.拨打110报警,呼喊人们来救人
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1、价值判断与价值选择,主讲:李秀杰,他们纵身一跃,划出了人生最壮丽的弧线,他们奋力一举,绽放出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为,用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。,道德的拷问,如果看到他人落水,你会选择: 1.冷眼旁观,幸灾乐祸 2.和求。
2、1社会存在与社会意识的辩证关系,1社会存在决定社会意识,有什么样的社会存在就有什么样的社会意识,社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。, 社会意识与社会存在的发展并不完全同步, 有时落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化发展。,社会。
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4、思考:意识社会意识价值观的异同,唯物论:物质意识,正确错误,历史唯物主义:社会存在社会意识,正确错误,价值观,正确 错误,1社会存在决定社会意识,但社会意识具有相对独立性。它有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化发展。妈祖文化随着。
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9、 第十二课第二框价值与价值观 正确的价值判断和价值选择 基础知识梳理 B 1. 含义:价值判断是作出判断。人们在价值判断的 基础上进一步作出的选择,是。 2. 价值判断和价值选择的特征: 1社会历史性特征 价值判断和价值选择会因 的变化而不。
10、第十二课实现人生的价值第二框 价值判断与价值选择,2价值观的导向作用有哪两个,价值观对认识世界和改造世界具有导向作用,对人生道路的选择具有导向作用。,1人的价值是什么如何评价,人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献。评价一个人的价值归。
11、价值判断与价值选择的教学设计一.教材内容分析 课标要求本框题教学内容是生活与哲学第十二课 第二框 价值判断与价值选择。贯彻新课程标准 4.12 规定的剖析生活实例,说明人们的社会地位不同认识事物的角度不同时间地点条件不同,会成不同的价值判断。
12、价值人的价值价值观价值判断价值选择,是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。,一什么是价值,1.西红柿生长在野外,没有与人发生关系时,并不具有价值,后来人们逐渐发现了它能观赏和食用,它才具有价值。这说明 价。
13、价值判断与价值选择,1什么是价值判断与价值选择二者关系是什么理解2价值判断与价值选择有什么特点 理解3如何作出正确的价值判断与选择 理解4如何处理个人利益与他人集体社会利益的关系识记理解,阅读思考,16秒的生死抉择,06年11月14日,兰州。
14、1请谈谈你对学生群体使用智能手机的看法 2面对智能手机我校学生做出了怎样的行为选择 3学生带手机进校园我校是如何看待并处理的,二价值判断与价值选择,第十二课 实现人生价值,1识记价值判断与价值选择的基本含义。 2理解价值判断和价值选择的社会。
15、二价值判断与价值选择,元代大学者许衡有一天外出,因为天气炎热,感到口渴难忍,而路边恰好有一排梨树,同行的人纷纷去摘梨,惟独许衡不为所动。何不摘梨解渴呢有人问许衡。许衡回答说:不是自己的梨,岂能乱摘那人笑他迂腐,说世道这样乱,梨树的主人是谁都。
16、www.themegallery.com,价值判断与价值选择,第十二课 实现人生的价值第二框题:,泰宁一中 孔文杰,晚自习课上遇到疑难,喜欢询问同学,第一时间解决疑问,可是似乎有同学对此不满,要不要继续询问呢 遇到重大事情或是难以解决的问题。
17、 集体主义, 拜金主义, 个人主义, 享乐主义,1自己富了不算富,大家富了才算富,2金钱就是一切,一切为了金钱,3人不为己,天诛地灭,4人生若朝露,行乐须及时,评一评,价值判断与价值选择,你是否有过这样的行为是基于什么原因,价值选择,价值判。
18、假如周杰伦明天到英德开演唱会,票价280元,你会去吗,价值观不同,价值判断不同,价值选择不同,行为选择不同,教学目标: 1知识:识记价值判断的含义如何正确地进行价值判断和价值选择;理解价值判断和价值选择的社会历史性自觉站在最广大人民的立场上。