教研活动材料

1、小学“特色教研周”展示活动汇报材料一、六步研课模式提出的背景多年来，为了帮助一线教师提高教学水平，我们组织过大量的研训活动，课程标准培训、集体备课、优质课评选、同课异构等等。这些活动大致可分为两类：一类是从上而下的灌输式培训，一类是同伴互助式的研讨。这些研训活动都有效果，但都存在一个共同的问题：过分看重外部因素的影响，忽视了教师自我观察、自我反思的作用。俗话说：当局者迷，旁观者清，但旁观者的提醒、指导，只有通过当局者的内因转化才能发挥作用。这就给我们提出了一个课题：如何引导教师充分借助外部资源，。

2、1 / 8活动区教研 中班角色游戏玩具材料呈现方式抛问：中班角色游戏玩具材料呈现怎样的样式？请根据自己幼儿园的情况进行剖析。好，各位老师，我们教研活动今天又开始了。今天是游戏专项教研，这个学期在中班组的第一次，对吧？我记得我们小班的时候其实游戏专项教研，针对百宝箱的设置和投放，我们已经搞过好几次的专项研讨了。那么在小班的过程里面，我们已经对百宝箱的一些功能定位我们有了更进一步的思考。我们认同了百宝箱对孩子游戏开展的支持作用，我们也认同了百宝箱对孩子游戏表征期待行为的推动作用。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。。

3、中数教研组活动汇报材料扎实教研，追求有效课堂 教研组作为学校教学的专门教研机构，是一座连接学校管理者和一线教师之间的桥梁，是教学实践的共同体，是教学研究的合作群体，我们中数教研组就是这样一个群体，有一批业务水平高、师德修养好的教师在教研组内发挥作用。以学科课程实施过程中各种教学具体问题为主要研究内容，以促进教学观念的更新、教学行为的改进、教研水平的提高为重点的实践性学术团队。我中数教研组通过“校本教研” 、“课题研究”、 “学科竞赛 ”等方式组织教师培训 和教研活动，通过这些活动，提升了教师实施课程。

4、教研活动记录 教研组活动记录教研组活动记录 1时间：xxxx 年 3 月 3 日地点：大办公室出席：全体教师主题： 新学期工作安排记录人：某某某(一 )校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。(二 )教务主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建设。2、小黑板工程，教师用书工程。3、。

5、语文教研活动理论学习材料关于教材的文本解读与教学设计一、 关于“文本”的概念（一） 关于“文本”的基本解释1.文本是书面语言的表现形式，从文学的角度说，通常是具有完整、系统含义的一个句子或多个句子的组合。一个文本可以是一个句子、一个段落或者一个篇章。2.计算机的一种文档类型。该类文档主要用于记载和储存文字信息，而不是图像、声音和格式化数据。常见的文本文档的扩展名有.txt. doc. Docx. Wps.等。 3.指任何文字材料。如基本由词汇组成的思维导图、广告材料等，也可以看做是文本。 （二）关于“文本”的概念溯源文本（tex。

6、语文阅读课教研活动学习材料一语文阅读课模式五种一、 读物推荐课主要是把学生的阅读范围延伸向课外，课内主要起“导引”的作用。故事性强的作品，可以介绍一个有趣的开头；语言优美的作品，可以朗诵一段；知识丰富的作品，可以择要讲一些学生前所未闻的知识，把学生的阅读兴趣成功引向课外。要教会学生在阅读时列提纲、摘录、写札记、编手册、做卡片、写各种类型的读书笔记。二、读书交流课根据学生所阅读的书，让学生自由分为若干个小组（教师也可参与其中）谈谈读书后的收获；说说喜欢的书中人物及原因方式也可灵活多样，可小组内部讨。

7、1课堂中如何关注学困生在课堂教学中，总会有一部分学习比较困难的学生，造成学习困难的原因是多方面的，也是复杂的。有自身的因素，也有外部的因素。那么在课堂上如何关注这部分学生呢？我的主要做法是:一、课堂中做到三个优先1、课堂发言优先多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。我在课堂教学中非常重视让学困生发言，比如：新课一开始复习旧知时的发言机会，例题讲完后巩固练习是的发言机会以及复习课上的发言机会，我都会优先留给学困生。开始他们。

8、小学“特色教研周”展示活动汇报材料一、六步研课模式提出的背景多年来，为了帮助一线教师提高教学水平，我们组织过大量的研训活动，课程标准培训、集体备课、优质课评选、同课异构等等。这些活动大致可分为两类：一类是从上而下的灌输式培训，一类是同伴互助式的研讨。这些研训活动都有效果，但都存在一个共同的问题：过分看重外部因素的影响，忽视了教师自我观察、自我反思的作用。俗话说：当局者迷，旁观者清，但旁观者的提醒、指导，只有通过当局者的内因转化才能发挥作用。这就给我们提出了一个课题：如何引导教师充分借助外部资源，。

9、第五章 万有引力定律 人造卫星 宇宙速度 2017 09 18 班级 姓名 学号 学习目标 1 初步了解人造卫星的运行状况 建立正确的物理模型图景 2 通过万有引力定律计算天体所在处的重力加速度 天体运行的速度等 3 掌握卫星变轨问题的思路和方法 高考考点要求 万有引力定律及其应用 环绕速度 第二宇宙速度和第三宇宙速度 重难点合作探究 探究点一 万有引力定律在卫星运动中的应用 人造卫星的运动视为圆。

10、校本教研活动经验交流材料：对教师校本培训的反思1、校本培训应坚持知识导向还是能力导向?知识导向的培训模式以知识的传授为基础，或强调学科知识，或强调教育专业知识。能力导向的培训模式注重教师基本教学技能的培训， 强调培 训要提高教师的把知识表达出来、教会学生以及处理各种日常教育事务的能力。校本培训不应再以传授知识为导向，以能力导向的培训模式应成为校本培训的主要模式。校本培训的开展要结合学校的具体情况，进行教师需求分析，以教师自身能力发展的需求为基础，确定能力开发的项目与基本要求，再把这些项目内容组织化、。

11、交大彬县阳光初级中学规范教研活动工作汇报彬县教研室：在县教育局各部门的领导及县教研室的直接指导关怀下，我校紧紧围绕“规范管理，提高质量，找出差距，深入开展校本教研”这一中心目标，积极开展教育教学科研活动，现将半学期来的主要工作汇报如下：一、健全机构，加强领导，为教育科研服好务。健全的领导机构是学校各项工作的先导，我校紧紧围绕“教学科研”，从三个层面加强组织领导：一是学校层面，以校长为组长、其他行政领导为成员的教研工作领导小组。全体行政人员分配下组，其职能是对学校教研工作进行全面督查指导。二是主管。

12、.岩头乡中心小学校本教研活动经验总结（ 2008 年 ）一年来，在县教育局各部门的指导及县教研室的直接关怀下，我校紧紧围绕“规范管理，提高质量，找出差距，深入开展校本教研。”这一中心目标，在小学课题研究工作中做了一些新的尝试和探索，开展了一些校本教研特色活动，现向各位领导汇报如下：因为全县中小学全面实施了新课程改革已经多年，随着课改工作的进行，我校有部分教师参加了省、市、县课改前的通识与教材培训，对新课标、新教材和教法有了初步的了解，但还不够全面。因而上级部门面对教育现实又提出了“校本教研”这个主题。校。

13、高年级数学组教育教学理论专题学习培训教案金沙二小 钱光艳培训主题：教师心目中的全纳教育培训时间：2011 年 11 月 16 日培训对象：本组全体教师培训目的：通过此培训，使教师们了解全纳教育的内涵、要求以及实施方法，提高教师的教育理论认识和教育教学能力。培训过程：一、基本概念1、所谓全纳学校，即“学校必须无条件义务地开放，接纳各种各样的适龄儿童，在校内开展各种有针对性的课程与活动，使学生充分参与，充分地、积极主动地学习，发展儿童潜能”。 2、全纳课堂是“实现有教无类、因材施教的具体单位。教师在以学生为主体的教。

14、平实 扎实 踏实 求实东城小学六年级数学教研组交流材料“为了每一个学生的发展，关注每位学生全面、和谐的发展。 ”是 “新教育基础”改革的核心部分和精华内容，是现阶段素质教育下课堂改革的方向。东城小学作为房县的窗口学校，理应走在教改的前列，我们六年级数学教研组在学校领导的领导的关怀与支持下，紧紧围绕“以学生为本”的宗旨，以教学科研为方向，以课程改革为重心，以提升教学质量为目标，提高教师专业素质为关键，全面落实学校教育教学管理措施，本着“平实，扎实，踏实，求实”的工作作风，在学校的坚强领导和六年级全体老。

15、政史地组教研活动材料活动时间：2015 年 10 月 16 日活动地点：会议室参加人员：政史地全体教师活动内容：苗旭东组内公开课课题地形 班级 初三.6 班注：教案、反思及评课记录附在后面政史地组教研活动材料活动时间：2015 年 10 月 30 日活动地点：初三.2 班 第二节课参加人员：政史地全体教师出课教师：唐秀华活动内容：组内教研课 课 题 初三历史注：教案、反思及评课记录附在后面组内评课记录田 华：苗教师的教学理念新，课型符合新课改，能遵循学校要求的“三七式”教学模式进行授课。滕新凤：本节课的设计能以学生为主，教师为辅，并。

16、 “组内研讨课”记录组别： 上课教师： 记录教师：时间： 地点： 参加人数：出席： 缺席：课题：教学目标：研讨记录：教学反思：（上课老师撰写）“集体备课”活动记录组别： 主讲教师： 记录教师：时间： 地点： 参加人数：出席： 缺席：话题：研讨记录：重难点及解决措施： 教师读书交流记录组别： 主讲教师： 记录教师：时间： 地点： 参加人数：出席： 缺席：话题：文章精髓：感悟交流： “课题研究”学习交流记录组别： 主讲教师： 记录教师：时间： 地点： 参加人数：出席： 缺席：话题：研讨记录：案例分析： “教研活动”记录组别。

17、小学教研活动有关材料听评课制度为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。一、 听课类型：我校听课类型分为：公开课、示范课、随听课和领导推门听课等类型。二、 参与听课人员的听课节数要求：各类人员听课节数规定：校长每学期不少于30节，副校长、教导主任、教研员、联小负责人每学期不少于60节，教师间相互听课每学期不少于 60节。三、听课的具体要求 ：1.听课记录本由教研室统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要。

18、研究课题：在反思中生成1、农村小学教学的现状新课程实施以来，教师的教学理念、教学方法及手段；学生的学习方式都发生了很大的转变。教师把以往比较注重科学知识的传授转变为重视引导、启发、探究、帮助、评价的学生的学习过程。学生也能认真听讲，认真做实验转变为细致的观察、提出问题、带着问题去实践与探究；在探究中相互合作，相互促进、取长补短；在合作中进行评价，在评价中提高。但通过几年来的教学实践也发现了许多问题与困惑，如教材内容过多、教师如何正确处理好教材、教师自身素质的提高、在大班额下学生纪律的调控、教学时。

19、 在参与中成长，在互助中发展城镇小学一片区联片教研活动总结随着课程改革的不断深入，追求高效课堂已成为教学的主旋律，如何达到高效更是各学校急需解决的问题。 各学校硬件、软件、师资、生源等各有不同，教学发展不均衡，难以发挥最佳优势。联片教研恰好能够集合片内优质教育资源，实现教育共同发展的良好局面。为了深入落实镇赉县“联片教研活动”所提出的目标任务，我们一片区遵循活动计划，以“促进课改发展，提高教学质量”为宗旨，以“交流合作、共同提高”为目的，本着从实际出发、为实践服务的原则，以每学期开学初、学期末相关。