教科版科学四上探索尺子的音高变化标准教案

1、第四课 探索尺子的音高变化【教学目标】科学概念：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。过程与方法：探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。情感、态度、价值观：养成勤于观察，乐于动脑的习惯。【教学重点】认识尺子深处桌子外的那部分长度的变化能引起音高的变化【教学难点】能通过柱状图分析出尺子不同长度的振动引起音高的变化【教学准备】分组材料：一把钢尺、一本厚。

2、第四课 探索尺子的音高变化教学目标1、 让学生知道尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。越长音高越低，越短音高越高。2、 培养学生探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况的能力。会制作柱形图表3、 使学生养成勤于观察、乐于动脑的习惯。教学重点难点1、 让学生知道尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。越长音高越低，越短音高越高。2、 培养学生探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况的能力。制作柱形图表。教学准备尺子、一本厚的硬皮书、活动记录单。。

3、导学设计教学时间 学科 科学 课时学习方法 实验、观察、探究 课题 4、探索尺子的音高变化主备教师 辅备教师学习目标知识与技能：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。过程与方法：探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。情感态度价值观：养成勤于观察，乐于动脑的习惯。学习重点 认识尺子深处桌子外的那部分长度的变化能引起音高的变化学习难点 能通过柱状图分析出尺子不同。

4、2019 最新教科版科学四上声音的变化标准教案声音的 变化 【教学目标】 科学概念： 音量是由物体的振动的幅度决定的 ,振动幅度越大,声音就越强；振动幅度越 小 ,声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,声音就越 高；振动的频率越慢,声音就越低。 过程与方法： 运用语言来描述和记录的声音,并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声 音分类。 情感、态度、价值观： 形成善于观察,并把事。

5、 2019 最新教科版科学四上探索尺子的音高变化备课设计教学目标： 1.尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长 度会引起音高的变化：越长,振动越慢 ,音高越低；越短 ,振动越快 ,音高越高。 2.探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况, 3.养成勤于观察 ,乐于动脑的习惯。 教学重、难点：认识尺子伸出桌子外的那部分长度的变化能引起音高的变 化 。

6、 2019 最新教科版科学四上探索尺子的音高变化教学反思珍珠山学校 黄宝信 本课是四年级上册声音单元的第 4 课,本课是在学生在认识了声音的产生和变化的基础之上 ,探索改变尺子伸出桌面的长度的不同所产生音高的不同 ,了解声音高低与振动的频率之间的关系。 一、以耐心细致的指导、及时全面的评价诠释了以学生为主体的教学理念。 真正的学习并不是发生在学生的手上,而是发生在学生的头脑内 部。我尊重。

7、探索尺子的音高变化,教科版四年级科学上册,智力大闯关,知识回顾关,（1）声音是由物体_而产生的。,（2）声音的强弱可以用_来描述。,（3）声音的高低可以用_来描述。,（4）物体_、_、_的不同，会使物体发出声音的高低发生变化。,振动,音量,音高,大小,长短,松紧,知识应用关,温馨提示：,（1）压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发出声音。（2）一定要保持安静。（3）按照尺子伸出桌面长度的变化顺序一次进行实验：为了便于比较，使实验现象更明显，我们确定尺子伸出的长度分别是5、7、9、12cm。（4）用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做几。

8、声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度:振动物体离开平衡位置的最大距离。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。音量的单位：分贝（dB）,振动幅度与音量的关系 轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音强。声音的强弱变化可以用音量来描述。音量是由钢尺的振动幅度决定的。,声音的高低可以用音高来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量。 振动频率：振动物体在单位时间内的振动次数 物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。 音高的单位：赫兹。

9、2019 最新教科版科学四上探索尺子的音高变化创新教案 教学目标： 科学概念： 尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变 化：越长音高越低,越短音高越高。 过程与方法： 探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况,通过柱状图的分析,将尺 子不同长度的振动与其声音联系起来。 情感态度与价值观： 养成勤于观察,乐于动脑的习惯。 教学重点： 认识尺子。

10、2019 最 新教科 版科学 四上 探索 尺子的 首局艾 化表 格式教 案 2.4探索尺子的首局艾化 教学时数 1 教 学 目 标 科学概念： 尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起 首局的艾化：越长首扃越低 ，越短首局越局。 过程与方法： 探索和描述尺子伸出桌外不向长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状 图的分析，将尺子/、同长度的振动与其声音联系起来。 情感。

11、2019 最新教科版科学四上探索尺子的音高变化参考教案 教学目标 科学概念： 尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引 起音高的变化： 越长音高越低,越短音高越高。 过程与方法： 探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况, 通过柱状图 的分析 , 将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。 情感、态度、价值观： 养成勤于观察, 乐于动脑的习惯。 教学重点 。

12、 2019最新 教科版科 学四上 探索尺 子的首局 变化教 案 3.4探索尺子的音高变化 教学目标 1、学生知道尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。 这部分的长度会引起首局的艾化：越长首,局越低,越知首局越局。 2、学生能探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化 情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。 3、学生养成乐于观察，勤于动脑的习惯。 教。

13、2019 最新教科版科学四上探索尺子的音高变化标准教 案 科学概念 ： 尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高 的变化：越长音高越低,越短音高越高。 过程与方法： 探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况,通过柱状图的分析, 将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。 情感、态度、价值观： 养成勤于观察,乐于动脑的习惯。 教学重点：认识尺子伸出桌子。