沪教版二年级数学下册教案 锐角三角形钝角三角形直角三角形

1、三角形与四边形教学目标：1. 能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。2. 知道长方形、正方形是特殊的四边形。3. 培养学生的空间观念。教学重、难点：认识和辨别三角形、四边形及多边形。教学过程：一、创设情境，引入新知。（出示书上图 1）1. 同学们，老师今天要带你们到图形王国里去参观，大家看看其中有你认识的朋友吗？2. 我们已经认识了三角形、正方形、长方形这几个平面图形，今天这节课我们再来认识几个新朋友。二、动手操作，探究新知。小学资源网 www.xj5u.com1先请你动动小手，把这些图形来分分类。2把你分出的结果在小组中交流。

2、三角形与四边形教学目标：认知目标：1认识三角形和四边形。2知道三角形和四边形的特征并会判别它们。能力目标：1培养学生的观察能力和自学能力。2培养学生的知识迁移能力。情感目标：给学生足够的空间让学生自己形成表象，激发学习数学的兴趣。教学重、难点：知道三角形和四边形的特征并会判别它们。教学准备：课件小学资源网 www.xj5u.com教学过程：一、引入新课：师：小朋友，今天我们要和大家的好朋友小胖、小巧他们一起去学习新本领。在学习新本领之前，老师有个问题要考考大家：“你们谁能够说说你认识的图形以及它们的特征呢？” （。

3、三角形与四边形教学目标：认知目标 1. 能够理解和辨别三角形、四边形及多边形。2. 知道长方形、正方形是特殊的四边形。能力目标 通过动手操作和小组合作，培养学生的探究能力和初步的归纳能力。情感目标 给学生足够的空间让学生自己形成表象，激发学习数学的兴趣。教学重点：能使学生理解和辨别三角形、四边形及多边形的特征。教学难点：让学生自己动手操作得出结论，提升认识。教（学）具准备：小学资源网 www.xj5u.com多媒体课件、塑料图形片。教学过程：一、引入新课：师：小朋友，今天我们一起去参观图形王国，愿意吗？（播放多媒体课。

4、三角形和四边形教学目标：1. 能够理解和辨别三角形和四边形。2. 认识和辨别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，知道三角形可以按角分为直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，并初步了解“任意三条线段不一定能围成一个三角形”这一规律。3. 培养学生观察、比较、判断、动手操作、推理等能力。教学过程：小学资源网 www.xj5u.com一、导入1. 小胖和小丁丁进行了一次画图形比赛。（1）出示图形。（2）小丁丁说他画的是四边形，剩下的图形是小胖画的三角形。（3）用学具把小丁丁和小胖画的图形分开。2. 出示课题：三角形和四边形二、探究1. 。

5、- 1 -第 73讲 解直角三角形与实际问题 题一：如图，在 Rt ABC中， C=90， ABC=60， AC= 3， D为 CB延长线上一点，且BD=2AB求 AD的长题二：如图，在 Rt ABC中， C=90， AC=8， AD为 BAC的角平分线，且 AD=163，求 BC的长题三：如图，河旁有一座小山，从山顶 A处测得河对岸点 C的俯角为 30，测得岸边点 D的俯角为 45，现从山顶 A到河对岸点 C拉一条笔直的缆绳 AC，如果 AC是 120米，求河宽 CD的长？题四：如图，小山上有一座 铁塔 AB，在 D处测得点 A的仰角 ADC=60，点 B的仰角 BDC=45，在 E处测得点 A的仰角 E=30，并测得 DE=90米求小山高 。

6、1锐角三角比教学目标1、使学生了解直角三角形中，锐角的对边与斜边、邻边与斜边、对边与邻边的比值是固定的；2、通过实例认识正弦、余弦、正切三个函数的定义.教学过程一、新课导入：操场里有一个旗杆，小明去测量旗杆高度.小明站在离旗杆底部10米远处，目测旗杆的顶部，视线与水平线的夹角为34度，并已知目高为1米然后他很快就算出旗杆的高度了.你想知道小明怎样算出的吗？二、新课教学(一)、认识三个三角比1、认识角的对边、邻边与斜边.如图，在Rt ABC中， A所对的边 BC，我们称为 A的对边； A所在的直角边 AC，我们称为 A的邻边. C所对。

7、1北师大版初中二年级数学下册教案直角三角形单元 1.2 教学内容 直角三角形（2） 课时 1教学目标一、掌握直角三角形全等的“HL”判定定理的证明.二、经历探索、猜测、证明的过程，进一步体会证明的必要性三、进一步掌握推理证明的方法.教学重点难点重点：掌握判定直角三角形全等的特殊方法HL 定理.难点：能熟练选择判定方法判定两个直角三角形全等.教具学具资料准备三角板、投影仪、幻灯片课堂教学设计教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）2一、创设问题情境1. 两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形全等吗？2. 如果其。

8、- 1 -第 71 讲 解直角三角形 题一： (1)在 Rt ABC 中， C=90， a= 6， b= 2，解这个直角三角形(2)在 Rt ABC 中， C=90， a=8， B=60，解这个直角三角 形(3)如图，在 Rt ABC 中， C=90，sin A= 1， AC=2 3，求 BC 的长(4)在 ABC 中，若 C=90，sin A= 3， AC+AB=3 2+2 3，求 BC 的长题二：(1)在 Rt ABC 中， C=90， a=3， b= ，解这个直角三角形(2)如图，在 Rt ABC 中， C=90， b=10， A=60，解这个直角三角形(3)如图，在 Rt ABC 中， C=90， AB=10，sin A= 25，求 BC 的长(4)如图，在 Rt ABC 中， C=90， AB= 4， ABC 的面积为 2，求 tanA+。

9、- 1 -28.2 解直角三角形及其应用28.2.1 解直角三角形【教学目标】知识技能目标:1.使学生理解直角三角形中五个元素的关系,会运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形.2.通过综合运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形,逐步培养学生分析问题、解决问题的能力.过程性目标:通过综合运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形,逐步培养学生分析问题、解决问题的能力.情感态度目标:渗透数形结合的数学思想,培养学生良好的学习习惯.【重点难点】重点:直角三角形的解。

10、128.2.1 解直角 三角形第 _ 教 案 _年_月_日 星 期_ 教 学 过 程 设 计方法与策略课题 28.2.1 解直角 三角形（1） 备课人 知识与目标学生活动 教师活动（师生互动） 个性化设计课型 新授课 教 法 “2+2”师友互助 审核人知识与技能使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形目标 C：独立思考后师友交流，四人小组讨 论，小组展示讲解1教师按小组指导2提问学生讨论结果 4归纳解题方法与步骤过程与方法通过综合运用勾股定理， 直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直。

11、1的 邻 边的 对 边A28.2.2 解直角三角形第 _ 教 案 _年_月_日 星 期_ _ 教 学 过 程 设 计方法与策略课题 28.2.2 解直角三角形 备课人 知识与目标学生活动 教师活动（师生互动） 个性化设计课型 新授课 教 法 “2+2”师友互助 审 核人知识与技能 使学生了解仰角、俯角的概念，使学生根据直角三角形的知识解决 实际问题目标 C：独立思考后师友交流，四人小组讨论，小组展示讲解1教师按小组指导2提问学生讨论结果 4归纳解题方法与步骤过程与方法 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力教学目标情感态度与价值观 渗 透数学来源于实践又反过来。

12、教案设计课题 锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 教时 1教学目标1、认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。2、知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。3、培养学生观察能力，动手操作能力和合作交流能力。教学重点通过动手操作，能将三角形按角分类，并知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。教学难点通过动手操作，能将三角形按角分类，并知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。教学方法教学用具课件、三角形学具、活动表、三角尺。教 学 过 程教学环节教师活动 学生活动 设计意图引入。

13、教学内容 锐角三角形、直角三角形、钝角三角形知识：认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。能力：培养学生观察能力，动手操作能力和合作交流能力教学目标情感：提高学习数学的兴趣教学重点通过动手操作，能将三角形按角分类，并知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。教学难点 同上教学准备 多媒体、三角形学具、活动表、三角尺。课时安排教 学 过 程教学环节 教 师 活 动直观引入找一找从各种图形中找出三角形 指名板演（分一分）说一说三角形的特征 自愿汇报引入新课作感知量一量 小组合作把三角形的每一个角都量一。

14、锐角三角形、钝角三角形、直角三角形,沪教版二年级数学下册,学习目标：1. 使同学们认识锐角、钝角及直角三角形。2. 能够熟练判断三角形的类型。,任意画一个角,如果添上一条线段 ，能围成一个什么图形呢？,钝角,直角,锐角,3,2,2,2,1,3,1,1,3,判断三角形的类型。,这样的三角形都是不存在的。,寻找生活中的三角形,判断题 （1）有一个钝角的三角形一定是钝角三角形。（ ） （2）有一个锐角的三角形一定是锐角三角形。（ ） （3）一个三角形中至少有2个锐角。（ ） （4）有2个锐角的三角形不一定是锐角三角形。（ ）,想一想：,怎样能一次剪出两。

15、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形教学目标：1. 认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。2. 知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。3. 通过操作、观察、比较、分类等数学活动培养学生主动探究数学知识的意识。4. 在活动中培养小组合作的意识，学习用自己的语言表达数学概念的本领。教学重点：能将三角形按角分类，并知道锐角三角形、钝角三角形和直角三角形的特征。教学难点：辨别锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。教学准备：多媒体、三角尺、彩纸、卡纸、记号笔。教学过程：小学资源网 www.xj5u.com。

16、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形教学目标：1. 认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。2. 知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。3. 通过操作、观察、比较、分类等数学活动培养学生主动探究数学知识的意识。4. 在活动中培养小组合作的意识，学习用自己的语言表达数学概念的本领。教学重点：能将三角形按角分类，并知道锐角三角形、钝角三角形和直角三角形的特征。教学难点：辨别锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。教学准备：小学资源网 www.xj5u.com多媒体，三角尺，各种三角形若干。教学过程：一、。

17、,锐角三角形、钝角三角形、直角三角形,教学目标:,1、认识和辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 2、在操作过程中体验集合、分类等数学思想和方法。 3、激发学生主动参与、自我探索的意识。,新课导入,这些是什么？它们各是什么形状的？,锐角三角形、钝角三角形、直角三角形,新课探索,探究一,探究三,探究四,探究一,为每个三角形的三个角写上名称。,锐角,直角,钝角,直角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,钝角,1,2,3,4,5,6,7,探究三,探究四,探究二,根据刚才的结果合作完成工作表。,探。

18、沪教版二年级数学下册,锐角三角形、直角三角形、钝角三角形,学习目标：1. 使同学们清楚三角形的分类。2. 能够熟练辨认钝角三角形、直角三角形和锐角三角形。,5,4,3,2,1,6,小组活动要求：（1）每人量一个三角形（2）用三角尺分别量三角形的三个角（3）将结果记录在活动表上,2,2,2,2,3,3,0,0,0,1,0,0,0,0,1,1,0,1,2,0,0,1,1,2,3,0,0,0,0,3,3,2,2,2,1,1,0,0,锐角三角形,钝角三角形,直角三角形,三角形按角分成：,直角三角形,锐角三角形,钝角三角形,猜,猜,我,是,谁,猜一猜：只露出一个角，猜猜它是什么三角形？,直角三角形,猜一猜：只露出一个。

19、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形教学目标：知识与技能1. 认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。2. 知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。过程能力与方法培养学生的观察能力，动手操作能力和合作交流能力。态度和价值观提高学习数学的兴趣。教学重、难点：通过动手操作，能将三角形按角分类，并知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。教学过程：一、直观引入小学资源网 www.xj5u.com1. 找一找从各种图形中找出三角形（出示图片）指名板演（分一分）2. 说一说三角形的特征自愿汇报3. 引入新课。

20、锐角三角形、钝角三角形、直角三角形教学目标：1知道三角形可按角分成直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。2会辨认这三种三角形。3培养动手操作的能力。教学准备：学生要准备三角尺、方格纸、课件、三角形教具若干，每组学生信封中装有 9 个三角形。教学过程：一、引入师：上节课，大家认识了几种角，在生活中，角是无处不在的。看老师今天带来的几个角，你能认出它们吗？（媒体展示：锐角、直角、钝角）师：如何辨别它们呢？（用三角尺量：比直角小的为锐角，比直角大的为钝角。）师：今天我们就从角的特征来研究三角形。（出示课题：三。